电子书阅读与纸质书阅读情况调研Word格式.docx

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阅读

一、背景介绍

阅读是一种能够穿越远古通向未来文化活动，书籍则是它的承载体，翻开厚重的历史画卷，不难发现，书籍的材质几经变化，从最初的石壁作画，甲骨刻字，到后来的玉石帛锦，竹简木牍，直至纸的出现，阅读成为了人们生活重要的组成部分，然而近些年来有近三成的人不满读书现状[2]。

当今网络时代下，手机、电子书等高科技电子产品已经悄然来到我们身边，无论在校园、地铁还是餐厅等公共场合，随处可见的是人们低头看手机、刷微博、聊QQ、看电影，还有人在浏览着电子读物。

电子读物是网络时代的产物，它的产生改变了我们传统阅读的方式与观念，一定程度上给读者带来了方便与快捷。

但凡事有得必有失，电子书给我们带来便捷的同时，也让我们失去了读纸质书籍那种原汁原味的乐趣。

尤其在校园中，在读书的功利性和学业压力以及网络娱乐等因素的影响下，使得大学生的阅读情况发生了很大的转变，选择电子阅读的人越来越多，针对这种情况我们开展了校园书香醇厚与轻快的调研。

开展这次调研主要想了解一下当代大学生的读书的现状。

并针对大学生的阅读现状给出一些建议，旨在创建一个好读书、读好书的阅读型社会。

本次调研以津京地区大学生为主体，面向全国在校大学生进行样本采集，共发放纸质问卷300份，有效回收问卷295份，问卷有效回收率达98.3%，网络问卷412份，总共问卷数为707份，地区问卷数占46.5%，男女样品数近似相等，大一大二共占65.06%，理工科类占70.16%。

选项

小计

比例

男

350

49.5%

女

351

49.65%

大一

239

33.8%

大二

221

31.26%

大三

105

14.85%

大四

143

20.23%

文科

153

21.64%

理科

200

28.29%

工科

296

41.87%

艺术

45

6.36%

本题有效填写人次

707

二、调查结果与分析

1、大学生阅读方式发生了怎样的转变呢？

在这个网络高速发展的时代，大学生获得阅读的渠道不再只是买书借书，更多的人开始选择利用网络这个庞大的资源[3]。

据图一数据显示，选择电子方式阅读的人占总人数的44.27%，虽然这个数据没有超过纸质书籍，但如此高的比例让我们不得不深思，电子书的到来，对几千年都不曾改的阅读方式会产生怎样的影响？

图二数据显示，自身喜好、方便快捷和阅读习惯这些主要因素决定了阅读方式，正是这些因素决定了阅读方式的选择开始向电子阅读倾斜，阅读方式悄然地发生了转变。

90后如今已经是大学生的新生军，是最具有个性的一代，单一的阅读方式不再满足年轻读者的胃口，从以往“白纸黑字”的纸质书籍，到如今“有声有色”的电子书籍，越来越丰富的阅读形式，对于追求时尚个性、新颖的他们来说，自身喜好对于阅读方式的选择起到了至关重要的作用；

再者由于网络的便捷性，可以随时随地的阅读，可以不通过眼睛的“阅读”比如“懒人听书”，让部分追求轻松阅读的年轻人选择了电子阅读；

相比纸质书，电子读物是新兴的产物，对于阅读习惯的养成尚无一个定性的标准，也使得年轻人的阅读更加随性，更容易地接受这种短暂记忆式的阅读。

然而这种依赖自身喜好、贪图便捷，阅读习惯养成不足等诸多主观因素的选择，忽略了选择阅读方式的客观性，缺乏了选择的理性，同时也体现了当代大学生对于事物抉择的不理性的一面。

