某年参赛教师培训会讲话稿.docx

某年参赛教师培训会讲话稿.docx

《某年参赛教师培训会讲话稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某年参赛教师培训会讲话稿.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

某年参赛教师培训会讲话稿

XX年参赛教师培训会讲话稿

　　尊敬的各位领导,专家和即将参赛的老师们,大家好,我是城关二小的周玲。

面对在座的各位优秀的老师们，我很惶恐，我一个普通的小学数学老师，何德何能，如何能担此重任？

我想教研室安排我来做一个分享交流的目的在于：

一方面在于激励大家，我能做到的，在座的老师通过努力会比我做的更好，另一方面是希望大家汲取一些经验，少走弯路，于是便坦然接受，来分享我的点滴经验。

我准备从以下四个方面谈一谈：

　　一、外塑形象

　　第一印象很重要。

教师这个职业很特殊，为人师表。

因此我们讲公开课的时候衣着要得体、端庄、大方。

男老师一般着正装，女老师可以画个淡妆，穿裙子时不要太短。

必备品：

手表。

　　二、内修气场

　　最近很流行的一句话：

主要看气质

　　1、气质

　　胸有成竹，充满自信，落落大方而又不张扬。

　　2、语言

　　教学语言清晰、准确、严谨、风趣、幽默。

　　3、交流

　　眼神、语言、肢体语言

　　说课答辩的时候和评委老师的眼神的交流很重要，目光平视，谦逊而不怯场。

　　4、机智

　　灵活处理各种突发情况，结合邱峻老师的遭遇，举例说明。

　　5、书写

　　XX年省上教学能手的赛教时首次将老师的教案的书写纳入了打分细则，因此一手漂亮的钢笔字、粉笔字会为你增色不少。

　　三、精心准备

　　要想在比赛中胸有成竹、脱颖而出，必须经过扎实有效的准备。

　　1、说课

　　说课和答辩一共是20分，如果能脱稿，你所得到的起评分就会高一些。

说课实际上是围绕三个问题在进行，即教什么？

怎么教？

为什么这么教？

一般来说包括以下四个环节：

　　第一部分：

说教材

（1）说教材的地位作用。

具体说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。

（2）说教学目标的确定。

根据三个方面确立：

　　①教材的内容地位作用。

　　②课程标准具体的要求。

要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种空洞的感觉。

　　③学生的学情，即知识基础，能力水平，思维能力。

　　教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标，现在的新课标多了一个数学思考，其实就是把过程和方法拆开了说。

　　教学目标是一定要精准、有效，具有可行性。

　　（3）说教材的重点难点以及重难点确立的依据

　　教学重点一般是针对教学内容的地位和作用来说的，确立的依据一般来说就是课程标准的细则，教学难点一般是针对学生学习的困难来说得，确立的依据一般来说就是内容的艰涩以及学生的能力水平的特点，比如。

。

。

。

。

。

　　第二部分：

说教法

　　就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。

一般列举两三种即可。

比如用到了创设情境的方法，依据就是新科标提出的“从学生熟悉的生活情景出发，激发学生学习的兴趣”第三部分：

说学法

　　学法和教法是相互关联的，互相依存的。

　　第四部分：

说教学程序

　　1.说教学程序教学过程通常要说清楚下面几个问题：

（1）说教学思路的设计及其依据。

教学思路主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排。

教学思路要层次分明，富有启发性，能体现教师的主导作用和学生的主体作用。

还要说明教学思路设计的理论依据。

（2）说教学重点、难点的处理。

教师在说课时，必须有重点地说明突出教学重点，突破教学难点的基本策略。

也就是要从知识结构、教学要素的优化、习题的选择和思维训练、教学方法和教学媒体的选用、反馈信息的处理和强化等方面去说明突出重点的步骤、方法和形式。

接下来用两三句话说一说板书设计。

　　结束语之前一定要加上一句：

这是我对本节课的一个预设，将根据课堂生成，实施调控，为自己留有余地。

　　2、答辩

　　不急于回答，稍作整理。

市、县赛教没有明确固定的范围，可以从课表理论，教学内容，教学方法，校本研修等几方面考虑，省上明确的指出回答校本研修的有关问题，我的博克有省教科所同咸军老师编著的《校本研修50问》，大家可以参考一下。

