学会倾听主题班会教案Word文档格式.docx

学会倾听主题班会教案Word文档格式.docx

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　　你们现在还生活在父母的羽翼之下，但是总有一天你们将独立感受生活。

那时，你们会不会感到茫然、不知所措呢？

其实在生活的路上，耐心倾听能带给我们很多意想不到的收获，它也会成为你学习生活、了解世界的一个很好方法。

　　小结：

学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听”。

　　2、玩游戏：

　　读一篇*，看谁能记住里面所提到的动物的种类。

记得最多，最准的获胜。

游戏前先做一些提示：

同学们要动脑筋想一想，怎样才可以在听的同时准确的记下所听的内容。

（比如：

用笔速记，听到后在大脑里快速的重复一遍，画下来等等）

　　游戏结束后可以让同学们介绍一下自己比较好的方法。

如：

坐姿端正、眼睛看着老师、努力寻找兴趣点、在心里快速重复听到的内容，尽可能地让自己注意力不分散。

看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到带着问题听，边听边记，边听边想。

　　3、讲一个故事：

　　《“竹竿”和“猪肝”》

　　“竹竿”读“zhú

gān”,“猪肝”念“zhūgān”,“竹”和“猪”的读音稍有区别,一不留神就会读错,闹笑话。

古时候就有这么一个师爷,为此丢了“饭碗”。

　　某县来了位新知县,正值夏天,蚊子很多,他对师爷说:

“到管账那儿取几文钱,买些竹竿来。

　　师爷想:

这县老爷一上任,怎么就要买猪肝?

不便多问,就连忙应承着,出了衙门便急急忙忙地奔肉店而去。

　　来到肉店,师爷对店主说:

“新来的县太爷要买猪肝,你是明白人,心里该有数吧?

　　店主是个聪明人,明白师爷说话的意思,马上割了两块猪肝,另外还奉送了一副猪耳朵。

这猪耳朵可比猪肝好吃多了。

　　师爷离开肉铺后,心想:

老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然归我了。

于是师爷将猪耳朵包好,塞进口袋里,提着猪肝喜滋滋地回到县衙,向知县禀报:

“回禀老爷,猪肝买回来了!

　　知县见师爷买回的是猪肝,生气道:

“你的耳朵哪去了!

　　师爷一听,心想:

这县太爷可真厉害,他怎么知道我把耳朵藏起来了呢?

于是慌忙答道:

“耳……耳朵在……在我的口……口袋里!

　　知县听完,气得吼道:

“你给我卷铺盖滚蛋!

　　课堂上，没听清楚，或没听明白，又会有什么影响呢？

请同学们说一说。

看来，无论是没听清楚，还是没听明白，都会闹出笑话。

因此，听话要听清，听话要听明，听完整十分重要！

　　3、玩一个游戏：

　　传话游戏：

《我说·

你传》比赛规则：

以小组为单位，进行传话比赛。

每组的第一个同学看清字板上的内容，依次在下一个同学的耳边轻轻说出传话内容。

要注意的是：

整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。

最后，传得最准确，速度最快的一组获胜。

在游戏中，训练倾听。

为学生搭设综合运用倾听方法的活动平台，引导学生在倾听中学会倾听

　　总结一下今天的重点：

“倾听”不仅仅是获取信息的学习方式，也不仅仅是一种重要的学习习惯，更是一种修养，一种尊重。

我们一定要学会“倾听”。

我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到带着问题听，边听边记，边听边想。

听话要听清，听话要听明，听完整。

　　学会倾听主题班会教案2

　　一、导入：

　　“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗？

　　——对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。

（笑）

　　二、倾听的体验：

“传话游戏”

　　游戏规则：

　　每组第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。

看看哪个小组既快又准。

　　注意：

1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。

　　2、注意音量，不要让旁边的同学听见。

　　三、体验不良倾听行为与良好倾听行为：

（一）心理话剧《谁能听我说》

　　甲：

王宝强迷/刚看完《钢铁侠3》/想和同学分享

　　乙：

不停变换身体姿势/插话、抢话题

　　丙：

东张西望/不停看表/不停转笔

　　丁：

每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？

　　埋头看书/打哈欠、伸懒腰

　　最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。

自言自语（很无奈）道：

“怎么就没有人能好好地听我说呢？

（二）活动过程：

　　1、邀请四个同学即兴表演《说能听我说》，在搞笑的氛围再次体验认真倾听的重要性，也让同学明白哪些行为是不良的倾听行为，哪些行为是良好的倾听行为。

　　2、情景假象：

列举一些生活、课堂中不经意出现的不良倾听行为，让学生假想发言者的心情，用换位思考的方式让他们明白良好的倾听是对自己对别人的一种尊重。

　　情境一：

别人发言时，自己忙着叠纸飞机。

　　情境二：

老师在讲课，有两个学生在说话。

　　情景三：

别的同学发言时，有一个同学不等别人说完，就抢着发言。

　　情境四：

有位同学在给大家讲故事会，有一位同学在忙着画画?

?

　　3、故事分享：

《出人意料的回答》

　　美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：

“长大后你想做什么啊？

”“嗯?

