最新试题资料届高考语文南州六月荔枝丹单元课时复习测试题含答案Word格式文档下载.docx

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（1）粟栗

（2）焰陷

（3）绚询（4）蘖孽

3．词语释义

（1）谏阻

（2）贮藏

（3）钻牛角尖

（4）因地制宜

4．近义词辨析

（1）龟裂皲裂

龟裂物体呈现许多裂纹，或裂开许多缝隙，用于田地、器物等，适用对象较为广泛。

皲裂皮肤因受冻干燥而出现裂口，只用于皮肤。

例句①这次西南地区持续干旱，数月无雨，庄稼绝收，甚至水库露底______，为五十年不遇。

②这几天风大严寒，露天作业要注意保暖护肤，防止皮肤______。

（2）明证证明

明证名词，明显有力的证据。

证明动词，用可靠的凭据断定；

名词，指可以作证明的字材料。

例句①明朝永乐元年（1403）完成的《顺风相送》一书中，首次提到钓鱼岛；

1534年，明朝第11次册封使陈侃所著《使琉球录》，完整地记录了明朝册封琉球的航海历程，再次留下了中国人首先发现钓鱼岛的______。

②明清以的历史记载充分______，中国明清两朝政府一直视钓鱼岛为中国领土，并将其列入中国的海上防区之内。

一、整体感知

1．浏览，筛选各段的关键词语，请用一个词或一个词组概括出每一段的说明对象或主要内容，并将其串联起，填写在下面的括号里。

形态→形态→（）→红色→（）→（）→（）→（）→（）→种子→花期→花→（）→荔枝谱→（）→（）

2．思考本采用了怎样的说明顺序。

二、深层探究

3．第一段引用老师讲授白居易的《荔枝图序》的例子起到怎样的作用？

4．“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。

用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。

说说本标题的含义。

5中引用了许多古诗句说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。

（1）飞焰欲横天____________________________

（2）盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇__________________

（3）红云几万重________________

（4）一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣______________

（5）密移造化出闽，禁御新栽荔枝丹____________

（6）长安回望绣成堆，顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝____________

（7）罗浮下四时春，卢橘（枇杷）杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人____________

6．既然介绍荔枝的果实是的主体部分，那么后面有关荔枝的产地、书谱、习性、生长北限和建议的部分自然就是次要的了。

将后面的次要部分删掉行不行？

为什么？

三、技法迁移

多法并用，彰显科学小品特色

[本回顾]本除了一般说明常用的说明方法外，还运用了比喻、古诗、故事等，既充实了的内容，又增强了的学性和趣味性，激发了读者的阅读兴趣，尽展科学小品的独特魅力。

[技法点拨]科学小品是艺性说明。

一方面，它要运用一般说明常用的说明方法，像下定义、列数据、举例子等，使语言缜密，体现说明的科学性。

另一方面，它要多运用比喻使说明更加生动形象；

还要恰当引用古诗、史料、献、谚语、寓言、神话、传说、故事等，充实的内容，扩展读者的知识面，又能增强的学性和趣味性，引人入胜，激发读者的阅读兴趣，让读者获得一种学享受。

[技法运用]请以“樱桃”为例，写一篇使用多种说明方法的小品。

（200字左右）

________________________________________________________________________

答案解析

基础梳理

1．

（1）①hè

②zēnɡ③xiā④lǐlà

⑤cā⑥í

n⑦zì

⑧zǐ

（2）①ūnɡuī②é

qià

③iè

í

④zǎizà

i

2．

（1）粟米栗子

（2）火焰陷阱（3）绚丽询问（4）萌蘖罪孽

3．

（1）规劝君主，使其改正错误

（2）储藏；

蕴藏（3）比喻固执地研究无法解决或没有价值的问题（4）根据不同地区的具体情况，制定适宜的措施

4．

（1）①龟裂②皲裂

（2）①明证②证明

本互动

形态→形态→（壳）→红色→（形）→（大小）→（膜）→（肉）→（贮藏）→种子→花期→花→（栽培）→荔枝谱→（习性）→（特产）

2．用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提出要说明的问题，是全展开说明的总纲。

然后先主后次，由表及里，从实到虚，逐一解答。

3．开头写幼时的印象，未显出荔枝的特色，因而未引起多大兴趣。

这就与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写（比喻说明）产生了矛盾，形成了对比，自然就构成了全的悬念，使读者急于知道荔枝是怎样的一种水果，有无价值。