一般常规的问题有：

校本研修的计划、目标、意义、措施、内容，成果等等。

　　3、备课

　　熟读课程标准，会背基本理念和年纪段细则。

目标精确到词，如理解、了解、掌握，精心准备，不留死角，不能用排除法。

备课的基本环节：

教学内容、教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、学法指导、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思（只写出这个环节即可）。

赛教是一般些简单教案，导入就写个导入，练习就写练习。

　　4、上课

　　①20分钟的课是一节环节完整的课，不是教学片断。

麻雀虽小，五脏俱全。

如数学课，还是包括导入、探究新知、练习、课堂小结等基本环节。

　　②教学目标设立要准确，小而实，切勿贪大，教学内容相应的有所减少。

如语文课的教学，原本40分钟的教学能够学习3个自然段，那么20分钟的课就可以选取1个自然段来重点分析。

　　③新知探究部分必须要实在，问题的处理要精细，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，让学生经历探究的过程，老师要注重学生学习方法的指导，思想的渗透，技能的培养，合作意识创新意识的培养等。

　　④时间分配要合理。

相对于30分钟的课，20分钟的课导入和练习环节可以适当压缩时间。

导入要有效，目的明确，练习题目要少而精，有基础连习和提高练习，有层次有坡度。

　　⑤教师要展示出自己的基本功，语言流畅，示范正确，板书和教案书写规范。

恰当使用多媒体。

　　4、试讲

　　把所有的课备完后，一定要试讲，只有通过实际的磨合，你才会发现问题，及时反思，修正教学设计。

市教研室的吴老师在自己家里对着妻子和孩子讲，把所有的课上了一遍。

试讲的时候可以邀请同年级组老师听课，借助专家引领和同伴互助，迅速提升专业水平！

　　四、稳中求胜

　　比赛注定是比较残酷的，赛教的过程是十分煎熬的,但一定也是有所收获的。

在精心准备的前提下，拥有良好的心态，十分重要。

不要计较得失，害怕失败，稳扎稳打上好20分钟的课，在次基础上上的更新一点儿、活一点儿，就能够脱颖而出。

不管结果如何，在这个过程中，必定有所收获！

最后想说马云先生的一句话：

梦想一定要有，万一一不小心实现了呢？

我相信积蓄芬芳、必然灿烂，你若盛开，清风自来！

　　谢谢大家！

　　尊敬的各位领导,专家和即将参赛的老师们,大家好,我是城关二小的周玲。

面对在座的各位优秀的老师们，我很惶恐，我一个普通的小学数学老师，何德何能，如何能担此重任？

我想教研室安排我来做一个分享交流的目的在于：

一方面在于激励大家，我能做到的，在座的老师通过努力会比我做的更好，另一方面是希望大家汲取一些经验，少走弯路，于是便坦然接受，来分享我的点滴经验。

我准备从以下四个方面谈一谈：

　　一、外塑形象

　　第一印象很重要。

教师这个职业很特殊，为人师表。

因此我们讲公开课的时候衣着要得体、端庄、大方。

男老师一般着正装，女老师可以画个淡妆，穿裙子时不要太短。

必备品：

手表。

　　二、内修气场

　　最近很流行的一句话：

主要看气质

　　1、气质

　　胸有成竹，充满自信，落落大方而又不张扬。

　　2、语言

　　教学语言清晰、准确、严谨、风趣、幽默。

　　3、交流

　　眼神、语言、肢体语言

　　说课答辩的时候和评委老师的眼神的交流很重要，目光平视，谦逊而不怯场。

　　4、机智

　　灵活处理各种突发情况，结合邱峻老师的遭遇，举例说明。

　　5、书写

　　XX年省上教学能手的赛教时首次将老师的教案的书写纳入了打分细则，因此一手漂亮的钢笔字、粉笔字会为你增色不少。

　　三、精心准备

　　要想在比赛中胸有成竹、脱颖而出，必须经过扎实有效的准备。

　　1、说课

　　说课和答辩一共是20分，如果能脱稿，你所得到的起评分就会高一些。

说课实际上是围绕三个问题在进行，即教什么？

怎么教？

为什么这么教？

一般来说包括以下四个环节：

　　第一部分：

说教材

（1）说教材的地位作用。

具体说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。

