如何做一个民办学校的优秀教师Word格式.docx
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扬正能量，彰显新精神的模范，增强对学生一辈子负责的使命感。
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二、强化教研意识，加强业务学习，着力打造自已的教学风
格。
1、做一个充满活力和凝聚力的班主任。
班主任是班级的灵魂，是学校与学生、家长沟通的桥梁。
班主任应具备的素质：
学生的贴心人；
家长的好朋友；
学校的好助手。
好的班主任：
好老师（学生喜欢）、好编剧（能组织各种活动、创
设气氛）、好导演（能调控学生情绪，调动学生积极性）、好设计
师（会布置教室，会按照不同时段更新内容，总比学生“高一点”，让学生觉得你有无穷无尽的智慧）、好润滑剂（协调各科目老师，达成最好的综合评估效果；
缓解和融洽各形各样性格家长的能
手）。
2、科任老师要不断更新自已，提高业务能力，自觉拥抱新技术，新方法，让自己的课堂时教时新。
要让学生不落后，自己应该不落伍。
认真钻研教材，做好课前功夫；
精讲少讲活讲巧讲，做好课后总结；
抓好组织教学，创设活泼轻松的学习氛围。
设计多样的练习，分层分级辅导（补弱培优）。
平等对待、各有所得，因材施教、均衡发展，互学互教、共同提高。
唤醒，激励，启发，发挥榜样的作用。
（学生）
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分析，比较，对照，及时查漏补缺。
（效果）
提炼，精化，升华，有效的检测提高。
（教材）
检查、比较、分享，有针对性地训练学生纠错能力。
（技能
技巧）
各学科必须有计划地落实新课标提出的各学段教学要求，认真研究教材、研究学生、研究考试，建立正确、合理、规范、科
学、有效的评价机制，做好学生应试训练（应试心理疏导、应试应变训练、应试规范书写）。
（平时要强调作业中书写的规范化。
）
科任老师要懂得自己学科在学生发展中所处的地位，要注重学科之间的内在联系，注重学科与学科的相互作业，最大化的发展学生的基础知识和基本技能。
学科与学科既有相互依存的关系，又有自己的独立性。
让学生懂得基础学科是学好其他学科的关键。
语文：
学语文不仅仅是为了一点儿简单的文采，是要理解问题和表达思想。
很多同学对自己理解的东西却不能向别人讲清楚，不能准确的表达自己的感受。
不仅是学生讲不清楚，很多老师在讲课时也讲不清楚，不善于把自己的想法用合适的语言对合适的观众表达出来。
学好语文是你说出的话、用的词，能够达意准确。
如
果我们的教学活动不注意去培养学生的表达能力，那么，我们就无法进行写作训练。
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数学：
数学的重要性在于它培养科学的常识和基本的素养，讲究逻辑和方法。
每一种解决数学题的方法，都是可以用于今后的工作和创业。
当你遇到一个不会解决的问题，以前那些解数学题的逻辑全都用得上。
数学学得好和不好的学生到底有什么差别：
读题。
很多人题就读错了，或者是没读懂。
这是语文的问题，说白了数学不好是因为你的语文不好，这个因素占了三分之一。
基础知识。
我们必须重视学生的基础知识，让他们懂得一些基本的数学常识，否则肯定不会做题。
比如说简单几何题中相关的公式和计算方法，不然，你就解决不了今后碰到的这些方面的问题。
我们天天让学生做练习题，只能帮助他们解决基础知识的问题。
逻辑。
把题读懂了，从已知到未知，读懂题就是知道自己现
在的位置在哪儿，未来要去哪儿。
分析和逻辑就是找到这条路，
基本知识是你的工具。
你的逻辑就是这条道路，你得自己学会把
它走通了。
学好数学就是这三条，很遗憾，大部分老师只知道第二条。
仔细想想，数学难题做不出来，并不是我们教得不好，我们把第
二条全教给了学生，关键是我们在怎样读懂题目上被忽视了，学生题也没读懂，也没找到逻辑，怎么能把数学的基础知识发挥出来呢？
我们往往把关键的时候掉链子归结于“粗心”，其实错了，
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在学习上没有“粗心”一说，只有能力的欠缺。
（什么叫“双基”？
基础知识和基本技能）
其它学科也是一样，要充分运用学生的语文这个基础，帮助他们正确把握自己所教学科的特点，并根据这个特点去解决学习中遇到的困难，让学生成为学习的主人，让他们懂得如何发挥自己的长处，去克服学习中遇到的短处，这样才能最大化的建立起连贯性，全面提高学生的综合成绩。
课堂教学必须完成从“学会”到“会学”的转化，实现由“教”到“不教”的飞跃。
（举例语文教学案例：
利用讲读课培养学生的独立阅读能力。
老师要懂得“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因要通过内因而起作用”这个辩证关系。
唤醒不同层次认知水平的学生，科学合理地发掘他们的潜力，用兴趣和目标激发学生的可持续发展。
（省略号的作用的教学举例。
1、列举的省略；
2、语音的延长；
3、时间的间隔；
4、内容的省略。
）
3、合理安排时间，教学有计划，上课有重点，训练有目标。
（少：
少讲；
