批评与自我批评原文Word格式.docx

批评与自我批评原文Word格式.docx

《批评与自我批评原文Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《批评与自我批评原文Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　五、学习不够，总是被动的、消极的去学，在学习中缺乏钻研的

作的开展。

　　在学校设备添置上有时存在超标购买，另外在学校办公用品购置方面没有统一的规划，从而造成不必要的浪费。

　　3、对于XX部长的批评

　　虚心学习不够，不太注重新思想、新文化的学习。

　　有时存在显官威摆架子的现象。

　　4、对于XXX委员的批评

　　工作循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，满足应对本职，只求完成任务，不求精益求精，工作办法不多创新的思维不活。

　　有时没有本着节约的原则用车，有时在县城参加会议也要求派车，对工作中的不节约现象，存在检查监督、纠错改错力度不够的问题。

　　5、对于XXX委员的批评

　　工作中有时存在流于形式现象，存在以会议落实会议、以文件落实文件盒走形式走程序的现象。

　　平时上班时间偶有迟到早退现象，在节假日值班时有时不按时上班。

　　6、对于XXX校长的批评

　　主动担当精神不够，工作上努力做到实事求是、认真负责、坚持原则，但面对一些扯皮难事不愿多管，存在回避矛盾、和稀泥、当老好人的情形，导致出现了一些工作安排部署周密、要求明确，但落实不到位，执行不力的现象。

