把事情做到最好心得体会Word格式.docx

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在现今大环境中，人生是没有彩排的，我尤为赞同。

想干事，能干事，干成事，干好事，就难免会有挫折，但我们不能因为一点挫折就畏手畏脚，因为“人生没有彩排，每天都是现场直播，如果错了方

向，停止就是进步”，改变方向，继续前行；

我们也不能因为无端的悱恻就唯唯诺诺，因为“骨干是要经得起磨炼，千锤百炼才能成钢”！

当然，要想干成事，还要善共事。

现如今，社会关系网络错综复杂，要想干好一件事，仅凭个人的热情和能力是远远不够的，更多的事情需要与他人团结协作，共同完成。

因为一个人独自行走，会走得很快，但多人结伴而行，才能走得更远。

所以，我们要善待同伴，团结共进。

避免彩排，就得从折腾中吸取经验，接受批评促使进步，也就是批评使人进步。

3、“吾日三省吾身”，遇到问题的发生，先从自己的身上找原因。

首先我们错误清晰化。

知道自己错在哪，学会分析错误的具体原因。

例如这次沟通不到位导致失误，那么具体是选择方式的问题，个人表达的问题，流程的问题，还是时间上的失误，尽可能把问题通透，找到是什么原因，就马上去解决，作为下次同类事物的操作流程。

多数的个人错误源于对自身认知不足，管理上的失误源于沟通、协调，没有一种错误是由一个人造成的。

从管理的角度来说，事情涉及到的人都有承担错误的责任。

所以当我知道一旦有了问题，那么我一定有错。

及时向领导、同事请教“批评”，从而明确个人的弱势和缺点，找到问题短板。

对别人批评会全盘接收，有建议更会照单全收。

然后充分理解，加以改正实施。

重要的事大多是简单的事，人要做人、做事必然是在无数的困难和错误中磨练后才会成长。

想要做好，就不能不犯错误；

想成长，就不能不认错。

4、我想，感激组织最好的方法，莫过于对组织的忠诚。

而忠诚不单单指的是站好自己的岗，守好自己的“摊”，有时还应该站在比自己更高的位置看问题，这样才能看得更远，才能摆正位置，统筹安排；

才能识得大体，顾全大局。

始终以一颗感恩的心回报企业，即使企业不垂青于我，我也会青睐企业，向企业靠拢，就像一个故事讲的一样，“山不过来，我就过去”。

当我们无力改变环境，就要学会适应，而要想更快更好的适应，就要不断的学习。

根据“彼得原则”，在一个组织中，每个人趋向于上升到他所不能胜任的地位。

由此推论，随着职级的升迁，我们的学习也要逐步升级，这样才能让“不能胜任”的灾难来的更晚一些。

以上是我读完《把事情做到最好》后的几点收获，从内功方面来的，我会理解作者思想，结合实际状况，会更好的投入到工作中，最后，我想说的是：

一本好书，受益终生；

一个好伴，幸福一生。

在事业的旅途中，我们要读好书，搭好伴，向既定的目标勇敢前进！

刘雪峰

2014年11月20日

第二篇：

《把事情做到最好》心得体会

《把事情做到最好》心得体会

《把事情做到最好》一书，主要讲到了要把事情做到最好，就一定要想做事、肯做事、能做事、敢做事、做成事、做好事、做到不出事。

细细读来,感触颇深,确有不少真知酌见。

在我看来，把事情做到最好，是一把衡量工作的标尺，是一个干部应有的精神追求。

人，活着就离不开做事，做事是我们立身之本。

人的潜能，只能在做事中才能开放；

人的素质，只能在做事中才能形成；

人的品质，只能在做事中才能体现；

人的智慧，只能在做事中才能运用；

人的成就，只能在做事中才能取得；

人的梦想，只能在做事中才能实现。

做人，与做事密不可分。

为人处事，就一定要做到最好。

读完这本书，结合我本人在参与创建名牌学校过程中的探索与实践，我认为，要把教书育人的事情做到最好，主要要做到以下四点：

一、精心做事，全身心地投入。

十年树木，百年树人。

教育效应的周期比较长，潜移默化的细微作用，很难有立竿见影之效。

但教育教学中的任何一个小细节都有可能对学生的未来产生不可估量的影响。

陶行知先生说过：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。

”所以，我们要努力做到深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任他们，严格地要求他们。

大到理想信念教育、思想品德培养，小到珍惜每一分钟，不浪费一粒米，日常生活中的一言一行，甚至于课堂教学中的一个小小的提问，轻轻地启发等细微的环节等，都要考虑到孩子们的感受，捕捉心灵的瞬间反应。

