教师招考面试题目以及参考回答Word文件下载.docx
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第四、要有开展的思想。
不断地学习，丰富自己，不断地改良自己的教学方法，虚心地向老教师请教。
2.谈谈你对德育教育的认识。
我认为德育教育是必须的。
学生不仅仅要有丰富的科学文化知识，而且还要有良好的道德品质。
而道德品质的培养需要德育教育。
德育教育的主要途径是学校德育。
以前，学校德育常常被定义为思想品德课。
这样的看法过于片面，我认为德育教育是渗透在每一个学科教学中的。
例如，在语文课堂中，有很多可以对学生进行德育教育的资源。
例如，在上以爱国主义为主题的课文时，可以通过学生读课文，交流等途径，培养学生的爱国主义情感。
又如一篇讲述朋友之间互助的课文，那么可以引导学生学习主人公助人为乐的精神等等。
好的德育教育有利于学生形成良好的道德品质，能为学生在今后的学习生活中提供帮助。
3.你的特长？
你在教学中将如何发挥你的特长？
我的特长是绘画。
作为一名语文教师。
在一些课堂教学中可以运用到我的绘画特长。
例如，教学?
威尼斯的小艇?
这篇课文时，为了帮学生更好的了解小艇的外形特点，我首先版画错误的小艇外形图，然后让学生读课文，在读文的根底上指出画中的错误，这样就加深了学生对小艇外貌的了解。
又如，在教授?
桥?
这一课时，讲到动情之处，我用简笔画表现出巨浪的样子，边讲边画，使学生也和我一块入清入境，到达较好的教学效果。
我还有一项特长就是朗读。
在语文教学中，我可以通过范读引导学生入情入境，同时朗读这一特长，也使我能够更好的对学生的朗读进行有效的指导，提高学生的朗读水平，培养良好的语感。
4.现在常常提的“以学生为本〞或“以学生为主体〞，你怎样理解？
我认为，以学生为本，以学生为主体是“一切为了学生的开展〞这一理念的表达。
过去的教学过于强调知识的单向灌输，学生往往处于被动的地位，学习积极性不高，学习效果不佳。
如今，以学生为本，以学生为主体，倡导自主合作探究的教学方式，可以大大提高学生学习的积极性，使得学生学会学习，喜欢学习，乐于探究，勤于动手，具备收集、处理信息的能力，合作和交往的能力，解决问题的能力，真正的做到一切为了每一个学生的开展。
同时，我认为，以学生为本，并不是指教师完全的放手，对学生的学习采取放任自流的做法。
而是指，学生在教师适当的引导和帮助下，进行有效的学习。
5.如何理解班主任是班集体组织者和主要教育者，是学生健康成长的引路人？
首先，班主任是班集体的组织者主要表现在，一，班集体的各项活动都需要班主任组织和安排。
从活动的筹划，活动的展开，到活动的结束，都要班主任从旁组织和协助。
二、班级的核心队伍——班干部，需要班主任挑选和培养。
一支好的班集体核心队伍，对良好班集体的建设有重要的作用。
三、班级文化的构建，也离不开班主任的组织和指导。
班主任是主要教育者，表现在，一、班主任承当着某个学科的教学，承当传授知识的责任，因此是学生的教育者；
其次，班主任还是学生思想道德等方面的教育者，帮助学生树立正确的价值观，世界观。
班主任和学生接触的时间最多，对学生的了解比其他老师来的深入。
班主任不仅要关心学生的学习情况，也要关注学生生活的各个方面。
不仅要关心学生的身体健康，更要关心学生的心理健康。
所以，班主任是学生健康成长的引路人。
6.作为一名教师，应该具备哪些根本的心理素质？
首先，应具有有良好的认知能力。
例如敏锐的观察力，良好的记忆力，想象力，思维能力等等，这些都是教师从事教育工作的必备的条件。
第二，良好的意志品质。
包括自我鼓励，自我调节，自我控制能力。
其中，我认为，良好的情绪控制能力对教师来说十分重要。
如果教师的情绪不稳定，不仅容易加剧师生关系的紧张和队里，导致教育教学工作的失败，而且也影响教师自身心理健康和对教育事业的热情和信心。
第三、具有良好的性格特征。
如，热情开朗，积极向上，对待学生耐心细致，热爱学生，为人老实正直。
7.你为什么选择教师作为自己的职业？
首先，选择这个职业是一个缘分。
我在大学期间学的是师范专业，所以我的专业让我有了成为一名老师的根本素养。
第二，因为认识。
随着屡次的实习以及阅读了大量的有关教育的书籍，例如，苏霍姆林斯基的?