（2）说教学目标的确定。

根据三个方面确立：

　　①教材的内容地位作用。

　　②课程标准具体的要求。

要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种空洞的感觉。

　　③学生的学情，即知识基础，能力水平，思维能力。

　　教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标，现在的新课标多了一个数学思考，其实就是把过程和方法拆开了说。

　　教学目标是一定要精准、有效，具有可行性。

　　（3）说教材的重点难点以及重难点确立的依据

　　教学重点一般是针对教学内容的地位和作用来说的，确立的依据一般来说就是课程标准的细则，教学难点一般是针对学生学习的困难来说得，确立的依据一般来说就是内容的艰涩以及学生的能力水平的特点，比如。

。

。

。

。

。

　　第二部分：

说教法

　　就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。

一般列举两三种即可。

比如用到了创设情境的方法，依据就是新科标提出的“从学生熟悉的生活情景出发，激发学生学习的兴趣”第三部分：

说学法

　　学法和教法是相互关联的，互相依存的。

　　第四部分：

说教学程序

　　1.说教学程序教学过程通常要说清楚下面几个问题：

（1）说教学思路的设计及其依据。

教学思路主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排。

教学思路要层次分明，富有启发性，能体现教师的主导作用和学生的主体作用。

还要说明教学思路设计的理论依据。

（2）说教学重点、难点的处理。

教师在说课时，必须有重点地说明突出教学重点，突破教学难点的基本策略。

也就是要从知识结构、教学要素的优化、习题的选择和思维训练、教学方法和教学媒体的选用、反馈信息的处理和强化等方面去说明突出重点的步骤、方法和形式。

接下来用两三句话说一说板书设计。

　　结束语之前一定要加上一句：

这是我对本节课的一个预设，将根据课堂生成，实施调控，为自己留有余地。

　　2、答辩

　　不急于回答，稍作整理。

市、县赛教没有明确固定的范围，可以从课表理论，教学内容，教学方法，校本研修等几方面考虑，省上明确的指出回答校本研修的有关问题，我的博克有省教科所同咸军老师编著的《校本研修50问》，大家可以参考一下。

一般常规的问题有：

校本研修的计划、目标、意义、措施、内容，成果等等。

　　3、备课

　　熟读课程标准，会背基本理念和年纪段细则。

目标精确到词，如理解、了解、掌握，精心准备，不留死角，不能用排除法。

备课的基本环节：

教学内容、教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、学法指导、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思（只写出这个环节即可）。

赛教是一般些简单教案，导入就写个导入，练习就写练习。

　　4、上课

　　①20分钟的课是一节环节完整的课，不是教学片断。

麻雀虽小，五脏俱全。

如数学课，还是包括导入、探究新知、练习、课堂小结等基本环节。

　　②教学目标设立要准确，小而实，切勿贪大，教学内容相应的有所减少。

如语文课的教学，原本40分钟的教学能够学习3个自然段，那么20分钟的课就可以选取1个自然段来重点分析。

　　③新知探究部分必须要实在，问题的处理要精细，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，让学生经历探究的过程，老师要注重学生学习方法的指导，思想的渗透，技能的培养，合作意识创新意识的培养等。

　　④时间分配要合理。

相对于30分钟的课，20分钟的课导入和练习环节可以适当压缩时间。

导入要有效，目的明确，练习题目要少而精，有基础连习和提高练习，有层次有坡度。

　　⑤教师要展示出自己的基本功，语言流畅，示范正确，板书和教案书写规范。

恰当使用多媒体。

　　4、试讲

　　把所有的课备完后，一定要试讲，只有通过实际的磨合，你才会发现问题，