　　存在精神懈怠、进取意识减退的情况。

在工作中，一直都是很认真负责、积极主动的，但在各种因素的影响下，也不自觉的滋生惰性思想，甚至有时还出现发牢骚的情况。

　　7、对于XXX主席的批评

　　存在经验主义现象，常提创新工作方法、创新工作思路，但在实际工作中，凭经验做决策的时候多。

　　有时存在官僚主义，主动服务意思淡化、深入一线调研少。

　　8、对于XXX副主任的批评

　　缺乏开拓创新精神，虽然工作责任心和进取心较强，但工作作风还不够大胆、不够扎实，大多数时候还仅立足于传统的工作形式，视野不够宽广，思维较为局限。

　　为民服务的宗旨不强，督导理念不新，在督导基层学校工作中主动性不强，不够深入，缺乏为学校，为师生服务的宗旨意识。

　　9、对于XXX副主任的批评

　　对上级精神和部署有照搬照套现象，结合实际不够，在具体工作中，重理论、轻实践。

　　有时存在超标接待的现象，在下基层的时候有时会碍于情面，接受吃请。

　　10、对于XXX局长的批评

　　存在“求稳多、求进少”的倾向，总担心工作步伐大了会产生新的问题和矛盾。

　　在执行局机关及基层学校党员干部执行廉洁自律规定方面把关不严，存在“好人主义”情况。

　　11、对于XXX书记的批评

　　有时工作方法过于简单，只求过得去，不求过得硬，群众意识不够强，服务意识树立的不够牢，只注重了解自己想要了解的问题，没有更多的关心同志们想什么、盼什么、急什么。

　　有时存在公务接待超标现象。

　　12、对于XXX副书记的批评

　　对职教中心校长的职位角色注重过多，忽视了教体局党委副书记的角色，服从安排多，主动思考少。

　　理论联系实际不够，常忙于事务性工作，缺乏深入了解研究的意识。

　　13、对于XXX副书记的批评

　　工作中有时存在经验主义现象，缺乏系统性和主动性，遇到困难

　　推、绕、放的现象时有发生。

　　有时处理问题急于求成，急功近利，办事急躁，不够细致、稳重。

　　14、对于XX主任的批评

　　有时工作主动性不强，存在经验主义思想。

　　在公务接待中超标准的现象时有发生，碍于情面，也曾参加过基层学校的宴请。

　　15、对于XXX副局长的批评

　　在工作中有时会“以会议贯彻会议，以文件落实文件”。

在公务接待方面有时会超标准接待，造成不必要的浪费。

　　16、对于XXX副局长的批评

　　有时存在把布置当落实，把开会当执行，对上级精神和部署有照搬照套现象，结合实际不够。

　　有时存在超标准接待、客少主人多的现象。

在下基层工作时存在碍于情面接受宴请的现象。

　　篇三：

我的批评与自我批评材料

　　身为一名共产党员，时刻保持着批评与自我批评的作风，对于自身建

　　设和工作的开展都有着重要的意义。

下面我本着批评与自我批评的原则，

　　对照自己的实际，挖掘思想，剖析根源。

现对自身进行批评与自我批评。

希

　　望领导和同志们批评指正。

　　1.党性修养不高，对政治理论学习的主动性和自觉性不强，总是认为只要跟

　　着党组织会议中学习就已足够，很少另外安排时间学习相关的政策或理论知识，

　　没有将加强提高政治素养放在完善自我的高度，

　　2.学习知识钻研教学业务的精神还不够。

自我业务学习的容易受情绪和工作压

　　力的影响，而停步不前，有时候即使学习了对知识掌握不够透彻，常常会一知

　　半解就不了了之。

　　3.在课堂教学方面创新精神不够，总觉得以前上过的教材，用旧的教

　　案叫可以了，创新性地重新填补教学内容或采用适宜的教学手法的精

　　神不够。

　　4.与学生的沟通了解太少，没有主动和学生进行交流，深入到学生中，总觉得

　　5.在督导工作方面：

督导员经验不足，工作中对一些问题考虑不周到，应变能

　　力不够，与其他督导员之间的交流不够，在工作中总有老好人思想，工作上不

　　敢说不敢管，怕得罪老师，工作不够扎实，存在急于求进的情况，接到工作首

　　先想到的是尽快完成，而不是想到做到做好。

对待工作困难有畏难情绪，满足

　　于领导叫干啥就干啥，积极主动性不够强，缺乏创造性的开展工作。

　　二、今后努力的方向：

　　一是要加强政治理论学习，调整心态,制订可行计划学习。

二是要严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。

在充分认识到自己的缺

　　点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，化劣势、失败

　　为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦

　　奋斗的优点。

　　三是要多与领导和群众沟通，实现相互理解、相互帮助、相互支持与合作，做

　　一名合格的共产党员。

　　总之，在今后工作中，我愿和大家一起在开拓、前进，保持积极进取的良好精

　　神状态，以前所未有的工作热情投入到各项工作中。

　　书记：

给我感觉非常有亲切感，像我们的大管家，关心着我们，平日里都对我

　　们的生活工作嘘寒问暖的，工作也很认真负责，能力强，真找不到缺点，要说

　　缺点其实也是对我们好的，建立在为我们整个通识集体好的基础上，会对教师

　　要求严格，比如老师参加活动迟到了批评他们，可能有的时候讲话语气太激进

　　了，有些老师可能会接受不了，以后尽量语气委婉，老师更容易接受。

　　闫书记：

你一直以来给我的感觉就是直爽，亲切，平日里对我们的生活和工作与学生找不到话题，其实是自己不够努力和沟通方式掌握握不对。

　　嘘寒问暖的，就像我们的大管家。

你工作认真负责，能力强，真找不到缺点，真要说缺点，我想就是有时候你讲话语气有点激进吧，比如有时有些同事参加集体活动迟到，你批评的语气可能有点冲，他们会一时接受不了，如果语气委婉点，会受到更好的效果。

呵呵，不好意思，我说的不对，你别见怪！

云润符秀敏:

工作能力强，一个人担当全院所有的工作事务，工作事务繁琐，量大，她毫无怨言，缺点老好人思想，在管理上，该抓的不抓，该管的不管，怕得罪人，遇到矛盾绕道走。

　　陈冠龙:

对同事热心，教学能力强，学生评价很高，平均有95分，学生评价风趣幽默，上课生动，理论课与社会实例讲解，通俗易懂，缺点太安于现状，这么多年我才知道你还是依然还是助教，太不关心自己的发展。

　　杜鹏均：

很憨厚老实，做事积极肯干，.学习抓得不够紧，安于现状，进取心不够，工作缺少激情

　　不断加强督导工作的学习，刻苦钻研业务，加强与其他学院督导员的交流，相互学习，取人之所长补己之短，提高工作能力，工作中做到敢说敢管，履行好自己的职责。

每学期的教学督导要有侧重点，集中力量突出几个重点目标，攻克几个难点问题，加大力量整改几个薄弱环节。

　　有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。

具体工作不够扎实，存在急于求进的情况，接到工作首先想到的是尽快完成，而不是做到做好。

对事实情况未作详细了解之前便枉下结论导致事与愿违使事情未收到预期结果。

做事虽有计划，但很难按计划实施，经常给人虎头蛇尾的感觉。

究其原因主要是学习态度问题，一是认为自己脑子不好使，记忆力不行了，不是学习的时候了，二是认为理论是务虚的，能大致了解一些就可以了，满足于一知半解。

　　3.工作艺术性不够。

不成熟、不稳重做事风风火火走马观花不认真不细致。

主要表现在工作方法简单，只安于表面，处理事情方法比较简单，缺少灵活性和艺术性，对问题深层次思考不够，对工作方法的完善会给自己的工作带来动力认识不深刻。

粗心大意，在平时的工作忽略小节，而小节往往导致事故的发生，小节是事故的到火点，在今后的工作中我会认真从小节入手，以仔细的态度对

　　每一件事。

究其原因主要是自己的性格缺陷导致。

还是自我满足，自我安慰的思想存在。

　　4.事业心不如从前开拓进取精神不足，缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，工作作风上有时紧时松，工作标准上有时不够严格。

由于经验还不足，工作的水平还不高。

个人创新不够。

所以导致工作效果体现的不明显。

在义无反顾抓落实方面做得不到位。

　　7.对自己的学习和职业道路规划不明确，在未把情况了解清楚前就下决定。

之后又开始后悔和犹豫不决，易受他人影响，主见不强。

另外，易纠结于过去做错和做过的事。