我把心献给孩子?
等书，加深了我对教师这个职业的认识和理解，同时，当我走到那一个个天真浪漫，求知假设渴的学生当中时，便渐渐的爱上了教师这可以收获无限快乐的职业。
8.走上教师岗位后，你准备怎样使自己尽快适应这个岗位？
首先，仍然要不断的学习，提升自己的综合素质。
作为新教师，不管在教学经验、教学方法、还是班级管理经验等方面，肯定不如老教师。
因此，我会坦然正视我的缺乏，把这些缺乏看成工作的潜能和上升的空间，多多向经验丰富的老教师学习。
在虚心求教的同时，我将会积极参加一些培训，研讨会，多阅读有关教育的书籍，通过多思多做，努力缩短自己的岗位“适应周期〞。
第二，我会正确认识教师这个职业。
教师这一职业，很多人赋予它许多光环。
作为新教师不应沾沾自喜。
要明白，人们之所以赋予它这些美称光环，是出于对教师这一职业的赞美和信任。
事实上要成为一名优秀的教师更需要我们敬业，需要我们尽责，需要我们默默地耕耘与付出。
选择教师，更多的时候是选择平凡。
因此我会正确地认识自己的职业。
第三，尽快使自己进入教师角色。
新教师上岗前后最明显的一个变化就是由原来的学生身份“摇身一变〞成了一名教书育人的教师，学高为师，德高为范。
新教师要想成为学生心目中的好老师，除了要学会由“读好书〞转变为“教好书〞，“成好才〞转变为“育好人〞外，还要立好德，以一个称职教师的职业道德标准来严格标准自己的言行举止等。
时时、处处、事事在学生面前起好表率作用。
9.给学生一杯水,老师要有一桶水.请你谈谈看法?
我认为这个观点是正确的。
这句话告诉我们，教师要传道授业解惑，自己首先必须具备丰富的知识经验，良好的道德品质，丰富的情感。
这样才能指导和帮助学生学习，促进学生成长。
同时，我认为，教师的这一桶水还要有质量。
教师应当不断学习，不断更新自己的知识，随时“添水〞、“换水〞，不能成为“陈年老水〞。
尤其在信息知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水〞，不及时的对自己水更换更有营养价值的“优质矿泉水〞和“活水〞，恐怕会引起学生“消化不良〞、“营养不良〞，也会使自己的开展空间越来越小。
因此，作为教师还要要不停地学习，要及时了解学科领域的知识，学生的特点，拓宽自己的视野。
积极向老教师学习，对自己的教育教学进行反思总结。
总之，教师必须树立终身学习的观念，要不断自我充电、不断提高自己的知识层次，加强自身修养，任何时候都保持一桶有营养的活水。
10.新课程标准的价值取向是什么？
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等
11.你最尊敬的教育家是谁，为什么？
我最尊进的教育家是陶行知。
我之所以尊进他，原因有三。
一、有着高尚的人格魅力。
“爱满天下〞是陶行知先生毕生追求的教育真谛，他把热爱每一个学生，“捧着一颗心来,不带半根草去〞当做自己的人生格言，并且时时处处付诸实践。
二、“教人求真〞人才观令我佩服
陶行知说:
“千教万教,教人求真;
千学万学,学做真人〞,培养什么样的人,这一直是教育工作者、社会十分关注的问题。
我们今天强调德育教育,它的根本目的仍然是为了对学生产生积极的影响,为了让我们的教育培养出更多有用的人才
三、他积极倡导民主教学方法。
教师与学生的关系应该是民主平等的，教师与学生是朋友式的互助关系，而不是课堂上，教师就是权威，教师所说的都是正确的，学生必须服从。
我们在实践素质教育的过程中，应当创设民主、平等、开放的教育气氛，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。
12.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师〞这句话吗？
