中班家长助教活动方案多篇Word文档下载推荐.docx

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抓活动前的准备工作。

教师与家长共同设定活动目标、内容，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。

策略二：

做好活动中的组织工作。

首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌．充满信心地投入到整个活动之中；

其次是要因人施教、适时指导。

针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法。

重点对活动中一些突发现象进行指导，把握时机，适当牵引。

四、家长助教日活动流程

1、时间:

2018年5月9日

2、活动:

幼儿园东二楼

3、助教家长：

果果班丛子杨妈妈———中学教师

苗苗班张於紫娴爸爸——汽车销售

4、助教内容：

幼儿安全教育认识汽车

5、活动准备：

条幅、多媒体、落实家长助教人选

五、活动安排:

1、9:

00--9:

30家长助教第一节活动开始：

2、9:

30---10:

00家长助教第二节活动开始

注：

两位助教家长同时上第一节课然后互换上第二节课花花班和豆豆班各上一节。

20

18、5

第2篇：

四、家长助教日活动流程1、时间:

2018年5月9日2、活动:

条幅、多媒体、落实家长助教人选五、活动安排:

2018、5

第3篇：

家长助教活动方案

-

于我班幼儿在食“木耳”方面比较困难，教师的单纯说教并不能很好地起到作用，因此，我便构思着请家长到班里为宝宝们面对面地做一次“凉拌木耳”这道菜，让幼儿真实地品尝一下木耳的味道。

以往吃到的都是做好了的，活动当天幼儿可以亲眼看到“凉拌木耳”是怎样做出来的。

活动前准备：

1、向家长发放邀请函，邀请家长报名参加。

2、从报名的家长选出一位班上来给宝宝上一节课。

3、确定来园参与活动的家长，至少提前三天和家长预约时间，并告知家长活动当天的内容，以方便家长做准备。

4、做好来园家长的宝宝工作，活动当天宝宝肯定会参加，由于年龄小，有可能会粘着家长，因此要提前做好宝宝的工作，保证活动的顺利进行。

5、教师在本节课之前带领幼儿认识木耳。

活动当天课程安排：

1、家长带来木耳，请幼儿看一看，并把木耳放入水中泡一泡，请幼儿观察木耳的变化。

2、凉拌木耳

3、请幼儿观察凉拌木耳中都有哪些蔬菜，并说一说。

4、家长介绍“凉拌木耳”中蔬菜的营养。

5、家长、老师和宝宝一起品尝。

6、送餐具，师幼一起向家长表示感谢。

后续工作安排：

1、向前来助教的家长征集助教感言，进行交流和存档。

2、将家长助教的照片发到网上去，请家长朋友们可以上网看一看，并在自己家种准备一次活动，让宝宝参与到摘菜、洗菜，看着家长做菜的各个环节中，体验亲身参与的快乐，改善宝宝挑食的习惯。

一次的家长助教活动，得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们-

教师。

陈鹤琴先生曾经说：

“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。

”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。

如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。

家长助教活动方案

班级：

小①班日期：

2014年02月29日

主题：

手指游戏《早睡早起做早操》

活动目标

1、通过活动让幼儿正确认识5个手指名称。

2、活动手指锻炼手指灵活性。

3、训练手指与大脑的连贯性及反映能力。

活动准备

准备轻松明快的音乐，作为游戏的音乐背景。

活动过程

1、伸出左手打开手掌，用右手点左手指，教宝宝认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。

然后把右手掌重叠在左手掌上，让

宝宝说出各手指名称。

2、依次握紧指头教宝宝手指游戏。

3、随意伸出手指提问宝宝，引导宝宝正确认识各个手指名称。

4、和宝宝们再见，希望下次还有机会和小朋友一起上课。

再见。

家长助教活动是家园工作的又一举措，运用家长经验座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教育理念，提升教育合力。

挖掘家长教育资源，邀请家长走进教室开展助教活动。

让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长，纷纷走进教室带孩子进行一系列有趣的活动。

通过活动，增进家长、教师、孩子之间的情感，使家园合作更紧密。

活动地点：

__班教室

活动时间：

__年12月1日

活动对象：

金孔雀班全体幼儿

活动准备：

老师与助教家长

活动要求：

1、活动分工：

主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责。

2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。

3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到认真仔细地听，动作规范的学习。

活动过程：

1、教师介绍家长：

今天金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀？

其实小朋友们都认识，原来是吴e灵爸爸作为家长助教，今天给大家带来了一次有意义的活动。

幼儿表示欢迎。

2、本班家长与本班幼儿进行助教活动:

吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可高兴了。

通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。

稍后演示解放军叔叔报数、-

立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。

虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得非常精彩。

孩子们学得非常认真！

活动意义：

家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的认识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加充满活力！

走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。

同时孩子们也惊奇地发现，自己的爸爸是如此能干。

“爸爸也能成为好老师！

”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。

家长助教活动方案及反思

活动目标：

通过家长小学教师的特殊身份向幼儿介绍小学和幼儿园在学习-

环境、学习要求和学习内容方面的不同，引发幼儿向往小学生活的情感。

执教家长：

邹钰铭妈妈

?

?

教师准备：

多媒体供放设备

家长准备：

ppt幻灯材料、教案

活动参加班级：

中一班小朋友

一、开始部分：

家长：

各位小朋友，你们好。

我铭铭小朋友的妈妈，我是一名小学语文老师，今天我来向大家介绍一下我们的小学，请大家看看小学和幼儿园在哪些地方是不一样的。

如果你有什么问题可以提出来的。

不过，我有一个要求：

小学老师要求孩子在发言之前一定要先举手，不可以插嘴。

能做到吗？

二、播放视频和幻灯，通过提问向幼儿介绍不同的小学环境和学习内容、学习要求：

1、校园介绍：

音乐室、舞蹈室、美术室、阅览室、自然科学实验室。

2、看课程表：

这是什么？

为什么中间有一条粗粗的横线，他表示什么？

课程表有什么用？

这些课程那些地方和你们幼儿园的课是一样的，哪些是不一样的？

3、丰富多彩的校园生活

新生军训、入少先队活动、课堂表现、我的美术作品展示、积极参加各种比赛、募捐活动、学雷锋做好事。

4、学学正确的坐姿和握笔姿势。

三、活动讲评，结束。

活动反思：

很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课，其中包括我的儿子，这是我教师生涯中面对的年龄最小的学生了，不过我觉得这样的活动很有意义，让孩子了解小学生活，帮助他们建立对今后漫长学习生涯的信心。

通过这次互动，我发现了中班的孩子们在心智方面还是发展得比较好的，他们的观察力、比较能力、语言表达能力、规则意识都非常不错，这些素质的-

养成对他们将来进行小学生或是非常有帮助的。

孩子们对学校生活的向往也在活动中非常明显的体现了出来。

尤其对课程表、小学的各项活动都非常感兴趣，因为这些东西在幼儿园里是没有的。

在这个上课过程中孩子们的常规纪律很好，特别是我在授课时，极少随便插嘴的，能做到安静地倾听。

很希望这些孩子能非常顺利地从幼儿园毕业，愉快地踏上他们的学业旅程，感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛。

园林幼儿园家长助教活动的方案

活动意图：

把家长请进幼儿园，担任老师的角色，

为幼儿上课，组织幼儿游戏，是一种全新的家园联系方式，也是行之有效的家园互助方式。

在家长助教活-

动中，教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。

为了孩子的全面发展，我园决定在本学期第十周和开

展家长助教周活动。

现对活动的有关注意事项准备如下：

一、家长助教活动的指导原则

★合作互动，优势互补原则：

幼儿园教师和家长是平等、合作的关系