北师大版比的应用教案.doc
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《比的应用》教案
教学内容:
北师大版小学数学六年级(上册)第四单元第54页“比的应用”。
教学目标:
能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,感受比在生活中的广泛应用,提高解决问题的能力。
教学重点:
1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。
2、根据题中所给的比,掌握各部分量占总数量的几分之几,能熟练地用乘法求各部分量。
教学模式:
三阶段八步骤模式
教具准备:
课件
教学过程:
一、创设情境:
1、出示课本主题图:
幼儿园大班30人,小班20人,把这些橘子分给大班和小班,怎么分合理?
2、请同学们想一想:
你认为怎么分合理?
说一说你的分法。
3、板书课题。
二、出示学习目标。
三、学生自主学习。
1、出示题目:
这筐橘子按3:
2应该怎样分?
(1)小组合作(用小棒代替橘子,实际操作)。
(2)记录分配的过程。
(3)各小组汇报:
自己的分法。
大班小班
3个2个
6个4个
30个20个
…………
2、出示题目:
如果有140个橘子,按照3:
2又应该怎样分?
(1)小组合作。
(2)交流、展示。
(3)比较不同的方法,找找他们的共同点。
方法一:
大班小班
30个20个
30个20个
…………
方法二:
画图
140个
方法三:
列式
3+2=5
3
5
140×=84(个)
2
5
140×=56(个)
答:
大班分84个,小班分56个,比较合理。
(还会出现用整数方法来列式计算的。
)
3、小结:
解决生活中的实际问题时,同学们要认真分析数量关系,可以选用多种方法解答。
四、课堂巩固训练。
完成课本第55页:
1、独立试做:
试一试
2、独立试做练一练的1题、2题,3题抢答,并说明理由。
五、课堂小结。
1、学生看书总结本节所学内容。
2、提出自己还有些疑惑的问题。
板书设计:
比的应用
3+2=5
3
5
140×=84(个)
2
5
140×=56(个)
答:
大班分84个,小班分56个,比较合理。