新人教版三年级下册数学全册导学案Word格式文档下载.docx
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①早晨,太阳在(),图书馆在校园的()面,体育馆在校园的()面,教学楼在校园的()面,大门在校园的()面。
②东和西,南和北是两组()的方向,只要知道每组中一个方向,就能确定其它3个方向。
2、例题学习:
学习P4例1
交流展示
三、合作展示:
回答问题、探究例题、展示练习(练习一1、2题)
四、归纳提升:
互批互评、得出结论。
反馈提高
五、自测反馈:
当堂检测:
完成练习一第3题。
六、反思总结:
第2课时
教材第5页例2
学生知道地图上的方向,学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线
问题导入:
你会绘制简单的校园示意图吗?
1、知识梳理:
①地图通常是按上()下(),左()右()绘制的,并且在图上用↑标出()
②绘制的示意图时,先要确定(),确定了观察点,把观察点放在中心的位置,再确定物体所在的()
学习例3
回答问题、探究例题、展示练习(第4页做一做)
1.小小设计师:
街心广场的南面是医院,背面是超市,东面是邮局,西面是市政府。
2.郎朗放学回家向南走,学校在他家的()面。
第3课时
教材第7页例3内容。
学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向。
上节课我们学习了东西南北4个方向,今天我们来认识更多的方向。
除了东、南、西、北、四个方向外,还有()()()()4个方向。
学习例4内容。
回答问题、探究例题、展示练习(练习二第3题)
1.用箭头画出所学的8个方位的示意图。
2、说一说辨认东北、西南、西北、西南四个方向的方法。
第4课时
第8页例4
学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线
复习导入:
画出所学的8个方位的示意图。
二、自学体验
①根据↑可以确定导游图是按()()()()绘制的。
②以狮山为中心点,猩猩馆在动物园的()面,大象馆在动物园的()面,水族馆在动物园的()面,飞禽管在()面,熊猫馆在()面,猴山在()面,鹿园在()面。
③以出发点为基准,先确定参观点所在的方向,再看哪条路通向那里,可以用“从……出发,先向……再向……最后向……”描述行走路线。
学习例4
回答问题、探究例题、展示练习(练习二第1题)
1.刮风时,校门前的彩旗向西北方飘动,说明刮的是()风。
2.说一说,丽丽上学放学该怎么走?
公安局法院
百货大楼
学校丽丽家
医院新华书店
第二单元:
除数是一位数的除法
1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十。
2、经历一位数除多位数的笔算过程,掌握方法,会用乘法验算除法。
3、能在具体的情境中进行除法估算,会表达思路,形成估算的习惯。
4、感受数学与生活的联系,运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
让学生经历一位数除多位数的笔算过程,会表达估算的思路,并运用所学知识解决日常生活的简单问题。
10课时
教材第11页例1,12页例2例3
使学生初步学会口算除法的过程和方法,并能口算简单的除数是一位数的除法
复习导入
①1、口算:
35÷
5=24÷
4=49÷
7=30×
4=10×
5=120×
3=50×
5=
说一说你是怎么算的?
②口答:
(1)80里有()个十,400里有()个百.
(2)46里有()个十和()个一.
(3)39里有()个十和()个一.
学习11页例1、12页例2例3
回答问题、探究例题、展示练习(做一做)
完成练习三1、2题。
第2课时
第15页例1
学生会笔算一位数(十位能整除)两位数的除法
主题图导入
①笔算
35÷
5=28÷
4=82÷
9=
②说一说笔算除法要注意什么?
学习15页例1
回答问题、探究例题、展示练习(练习三1、2题部分题目)
1、我是小医生。
12
4)48
48
0
第16页例2。
学生会笔算一位数除两位数(十位上不能整除)的除法
今天我们继续学习一位数除两位数。
66÷
2=88÷
4=69÷
3=
学习16页例2
竖式计算:
64÷
4=54÷
第4课时
第17页例3
学生会笔算一位数除三位数的除法
55÷
5=32÷
2=43÷
7=
学习17页例3
一位数除三位数:
(1)从被除数的()位除起,百位上的数小于除数时,就将百位上的数和()位上的数合并,再继续除;
(2)除到被除数的哪一位,商就写在():
第5课时
第18页例4以及练习。
学生会用乘法验算除法
1、知识梳理:
①在12÷
2=6这个算式里,12是()2是()6是().
②10÷
2=2×
5=
学习18页例4
1、验算没有余数的除法()×
()
2、验算有余数的除法()×
()+()
3、□÷
8=13……△,△最大是(),这时□是()
4、根据第一个式子,直接写出第2个式子的得数。
121÷
7=17……2900÷
5=180
17×
7+2=()180×
5=()
6、反思总结:
第6课时
第23页例5例6
(1)
学生知道0除处以任何不是0的数都得0;
掌握被除数中间有0的除法
①说一说0的意义
②除法表示(),0÷
3它表示把0平均分成()份,每份是()。
所以0÷
3=()
③0能做除数吗?
为什么?
学习28页例5例6
(1)
回答问题、探究例题、展示练习(做一做第1题)
1、商中间有0的除除法的计算方法:
再除法笔算过程中,遇到被除数中间那一位上的数是0,并且前一位没有余数时,这一位上的商就是(),要在这一位上面商()
2、改错
31
9)903
9
3
3
第7课时
第24页例6
(2)
学生知道除到被除数的哪一位不够商1,就在这位上商0
①竖式计算
804÷
4=600÷
5=
学习24页例6
(2)
互批互评、得出结论
1、一位数除三位数商中间有0的除法的计算方法:
一位数除三位数,如果求出百位上的商后,被除数十位上不够商一,要商()占位,余下的数和个位上的数合并起来再继续除。
2、17
8)858这个竖式正确吗?
如果不正确,把它改正过来。
8
58
56
2
第8课时
第25页例7
学习目标掌握被除数末尾有0的除法
303÷
3=402÷
2=
第25页例
回答问题、探究例题、展示练习(做一做3、4题)
1、商末尾有0的除除法的计算方法:
再除法笔算过程中,遇到被除数末尾是0,并且前一位没有余数时,这一位上的商就是(),要在这一位上面商()
2、改错
130110
7)9104)460
74
216
214
02
第9课时
第29页例8
学生会简单的除数是一位数的估算
我们已经学习了除数是一位数的出发的口算,这节课来学习除数是一位数的除法的估算。
写近似数
119198405324
学习29页例8
回答问题