引用白居易一，有着借以为纲，依次展开说明的作用。

4．产地南州，泛指我国南部地区；

成熟的季节是六月（历七月）；

鲜果的色彩，绚丽如丹。

突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。

充满诗情画意，而且引用古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一了起。

5．

（1）荔枝成熟时的颜色

（2）荔枝壳膜的形状和颜色（3）果实成熟时荔枝林的颜色和形态（4）荔枝不耐贮藏（5）古代历史上移栽荔枝的情形（6）唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形（7）古人对荔枝美味的赞颂

6．不行。

“主要”和“次要”是就其在表达一篇的主旨时所起的作用的大小、重轻而言，而不是指对一篇是否必要而言的。

“次要”不等于“不必要”，“主要”和“次要”对一篇而言都是“必要”的。

其次，从的写作意图考虑，不仅把有关荔枝的知识介绍给了读者，而且提出了“大力发展荔枝的生产”、“逐步满足广大人民的生活需要”的建议，体现了写作意图的另一个重要方面。

[技法运用]略

专题一科学之光

第2时测试与反馈

（分值50分）

一、基础知识（12分）

1．下列字音和字形有误的一组是（）

A．绚丽（xuà

n）渣滓（zì

）浸渍跚跚迟

B．枕藉（iè

）萌蘖（niè

）盈盈晶莹剔透

c．粗糙（cā）龟裂（ūn）珊瑚金蝉脱壳

D．千载（zǎi）贮藏（zhù

）次第载歌载舞

2．下列近义词填空最恰当的一组是（）

（1）《南州六月荔枝丹》引用了许多______千古的诗句。

（2）不过，今年以，首都成“首堵”举国______。

（3）世博会孕育的化精神将是不朽的，世博会的故事会经久______。

A．传颂关注留传

B．传诵关心留传

c．传诵关注流传

D．传颂关心流传

3．下列成语运用有误的一项是（）

A．尽管时下“强拆”已成为人人喊打的过街老鼠，但强拆的势头并没有因此而减弱，就在众对强拆造成的社会恶果义愤填膺之时，不少地方的强拆依然故我，甚至还有令人痛心的自焚事再次发生。

B．限制过高房价的措施，应当因地制宜，不必全国一刀切。

c．有的国家老想单方面在经济上占中国的便宜，今天“揩”点“油”，明天“揩”点“油”，不让占便宜就凶相毕露，强行“揩油”。

D．巨大的利益已让官员们利令智昏，邀功请赏的政绩观让一些人忘乎所以，在他们强拆的时候，法律与人性早已被抛至九霄云外。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．我们必须拿出自己的计算机正版游戏软，否则，拿不出新的软就难以抵制不健康的盗版软。

B．对于实施素质教育能不能提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。

c．学事业是一种精神劳动，对于从事这种精神劳动并取得卓越成效的人，政府应给予奖励。

D．朝韩双方能够重新回到谈判桌前，靠的是两国政府的共同努力，中、俄、美三国政府从中积极不懈地斡旋取得的。

二、本阅读（14分）

阅读下面的字，回答5～8题。

（一）

荔枝不耐贮藏，正如白居易说的“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。

人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。

早在1800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。

唐代杜牧诗云“长安回望绣成堆，顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝。

”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”（宋蔡襄），“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”（宋苏轼）。

为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财！

但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。

5．这一段主要说明了什么内容？

（3分）

答________________________________________________________________________

6．这段主要用了哪些说明方法？

（4分）

（二）

荔枝原产于我国，是我国的特产。

海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国原产的明证。

据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。

它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在2000年以上。

唐代对四川荔枝多有记述。

福建荔枝旧无记载，自从蔡襄的《荔枝谱》（1059年）成书以后，就最为人所重视。

荔枝也产于广西和云南，却很少有人说起。

7．这段字的主要内容是什么？

8．哪些证据可以证明“荔枝原产于我国”？

三、类阅读（11分）

阅读下面的字，完成9～11题。