我要开飞机！

”林克莱特接着问：

“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?

”小朋友想了想，说：

“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。

”现场的观众听后笑得东倒西歪。

没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。

于是林克莱特问他：

“你为什么要这么做？

”孩子的答案出人意料:

“我要去拿燃料，我还要回来的！

　　不管赞同还是反对，我们都应该先弄懂对方的意思。

听别人把话说完——这就是“听的艺术”。

　　4、小结：

　　学会倾听，不仅可以让你获取更多的信息，更重要的是这是一种尊重他人的表现，也是一个人具有良好修养的表现。

　　谁也希望别人能够静静地倾听自己的讲话，同样，别人也希望你能静静地倾听他的讲话；

　　谁也不喜欢别人打断你的讲话，同样，别人的讲话也不希望被你打断。

　　只有把自己站在对方的立场上，耐心听取别人的讲话，你才能够赢得别人的尊重。

　　四、倾听的小技巧——“三心”

　　1、专心（认真听，不分心，集中注意力）

　　2、耐心（不轻易插话）

　　3、会心（A、给予适时的回应；

　　B、鼓励对方说下去引申话题。

　　倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。

此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。

希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、会心和耐心，不随便分心插话，做个合格的倾听者，从而提高自己人际交往魅力，也让自己在倾听中收获更多的知识、友谊等等宝贵的人生财富。

　　五、知识拓展：

倾听的秘密

（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊

（2）随意插话、抢话——你说的我都知道了；

你的意见我不在意。

　　（3）东张西望——你可不可以不要再说了。

　　（4）转笔——真有些无聊。

　　（5）不停地看表——逐客令：

你是不是该走了？

　　六、结束

　　“传话游戏”输了的小组为大家表演一个节目。

　　七、板书设计

　　主题班会：

学会倾听

　　倾听游戏：

传话游戏

　　不良倾听行为与良好倾听行为：

倾听的小技巧——“三心”

倾听的秘密

　　学会倾听主题班会教案3

　　教学目标：

　　结合学生平时对学习以及生活的态度，本次展开“学会倾听”主题班会课。

旨在通过主题班会的形式，结合图文并茂、通俗易懂的图片和故事使学生了解倾听的重要性、如何学会倾听、倾听的好处。

从而在学习、生活的态度进行优化，提高学习成绩以及生活质量。

　　通过多媒体辅助教学，展示有关倾听的故事和倾听的方法，结合事例进行分析，使学生学生意识到倾听的重要性，从而改变一些坏习惯。

　　活动形式：

　　让学生查阅、准备有关资料，班会时回答相关问题。

　　老师通过提供详实的图片、文字资料，组织学生展开讨论，加深对倾听的认识。

教学过程：

　　一、故事名言

　　故事[倾听的小猫]，得出结论“要学会倾听，倾听收获智慧。

”从而接入正题。

接着引入名言“上帝给我们两只耳朵，却只给我们一张嘴，是想让我们——多听少说”。

　　二、游戏时间

　　进行“猜猜我是谁”、“你传我说”两个游戏。

活跃课堂气氛，引起学生兴趣，在游戏中加深学生对倾听的认识。

　　三、总结倾听的方法

（1）倾听容易犯的错误

　　让学生认识倾听时容易犯的错误，避免在以后的交流、生活中犯错。

（2）倾听四要素

　　告诉学生倾听的方法，也是本节课的重点[学会倾听]。

通俗易懂的语言使学生在学生中容易执行，并有深刻印象。

　　四、结合方法，再读事例

　　通过事例，加深学生对倾听的印象，并结合之前的方法，指出事例中不是倾听的行为。

让学生在生活中能过真正做到倾听。

　　五、课堂总结

　　学会倾听主题班会教案4

　　活动目的：

　　1、通过游戏和故事，使孩子们认识到，倾听在学习以及人际交往中的重要作用。

树立”我愿听”的良好态度。

　　2、通过游戏故事，和讨论，使学生明确几种不良的倾听行为表现，并能从主观认识上克服它们。

　　3、通过倾听方法的引导，订立班级倾听公约，逐步让孩子做到善于倾听。

　　活动过程：

　　一、“咬耳朵”游戏：

　　1、师：

今天，薛老师想和大家玩一个游戏，名字叫做《咬耳朵》？

　　先请三位同学进行示范。

老师先俯在一个同学耳旁说了一句话，请这名同学把所听到的话再传达给下一名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。

　　反馈：

“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。

？

　　2、全班进行“咬耳朵”游戏体验

　　生谈感受。

　　生1:

我听得很认真可是还是听错了。

　　生2：

听别人说话得非常非常专心。

　　生3:

听到之后还要在心里多记几遍，这样才不会传错。

　　师小结：

同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及人际交往中有着非常重要的作用，不认真听别人说话就不会明白别人要表达的准确含义。

倾听时要专心，要调动全身的感官去参与倾听。

　　二、小倾听，大学问（ppt图片展示并讲解。

）

　　1、给学生讲古时侯弟子如何倾听老师讲学，获取知识。

倾听是学习知识的.重要途径。

　　2、今