精：
精练；
活：
活用），不随意增加学生负担，不随意拖
延时间，不搞题海战术，每次训练有目的、有计划、有针对性。
4、重视培养学生的行为习惯、生活习惯、学习习惯。
良好
的习惯比分数更重要。
孩子十二岁前须养成九个习惯：
1、早睡早起的习惯
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睡眠对于孩子们的身体发育有着很大的影响。
从生活方面来
说，早睡早起也可以让孩子在一天的时间里都充满活力。
2、正确的饮食习惯
没有健康的身体，什么事情也做不成。
要让孩子明白，为了
自己的身体健康，营养均衡摄取是多么的重要。
并且要教育孩子
在吃饭的时候不要做其他事情，要专心吃饭。
3、自己整理书桌的习惯
不好好整理书桌的孩子，总会浪费大量的时间在找东西上。
可以从制定学习计划和整理笔记开始，来培养孩子勤于整理的习
惯。
4、运动的习惯
最近，孩子在学习能力提高的同时体力却在下降。
只有身体强壮了学习才能搞好。
所以，要培养孩子至少坚持进行一种运动的习惯。
5、做家务的习惯
要让孩子们明白，他们作为家庭的一员，也应负起相应的责任来。
可以让孩子做一些诸如自己房间的清洁卫生和垃圾分类回收等这些孩子力所能及的家务活，培养他们的责任感。
6、先做作业再玩耍的习惯
作业是学习的基础。
不好好做作业的话，是跟不上学习课程进度的。
一定要让孩子养成不论怎样都先完成作业的习惯。
7、读书的习惯
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读书是进行所有学习的开始。
如果孩子讨厌读书的话，老师
（家长）就要大声朗读给孩子听，一直到孩子会自己去读书为止。
8、自己收拾书包的习惯
不放心孩子自己收拾书包而代劳的做法是不可取的。
孩子们
在收拾书包的同时，也是在为第二天的学习做准备，这个时候千
万不要去妨碍他们。
9、保持清洁的习惯
只有身体清洁了，心情才会舒畅。
并且，勤洗手也是预防疾病的最简单的方法。
三、充分利用学校资源，发挥现有优势，再接再厉，创造新的辉煌。
资源：
小班制，生源充足；
设施全，环境优美；
特色鲜，经典引路；
效果好，社会声誉高；
人心齐，上下凝聚力强；
办学时间较长，管理经验丰富。
是资源，更是优势；
是优势，更是挑战。
学校管理：
1、管理上突出一个“新”字。
新理念新策略新目标新定位
“新”才有活力，有活力才有吸引力；
2、教学上突出一个“精”字。
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精讲精练精学精用
“精”才能凸显特色。
有特色才有个性，才能彰显民办学校
的独树一帜。
3、培训上突出一个“勤”字。
勤学勤研勤评勤比
“勤”才能制度化，常态化。
才能有效地提高全体教师业务
水平和责任心、事业心，才能有效树立教师的职业荣耀感。
4、宣传上突出一个“快”字。
快写快传快播快报
适时向社会展示我们的办学理念、管理风格、教学动态、成
果收获。
班级管理：
1、学前班、幼儿班：
用活动培养兴趣，用活动扩大影响。
2、三年级（含）以上的班级，逐步废除保姆式管理，培养学
生的独立能力，严格按学校办学理念管理和训练学生，创造家长、社会看得见的成果（自理、自立、自信、自强）。
3、四年级（含）以上的班级，建立健全班委会，培养学生自我管理能力。
把班级管理重心倾向学生（设计活动，管理就餐、午睡，组织学习小组，兴趣小组，课外活动，班级演唱，诵读等。
4、强化学校特色，加强艺体课管理。
〖1〗体育有成果；
不占用体育课，财经课时间。
发展、培养体育、舞蹈、绘画、
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音乐、器乐苗子，为学生创设发展平台。
〖2〗校园有歌声；
不仅读经典，还要运用音乐课唱经典、舞经典、跳经典。
让学生沉浸在经典中，受到潜移默化的教育。
〖3〗班级有创意；
班级围绕经典办好辅导刊，每期最少更新两次。
让班级充满书香味，让学生充溢书卷气。
大、中、小班老师要经常开展开放课活动。
说、唱、跳、画都要尝试开放课，与家长互动要有计划、有内容、有总结。
活动形式多样化，可以三个班联合互动、班班互动、交叉互动等。
〖4〗活动有创新。
一二三年级学生可以以班为单位开展诵读、表演、讲故事等活动。
中、高年级老师要注重语文、数学素养培养，语文要围绕素养开展活动。
课本剧、自编自演童话剧，围绕时令节日开展各种演讲活动、才艺展示活动等。
数学要围绕数学素养来丰富和活跃数学课堂，数学辅导，不要把数学课上得那么僵化，生动、活泼的课堂可以调动学生学习数学的积极性，可以激活学生的思维。
充分利用周三活动课开展语、数学习成果展示。
把活动课课堂交给学生，让课堂活起来，让学生活起来，让学生动起来！
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结束语――
老师们，2018年是全国各行各业进入新时代，踏上新征途，
开创新气象的一年，我们要顺势而为，乘势而上，发扬人民教师
无私奉献的园丁精神，努力实现自已的梦想——做一个优秀的民
办学校的教师！
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