浙江工商大学Word下载.docx
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《高级听说
（二）》教学大纲36
《高级英语视听说》教学大纲38
《英语阅读
（一）》教学大纲41
《英语阅读
（二）》教学大纲43
《英语阅读（三）》教学大纲45
《英语阅读（四）》教学大纲47
《英语写作
（一）》教学大纲49
《英语写作
（二）》教学大纲52
《高级英语
（一）》教学大纲55
《高级英语
（二）》教学大纲58
《英语口译》教学大纲61
《英汉互译
（一）》教学大纲64
《英汉互译
（二）》教学大纲66
《英美文学
（一）》教学大纲69
《英美文学
（二）》教学大纲71
《英语语言学导论》教学大纲73
《现代英语词汇学》教学大纲76
《语言学习理论》教学大纲79
《教育心理学》教学大纲82
《英语教学法》教学大纲85
《商务口译》教学大纲87
《国际商务英语》教学大纲90
《国际营销英语》教学大纲92
《经贸英语应用文》教学大纲94
《商贸翻译实践》教学大纲96
《国际物流英语》教学大纲98
《国际金融英语》教学大纲100
《WTO文本英语》教学大纲102
《商贸翻译评析》教学大纲104
《商贸法规英语》教学大纲106
《旅游实务英语》教学大纲108
《英语散文赏析》教学大纲110
《文体修辞学》教学大纲112
《英美诗歌赏析》教学大纲114
《莎士比亚戏剧赏析与表演》教学大纲116
《欧洲文化入门》教学大纲118
《英语国家概况》教学大纲120
《跨文化交际》教学大纲122
《英文报刊选读》教学大纲124
《英语本科毕业论文写作》教学大纲127
《英语语音实践》教学大纲
课程英文名称EnglishPronunciationPractice
课程代码：
0722011
学分：
1总学时：
16
授课对象：
本科英语专业一年级学生
开课学期：
第一学期
考试方式:
随堂录音+笔试
一、课程性质
本课程是本科英语方向的专业选修课程，是提高学生英语听力和口头表达能力的关键，同时也是从事英语教学工作最基本的技能之一。
该课程的任务是对学生进行系统的英语语音训练，帮助学生掌握正确英语发音、意群、重音、话语节奏，学会使用正确、得体的语音语调表达思想，以达到有效交际和为他人学习英语语音做好示范的目的。
二、教学目的与要求
1.教学目的
本课程的教学目的在于向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生掌握英语48/44个音素的发音原理、音节结构、音素变化规律、单词和句子重音模式、连贯话语（连读、失去爆破、同化、强读和弱读、话语节奏等）规律、英语语调种类及其交际功能；
使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
2.教学要求
本课程的重点在于系统地传授英语音素的正确发音方法，帮助学生进行发音、辨音能力及模仿能力的综合训练；
使学生了解英语的词重音及句重音的基本规律、表现形式及表意功能；
帮助学生认识英语语流的节奏规律、基本特征以及基本要素；
帮助学生掌握英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
帮助学生在语流中清楚准确、流畅、自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素；
学生通过练习能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化；
能用标准的语音语调富有节奏地朗读教材中的句子和短文；
交际中能做到语音语调自然、得体、流畅；
能积极采用各种有效的学习方法和学习策略提高和完善自己的英语朗读水平；
在语音训练过程中磨砺意志，增强信心，享受快乐。
三、教学内容和学时安排（总学时16）
本课程教学时间为十六周，每周一课时，共16课时。
每周完成两个单元的教学内容，包括课文听和模仿练习以及朗读练习。
四、教学原则与方法
本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
帮助克服已养成的不良朗读习惯，纠正错误的读音。
在进行音素的教学时，利用发音要领和器官活动图以及标准语音教学视频帮助学生掌握每个音素的发音要领，发现学生发音存在问题时，引导学生观察发有关音素时的气流、口型、舌位变化过程，帮助学生通过调整口型和舌位进行纠音；
同时利用教材的录音材料、教学光盘和其他英语网络学习资源组织学生进行听音模仿，观察音位变体；
利用英语歌谣、绕口令、小诗等英语韵律训练英语重音和节奏；
利用原版英语电影等进行教学，引导学生通过语境领会和掌握英语重音和英语语调的交际功能；
要求学生利用mp3和网络学习资源进行自主训练。
五、课程考试方式