用我们全部的精力，把简单的事情做好，做到精致。

二、细致做事，不忽略任何细节。

不管你觉得自己的水平有多高，要先把眼下的事情做好。

这是一个细节制胜的时代，细节决定成败。

对于自己的工作无论大小，都要了解得非常准确、非常透彻，只有细心、细心、再细心，这样才能踏实地完成宏伟的目标。

千里之堤，溃于蚁穴。

在竞争激烈的高考场上，最终影响考生的具有决定意义的因素，往往都是基础上的不扎实、小漏洞。

而这些问题产生的根源，细究起来，很可能就是平时课堂教学中的一个含混不清的概念，一个不经意的、粗糙的画图，可能是本可以纠正的一个不起眼的坏习惯。

在教书育人的道路上，我们这些为人师者，再细心、再小心也不为过。

失之毫厘，谬以千里。

哥伦比亚航天飞机失事的惨痛经历告诉我们，在细节性的把握方面，我们绝不可以掉以轻心。

三、实在做事，追求实际效果。

什么是水平？

认真就是水平。

什么是能力？

落实就是能力。

要把事情做到最好，既要有想法，还要有办法，更要有做法。

我们每天都说自己很忙，千头万绪，焦头烂额。

其实，很多时候都是瞎忙。

盲目地忙碌，难见成效。

我们做事情，主要就是要忙到点子上，这个点子，就是抓落实、办实事、解难题。

八十分钟大课堂的教学实践，要求我们更多地关注教学过程，研究各个环节上的具体操作。

问题设计、自主学习、合作学习、展示反馈、总结点评，一个一个来，实实在在地搞。

尤其是在经历了多次调研、反思之后，我们深深地意识到，在学案课堂的教学环节上，严重制约我们发展的瓶颈，就是如何做好、做精学案中的问题设计。

在校领导的带领下，我们围绕问题设计，展开专项研究。

我们邀请陈铁补等省内外知名专家深入课堂，做研究，做讲座；

我们开找专门的教师论坛，交流碰撞；

我们开展问题设计大赛，各抒己见，百家争鸣。

我们还利用教学质量反思月专题教研时间，深刻反思早读、课堂、自习辅导、背诵、过关、总结、笔记等各个教学环节上的

问题，不拖延、不回避，不幕虚名，不耍花哨，看学生的实际表现，看最终的学习成果，看实实在在的教学效果。

把问题始于教学，归于教学。

用具体的实实在在的问题的解决，来搭建学生成长的坚实基础。

四、尽善尽美，把事情做得透彻。

浇花，一定要浇透，浇到根上，不能水过地皮湿。

做事情，也是一样。

如果只是随随便便做事，不用心、不细致、不注重结果，敷衍了事，做了跟没做一样，那就是浪费时间，甚至于浪费生命。

比如我们课堂的教学设计，往往可以在基本的教学任务达成之后，再进一步设计一个能够提升能力、升华思想的更高层次的教学活动来强化思维、拓展视野，让尖子生有足够的视野和发展空间。

为了这样一个更加完美的教学设计，需要我们发扬团队精神，精诚合作，付出更多的努力，学习、探索与不断的实践。

唯有如此，我们的课堂才能更加趋于完美，我们的心灵才能更加安慰、平静，我们才能无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号！

。

总而言之，我们要激情满怀地全身心投入于我们的工作中，用“精、细、实、透”来作为我们的行动指南，以敢打敢拼、扎实干练的工作作风，把我们垣曲中学的教育教学工作做得更好，为实现中华名校的宏伟目标做出更大的贡献！

