全国版版高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系培优学案Word格式.docx

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（2）拮抗作用：

不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。

二、激素调节的实例

1．血糖平衡的调节

（1）血糖的来源和去路

（2）血糖平衡的调节

（3）调节过程分析

①调节中枢：

下丘脑。

②调节机制：

神经—体液调节；

最主要调节方式：

体液调节。

a．神经调节

b．体液调节

血糖高直接刺激胰岛B细胞，血糖低直接刺激胰岛A细胞。

2.甲状腺激素分泌的分级调节

3．特点

（1）微量和高效。

（2）通过体液运输。

（3）作用于靶器官、靶细胞，起作用后立即被灭活。

三、体温调节和水盐调节

1．体温调节

（2）热量平衡：

机体的产热量等于散热量。

①产热途径：

以骨骼肌和肝脏产热为主。

（3）体温调节模型

（4）调节过程分析

②冷（热）觉中枢：

大脑皮层。

③调节机制：

神经—体液调节。

2．水盐平衡的调节

（1）调节过程

（2）调节过程分析

四、神经调节和体液调节

1．体液调节概念

激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。

激素调节是体液调节的主要内容。

2．神经调节和体液调节的区别

3．联系：

一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下体液调节可以看做神经调节的一个环节。

另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

◆　深入思考

1．能分泌激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞一定能产生激素吗？

提示　能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。

2．酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？

激素呢？

提示　酶是催化剂，发挥作用后可以保持活性，激素不行，发挥作用后立即被灭活。

◆　自查诊断

1．胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成。

（　　）

答案　×

2．在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞都是甲状腺激素的靶细胞。

答案　√

3．在寒冷环境中，由于产热量大于散热量，所以体温不会降低。

4．人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快。

板块二　考点·

题型突破

考点1

激素的种类、功能及实验探究

[2017·

海南高考]下列关于哺乳动物胰脏（胰）的叙述，错误的是（　　）

A．能分泌胰岛素和胰高血糖素

B．既有内分泌作用也有外分泌作用

C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中

D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环

[解析]　胰腺里面有胰岛，其中的胰岛A细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素，A正确；

胰腺的胰岛属于内分泌部分，胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部，B正确；

胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C错误；

胰岛属于内分泌部，分泌的激素都要进入血液，D正确。

[答案]　C

题型一　激素调节的发现

1．下列有关促胰液素的叙述中，正确的是（　　）

A．促胰液素是由沃泰默发现的

B．促胰液素是由小肠黏膜产生的

C．促胰液素能促进小肠黏膜分泌胰液

D．促胰液素产生后随消化液运输到胰腺发挥作用

答案　B

解析　促胰液素是由斯他林和贝利斯发现的，A错误；

促胰液素由小肠黏膜产生，通过血液运输到胰腺，促进胰液分泌，B正确，C、D错误。

2．稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；

切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。

对这一结果的解释正确的是（　　）

A．这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神经难以剔除干净

B．盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液

C．盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液

D．盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液

答案　C

解析　分泌胰液的原因是盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液。

题型二　激素的种类与功能

3．[2017·

宝鸡模拟]家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。

雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。

与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是（　　）

A．甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化

B．雄性激素，促进雄性生殖器官的发育，激发并维持雄性第二性征

C．生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳

D．肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成

解析　雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。

雄性激素具有促进雄性生殖器官的发育，激发并维持雄性第二性征的作用。

4．[2016·

全国卷Ⅱ]下列关于动物激素的叙述，错误的是（　　）

A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌

B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降

C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量

D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

答案　D

解析　激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A正确；

生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；

蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；

胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。

题型三　区分生命活动调节的信息分子与酶

5．下列关于酶及激素的叙述，正确的是（　　）

A．在酶、激素的调节下，植物体才能进行正常代谢

B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶

C．酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进

D．激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用

解析　酶不具有调节作用，A错误；

一般的活细胞都能产生酶，B错误；

激素可能起促进作用，也可能起抑制作用，C错误；

激素一般作用于靶细胞，酶在细胞内外都能发挥作用，D正确。

6．人体内酶、激素、神经递质等三类物质（　　）

A．均是由活细胞产生的蛋白质

B．都是与特定分子结合后起作用

C．都是运输到靶细胞处才能发挥作用

D．均具有信息传递作用

解析　人体内绝大多数酶是蛋白质，激素和递质不都是蛋白质，如性激素为脂质，乙酰胆碱为有机碱，A错误；

有的酶在细胞内发挥作用，C错误；

酶只有催化作用，D错误。

知识拓展

　酶、激素、抗体与神经递质的比较

题型四　激素功能的实验探究

7．[2017·

陕西汉中质检]科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是（　　）

A．切除胰腺和垂体可减小小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响

B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组

C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用

D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著

答案　A

解析　本实验研究生长激素和胰岛素的生理作用，实验前切除胰腺和垂体的目的是减小小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响，A正确；

该实验前后形成了自身对照，增加空白对照能使实验更有说服力，B错误；

注射生长激素和注射胰岛素都能使实验鼠的体重增加，说明在增加体重方面二者有协同作用，C错误；

激素具有微量高效的作用，因此增大激素用量，实验效果不一定显著，D错误。

8．[2016·

浙江高考]欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。

在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。

注：

本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。

请回答：

（1）表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是____________。

（2）预测实验结果（设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示）。

（3）分析与讨论

①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于________，该激素经________________的血液运至腺垂体发挥作用。

②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是___________________________，___________________________。

答案　

（1）生理盐水灌胃

（2）

（3）①下丘脑　垂体门脉　②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一　131I的放射性强度可被仪器测定

解析　

（1）本实验的自变量是有无甲状腺和有无甲状腺激素灌胃，表格中甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，所以丙和丁两组涉及的自变量是有无甲状腺激素灌胃，所以丁组小鼠的处理是用生理盐水灌胃。

（2）本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，缺乏甲状腺会导致耗氧量减少，甲状腺激素含量升高会导致耗氧量上升，所以甲组曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是下降，丙组曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是上升，乙和丁组属于正常情况，曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是基本不变。

（3）①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于下丘脑的神经分泌细胞，该激素经垂体门脉的血液运至腺垂体发挥作用。

②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，131I的放射性强度可被仪器测定。

　激素功能的研究方法归纳

（1）研究思路：

用某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→施加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。

（2）研究方法

（3）实验设计注意事项

①动物分组的基本要求：

选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。

②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。

③针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法：

a．切除法：

只适用于个体较大的动物。

b．饲喂法：

只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。

c．注射法：

适用于各种激素。

题型五　脊椎动物激素在生产中的应用

9．下列关于激素在生产、生活中的应用，正确的是（　　）

A．为加快优质鱼类的繁殖速度，一般给鱼类注射性激素类药物促进生殖细胞的成熟

B．糖尿病、侏儒症可通过口服有关激素进行治疗

C．人工合成的孕激素类似物的避孕药可用于计划生育，控制人口增长

D．运动员服用人工合成的雄性激素类似物，以促进肌肉的生长，这对人体无害

解析　促性腺激素类药物可作用于性腺，促进生殖细胞的成熟，A错误；

糖尿病、侏儒症可分别通过注射胰岛素、生长激素来治疗，而不能采用口服的方式，B错误；

运动员服用人工合成的雄性激素类似物，可以提高比赛成绩，但这些激素会导致人体内分泌紊乱，影响健康，D错误。

10．[2017·

济南模拟]某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