本课程是考试科目，采取闭卷笔试+课堂录音考试形式。
笔试重点考查学生对语音基本知识的了解；
录音重点考查学生模仿目标语音资料的程度和运用英语语音技能朗读词汇、短语、句子和段落的能力。
平时成绩占30%，期末成绩占70%。
六、教科书和参考教材
1.教科书
（1）《国际音标与语音》，汪祥福主编，外文出版社，2008。
（2）《新概念英语》第2册（新版），亚历山大、何其莘编著，外语教学与研究出版社，1997。
2.参考教材
（1）《英语正音绝招》，曹首光编著，国防工业出版社，2006。
（2）《英语语音教程》（第2版），王桂珍主编，高等教育出版社，2005。
（3）《英语语音》（第2版），汪文珍主编，上海外语教育出版社，2008。
《英语语法实践》教学大纲
课程英文名称：
EnglishGrammar
0705412
学分：
2总学时：
32
英语专业一年级学生
第二学期
闭卷笔试
一、课程的性质
“英语语法实践”系英语专业基础课程，在一年级第二学期开设，为必修考试课程。
二、教学目的和要求
1．教学目的
本课程的目的在于帮助学生重点掌握英语语法的核心规则，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性。
使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题，提高口语交际能力和书面语的写作能力。
2．教学要求
本课程指定学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，发现和解决语法学习中存在的问题，巩固英语语法，提高运用英语的能力。
三、课程内容和学时安排（共32学时）
课程内容
讲授课时
讨论/实践课时
小计
第一单元主谓一致
2
4
第二单元限定词
第三单元代词
第四单元动词：
时和体
1
第五单元动词：
被动语态和虚拟式
第六单元特殊动词
第七单元非限定动词
第八单元比较结构
第九单元从属结构
第十单元名词性从句
第十一单元替代和省略、前置与倒装
合计
32
本课程要求在兼顾系统性的基础上实出重点。
重点是：
主谓一致、限定词、代词、动词（时、体、被动词态、虚拟式）、特殊动词（连系动词、助动词、情态动词）、非限定动词（不定式、动名词、分词）、比较结构、从属结构、各种从句、替代和省加略、前置与倒装等。
学生通过语法练习提高语法能力，教师分析讲解提高学生的理解认识。
为了兼顾语法知识的系统性和全面性，要求学生在一学期中另选一本英语语法教程作为教材的辅助读物，以学生自学为主，教师作定期指导检查。
五、课程考核方式
周
数
时
课后作业
加强作业
1
2
阅读教材导论部分和第1讲，并完成课后练习
1.G-writing
复习教材第2-5讲的内容，并完成课后练习
1.G-Error-correction
2.课程内容梳理
3
复习教材第6-7讲的内容，并完成课后练习
1.CCN,BBC,NYTIMESNewsetcG-Reading
4
复习教材第8-9讲的内容，并完成课后练习
5
复习教材第23-25讲的内容，并完成课后练习
1.CCN,BBC,NYTIMESNewsetcG-Reading
6
复习教材第26讲的内容，并完成课后练习
1.G-Translation
7
复习教材第17-18讲的内容，并完成课后练习
1.G-writing
8
复习教材第19-22讲的内容，并完成课后练习
9
复习教材第31、37讲的内容，并完成课后练习
10
复习教材第33讲的内容，并完成课后练习
11
复习教材第31、34讲的内容，并完成课后练习
12
复习教材第10-15讲的内容，并完成课后练习
13
复习教材第16讲的内容，并完成课后练习
14
复习教材第27讲的内容，并完成课后练习
15
复习教材第38-39讲的内容，并完成课后练习
总复习
本课程是考试科目，采取书面的闭卷考试形式，采用多种不同的题型，考核学生对英语语法的核心规则的掌握和运用，着重评价学生分析和解决问题的能力。
平时成绩占40%，期末成绩占60%。
六、教材和推荐参考书
章振邦，《新编英语语法教程》（第五版学生用书），上海外语教育出版社，2009。
（1）亚历山大，《朗文高级英语语法》，北京外研社/朗文,1999。
（2）张道真，《实用英语语法》，北京外语教学与研究出版社，2003。
《基础英语
（一）》教学大纲
IntegratedSkillsofEnglish
（1）
0718816
6总学时：
96
闭卷
“基础英语”课程是一门贯穿英语专业基础阶段两年的综合技能课程，它有别于单纯的理论知识或单项技能课程，但又与其他课程如听说、阅读、写作等单项技能课相辅相成。
本课程的特点在于语言材料全面系统，技
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