这句话，我记得最早是老教育家陈鹤琴说的。
现在被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。
在我看来，他是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念，对自己的严格要求。
这句话的真理性在于：
不轻易对任何学生丧失信心。
换句话说，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。
因此，我认为教师应该把这句话用于自律自勉，在对待后进生上，不放弃，不歧视，让每一个孩子都能得到开展。
13.你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
我认为集体备课有优势。
首先，集体备课可以资源共享，教师之间可以相互借鉴和学习，提高教学效率。
其次，集体备课可以降低老师的工作强度.大家共同研究,设计教学思路,分析教学的重点难点.比起一个人来得更全面。
在集体备课的根底上,再根据自己的教学习惯和学生学情进行一些必要的整理加工,变成适合自己的教案。
第三，集体备课也有利于融洽教师之间的关系。
14.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，假设两者都不同意，请谈谈你的看法
我认为说教学是技术或艺术，都太过于片面了。
首先，艺术的定义是还在讨论中，没有明确的定义，因此也很难说教学就是一门艺术。
但是，如果只是要说明教学它具有美学意义的，那么我是同意的。
如果认为教学可以和艺术创作一样随心所欲。
那么，我不认同。
因为教学应当是严谨的，可以不严肃但不能不严谨，不能像艺术一样的一味强调个性。
其次，教学有教学的规律，学生也有其身心开展的规律，教学不能为追求特立独行而放弃了规律。
所以，教学首先必须是一门需要依靠经验的技术，其次才可以是一门美的艺术。
15.一堂好课的标准是什么？
首先要有明确的教学目标，同时目标要符合三维目标。
第二，教学内容要科学合理。
第三，教学方法要合理高效，让学生主动学习，师生，生生互动良好。
第四，教师要有良好的教学根本功。
例如，较强的语言表达能力，课堂驾驭能力。
16.鼓励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？
鼓励与批评虽然都是一种教育手段，但是其效果是不同的。
所以，使用的地方也应该是不同的。
教师不能一味的鼓励，这样容易使学生骄傲。
但也不能一味的批评，这样会使学生自尊心受打击。
总的来说，我认为教育还是应该以鼓励为主。
但是必要的时候，批评也不失为一种好的手段。
因地制宜、因材施教，鼓励为主，批评为辅，二者相结合才是科学的教育手段。
17.如果你是班主任，将向学生展示怎样的班主任形象？
首先，用关爱对待学生。
对每一个学生保护，信任，用爱去温暖学生。
第二，时常带有有微笑。
一个微笑可以拉近教师和学生的距离，使教师不再高高在上，而是学生的一个朋友。
第三，现代班主任还要有创新的思维。
教育教学的方法要不断的更新，以适应不同学生在不同时期的开展。
18、你不喜欢什么样的学生？
我没有不喜欢的学生。
每个学生都有他的可爱之处，教师应当善于观察和发现他们的有点。
乖巧听话的学生当然每个老师都很喜欢，对于那些比拟淘气的学生，老师有时也会感到烦心和棘手，但作为一名教师，我爱我的学生，我会公平，耐心的对待每一个学生。
19教师广博的知识是落实新课程理念的根底。
说说你的认识。
我赞同这个观点。
应对当今知识的急剧膨胀，教师可能会一时对某个问题了解、掌握得不如
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