第三篇：

学习《把事情做到最好》心得体会

学习《把事情做到最好》心得体会《把事情做到最好》这本书里有一篇文章叫《不要只做低于自己能力的工作》，我读了以后，感触很深。

文章提出这样一个观点，即“在工作中，有些人一直原地踏步甚至不停退步的原因是他们一直只做低于自己能力的工作。

”我觉得这个观点很有道理的，我的体会主要有三点。

一、只做低于自己能力的工作，就难以实现自身素质的迅速提升。

有一个话叫“知识在于积累，能力在于锻炼。

”如果一个人从不面对挑战，从不迎难而上，从不动脑筋想办法，只是按部就班，当一天和尚撞一天钟，那么他就不能在实践中锻炼自己、磨砺自己、提高自己，最终也就难免会被淘汰出局。

这篇文章中就举了一个典型例子，一个造纸厂里的工人，负责看守一台生产高级日历彩印纸的机器，他对自己操作的机器非常熟练，业务能力相当过硬，但是，对于这台机器以外的生产环节和生产流程就一问三不知了。

所以，当他操作的这台机器需要淘汰的时候，他也就跟着被“淘汰”了。

我们每个人，首先应该的做好自己分内的事，这是基础，也是看家本领，但是这并不是全部，在这个日新月异的时代，我们必须要有创新精神和革新意识，要勇于尝试那些对提高和锻炼自己能力有帮助的事，这样才能使自己的全面发展，终身发展，也才能在激烈的竞争中立于不败之地。

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二、只做低于自己能力的工作，就不能树立积极的进取精神。

在现实生活中，不少人觉得在机关单位工作，吃的是“皇粮”，端的是“铁饭碗”，只要不出错，踏踏实实做好手头工作，就可以高枕无忧。

所以，他们习惯于做那些低于自己能力的，不容易出错的工作。

时间久了，就少了进取心和危机意识，多了满足感甚至是优越感，建功立业的壮志豪情早就抛之脑后了。

这样日复一日，年复一年，不知道是自己“混”了日子，还是日子“混”了自己。

这篇文章中提到，一家美国公司的副总裁李默，最初的工作只是一个仓库保管员。

但是，由于他能以货物的流通为切入点，积极钻研思考，为公司的发展提出了许多切实可行的建议和方案，因而十年间从仓库保管员一步一步做到了副总裁，并掌管着100亿美元的资金运作。

李默的成功，就是在于他能够积极进取，全力以赴地发挥自己的能力，不断挖掘自己的潜能。

如果他开始的时候，只做容易的事和顺手的事，只把自己局限在仓库保管员的位置上，那么他或许只能当一辈子的仓库管理员了。

三、只做低于自己能力的工作，就无法实现人生的最大价值。

在这篇文章里，对比了万科公司两位员工的经历。

一个是在万科创业时期被董事会主席王石从装配线上带走的小伙子，他虽然跟着王石打拼了二十年，但却始终是个基层员工。

而另一个，是万科现在的总经理郁亮。

他虽然比第一

个晚了十年才来的万科，但是却依靠自己的努力，特别是经常能够主动探索研究，提出一些对公司发展具有前瞻性和可行性的意见和建议，最终当上了万科的总经理，打理着全国最大的房地产公司。

这个例子说明，一个人，如果只做低于自己能力的工作，就不能发挥最大的能量，不能展现最大的才华，不能取得持续的进步，当然也就无法实现人生的最大价值。

这就好比一个五年级的学生，如果他每天总是在做一年级的练习题，那么他怎么能学到新的知识，又怎么可能上高中和考大学呢？

只做低于自己能力的工作，会使自己在旧框框里打转，会把生活变得毫无生气、一潭死水，这与主动迎难而上，不断挑战和提高自己所迸发出的精彩有着天壤之别。

第四篇：

篇一：

在挑战自我极限中实现“最好”

2014年已经画上圆满的句号，2014年的帷幕已经拉开。

值此，新旧交替之际，捧读《