图一阅读方式

图二选择阅读方式的影响因素

2.看看大学生都在读什么书？

据下图的数据显示，大学生在阅读书籍的选择上，选择休闲娱乐类书籍的人为61.81%，选择文史类的人为41.73%和专业类书籍的人为41.58%。

这样的数据反映了快节奏、高压力的生活让很大一部分大学生选择通过阅读休闲娱乐类书籍来舒缓压力、调节身心。

但是仍有很多人通过文史、专业类书籍来提高自身的专业知识和文化修养。

百忙之家能够让节奏慢下来读一读自己喜欢的图书，从侧面折射出我们整个民族仍然不忘读书是民族的根本，文史经典依旧受人青睐，这着实令我们欣慰！

与此同时，网络的海量信息和电脑、手机的普及，使得大学生对休闲类书籍的获取更加容易，尤其是近些年兴起的网络文学更是受到各大高校同学的追捧，网络文学也由此兴起并且不断地壮大，这样的大环境影响了书籍选择的趋向性，然而这类图书都是没有嚼头、没有味道、更没有营养的快餐文化，再者大家都是一目十行的阅读，不能将自己沉淀下来，静静地体会读书的乐趣。

然而，教辅类书籍的低迷数据反映了大学生只学教材的现状，对于同类的参考书的阅览过少甚至从不阅览。

这样的学习方式，使得大学生缺乏学习的主动性，没有对科学知识提出质疑的勇气，自学能力不足。

严重的本本主义充斥在学习生活中，极影响了自学能力和思考能力的提升。

图三所阅读书目

3、大学生的阅读情况现今如何？

（1）你有阅读计划吗？

面对这样一个问题，我国大学生65.77%的人没有给出满意的答案，而能够按计划有规律阅读的人仅占12.73%（见图四），这样的数字对比深刻地揭示了大学生对阅读的目的性不明确、态度不端正。

一个有规律有条理的读书计划，决定了一个学生四年后所站的高度，同一个起跑线出发，但我们有理由相信那12.73%的人将会是走向社会的精英。

65.77%和上文中选择休闲娱乐类书籍进行阅读的人有61.81%极为接近，这说明大多数的大学生不知道如何去阅读，不知道自己大学四年该阅读什么书籍，仅仅把阅读当做一种消遣。

也从侧面反映了大学生对于上大学的重视度下降，更多的人仅仅为了考证书而读书，长此以往，学生的知识素养必将下降。

大学生的阅读缺乏计划性不仅仅是大学生自身的单一因素，大的阅读氛围，家庭的教育状况，和那从小养成的阅读习惯，都是影响阅读计划制定与实施的因素，所以我们不但要从大学生自身去改变这种现状，更要从大的环境入手，营造一种全民读书的氛围[4]。

图四阅读计划

（2）阅读如同品尝菜肴，其中的滋味知晓几分？

无论是纸质阅读还是电子阅读只看不做标记的人占了绝大多数，尤其是图五显示电子阅读不做任何标记的人高达69.73%，如此大的比例说明大学生缺乏一个正确的阅读习惯，只是浅尝辄止式的粗读。

阅读习惯的养成不足，大学生阅读纸质书籍时多是借阅书籍，这为阅读时做标记造成了阻碍；

也因为电子阅读是在手机或网络上进行浏览，不便于标注，忽略了阅读的深度，以至于阅读的成率有所下降，同时很大程度上催生了快餐文化；

缺乏正确阅读习惯的指导，没有一个良好习惯的标尺；

其次，大学生在选择阅读书籍时往往选择休闲娱乐类书籍，没有过多的有用信息，纯粹的为了缓解身心的需要，形成了一种满足性阅读的习惯。

再者当代大学生在快节奏大氛围的熏染下，往往更愿意选择浅尝辄止式的阅读，避免信息的冗杂，而忽略了对重要信息的收集记录。

最后，总观到我国民众的阅读习惯，不难发现，这种浅尝辄止式的阅读充斥在我们的身边，正是这样的熏染，使得大学生对阅读习惯养成极为不足。

图五电子阅读习惯

图六纸质阅读习惯

（3）你今天读书了吗？

对于阅读时间有很多权威机构曾做过全民调查，2012书展暨“书香中国”周上，时任国家新闻出版总署副署长阎晓宏也表示，和发达国家相比，我国的阅读水平仍然较低。

欧美国家年人均阅读量约为16本，北欧国家达到24本，而我国年人均阅读量仅为6本。

[4]在1999年，我国国民的图书阅读率曾高达60.4%，此后多年，与大踏步前进的经济发展状况相反，我们的阅读状况总体上呈现出一种倒退趋势，2005年竟跌破50%，仅为48.7%。

近两年，虽然国民图书阅读率一直保持着缓慢增长的态势，但与十多年前相比，也只能算是低位水平。

根据报告显示我国大学生的阅读时间同样偏少，阅读时间在一个小时以的学生占69.59%，阅读时间的减少主要有以下几个原因：

首先，网络侵占了大学生的大量课余时间，因为近些年网络的全覆盖和手机的普及，越来越多的大学生开始对网络产生依赖，大浪的时间用于网上冲浪，极大程度上的压缩了阅读时间。

其次，学生学业压力过大，忙于应对各种考试，忽略了阅读的重要性，不断占用阅读时间；

再者，读书带有一定的功利性，受到利益驱使才会阅读；

最后，自身缺乏自制力，易受外界因素干扰，不能够坚持完成阅读计划。

图八是对数据进行了横向的比较能发现，女生的阅读时间要略高于男生，这反映了女生天生的感性思维，更偏向读书这类静雅的活动，据部分受访女同学表示,阅读书籍对于女生来说是非常重要的,有助于她们加强自我修养,更好地融入社会,跟上潮流和时代步伐。

[6]而男生更喜欢刺激激烈的活动，所以更多的时间放在了游戏和户外。

通过图表还可以看出大一大二学生的阅读时间略低于大三大四的学生，造成这种“书到用时方恨少”的局面绝非偶然，而是因为专业知识急需扩增和毕业压力的加大，大三大四学生不得不拿出更多的时间阅读书籍，对于大二大一的学习生活而言，他们的课余时间拥有更丰富多彩的支配；

最后还能够得出文科与工科类学生阅读的时间多于理科和艺术类，这不仅仅是思维习惯一句简单的理由就能诠释这个状况的，只有当一个理工科院校的学生，开始大量的阅读人文书籍时，这所大学的文化气息才是醇厚的，培养出的人才也更具有全面性。

不能把读书时间的多与少归咎于客观因素的影响，这应当是积极自主的事情，无论男女，无论年级，无论文理都应当主动阅读，通过读书来全方面的提升自己。

图七阅读时间

图八读书时间交叉分析

4、大学生的阅读主动性低迷吗？

通过图九不难发现大学的阅读主动性很高，但阅读的情况却非如此，通过分析我们得出以下结论：

学习任务繁重，极打击了阅读的热情，即使有心阅读也抽不出太多时间去阅读；

其次是感兴趣的书目不多，再加上不知如何选择，造成对阅读的茫然，想要阅读却无从下手；

再者随着科技、网络的发展，娱乐方式的极大丰富，盗走了学生的阅读兴趣和时间。

图十显示，58.84%的大学生认为身边的阅读氛围一般，阅读的人很少。

这不得不反思，大学本是读书求知的圣地，阅读氛围尚且如此，不禁要疾呼重铸我们的校园书香。

综合以上各个因素可以看出，即使大学生有阅读的主动性，对阅读来说也是远远不够的；

阅读的主动性更多的是只停留在了思想的层面上，却难以付出行动。

[8]

图九阅读主动性

图十阅读氛围

5、大学生对读书的认识是否理性？

万般皆下品，唯有读书高。

正如莎士比亚所说：

“生活里没有书籍，就好像没有；

智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”读书至少可以荡涤心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常因为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在的扰攘纷争，瞬间云消雾散。

读书至少可以增长知识，去除无知；

提高素养，除去愚昧；

充实生活，丰富精神；

滋润心灵，减少空虚；

淡定从容，明辨是非。

读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。

对于读书的意义，乐观的数据显示（见图十一），认为读书能够扩大知识面的占73.69%，满足自身兴趣的占68.74%，修身养性的占57.99%，获取实用信息的占54.17%，提高成绩的占37.48%。

古人云：

开卷有益，读书是修身养性最好的途径，也正是通过读书，才能了解未知的世界，获取实用的信息去更好的生活。

虽然这是一个漫长的过程，但正视读书的意义是读书人的根本，不能否认读书具有一定的功利性，但若将功利作为读书的意义与目的所在，便与读书的初衷南辕北辙，读书是为了满足精神的需要，是无形的财富。