已发送高三名著阅读主要答题方法归纳总结Word文件下载.docx
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结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心。
二、对作品的整体内容、主旨的把握，感悟评价作品价值、意义。
（一）、海淀一模
下面三个题目与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》六部文学名著有关。
请从中任选一题，按要求作答。
180字左右。
（）
②有人说：
一本好小说，既要有意义，又要有意思。
请你以上面的一部名著为例，谈谈对这种说法的理解。
要求：
观点明确，论据恰当，自圆其说。
优秀例文：
意义与意思兼备，方可成就一本好小说。
《边城》便是一例。
“意思”指趣味与情致，应在其内容中充分体现，使小说富有生活气息与情味。
《边城》之中翠翠与傩送斗嘴打趣的场景，表现了少年少女青涩懵懂的朦胧之美，又平添了生活的趣味，颇有“意思”。
而“意义”是阅读后给读者带来的影响，能启迪读者思考。
《边城》中描绘出一个美好纯净的世界，以湘西边陲的小城，为身处黑暗时代中的人民奉上了“真善美”的慰藉，抚平人心、点亮希望。
如一支清远的牧笛，久久回响心头荡涤灵魂。
（12分）
（二）西城期末
从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。
（）
《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。
①有很多人喜欢外出旅行时带上书。
如果外出旅行需要从这六本书里选择一本，你会带哪一本呢？
请谈谈你的理由。
要求结合书的内容或艺术特点等，言之有理。
优秀例文
我外出旅行，会带上《边城》。
《边城》是一部田园牧歌式的作品。
阅读它时，我能感受
到湘西茶峒的别样风情，整个人都变得沉静安详。
无论是去郊外，还是在城市中，《边城》都
会给我好心情。
《边城》还是一个充满爱的故事，爷爷孙女之间的爱，傩送和翠翠的爱，互不
相识的人之间的爱，这种淳朴的民风是我旅行中也想体验的，我也想在旅途中收获人之间的
善意。
（9分）
（三）海淀一模
下面三个题目与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》六部文学名著有关。
①班里举办“读文学名著，讲智慧故事”读书交流活动，请从上面的名著中任选一个情节，讲述一个关于智慧的故事与同学分享。
符合原著内容，语言生动。
优秀例文
话说那天许云峰与李敬原正在等甫志高来接头，没想到等来的是特务的搜捕和甫志高的叛变，许云峰刚欲起身离开，没想到正面遇到特务，他赶忙回身坐下。
在如此危机只是，许云峰想到了同志们的安危和李敬原身份的重要。
说时迟，那时快，他心中闪现一个妙计，他故意与甫志高打招呼，吸引特务注意力，掩护李敬原撤退。
他沉着冷静，毫不畏惧，装作平静墨阳，许云峰用他的智慧和牺牲精神把损失降到了最小，为党作出了贡献。
（12分。
本文紧扣许云峰的临危不惧，以自己的智慧化解危机这一情节，故事情节连贯完整。
）
三、写作品中的人物形象的理解、分析
（一）海淀期中（10分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
学校要求同学们阅读以下六部文学名著：
《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平
凡的世界》《老人与海》。
①以上作品中，哪一个男性形象最能触动你？
请结合相关情节谈谈理由。
150字左右。
【试题解析】
本题考查学生准确把握作品人物，感悟其性格、思想、精神的能力。
学生须围绕观点选择论据进行分析论证。
【评分细则】
一类卷（8—10分）符合题意，情节简洁，议论分析具体深刻，逻辑严密，结构完整，表达流畅，较有文采。
二类卷（5—7分）基本符合题意，内容较充实，情节正确，理由恰当，议论分析较充分，具有一定逻辑性，结构基本完整，语言通顺。
三类卷（1—4分）偏离题意，内容空洞或情节张冠李戴，理由浅显，缺乏议论分析，结构不完整，语病较多。
u复杂观点（2分）……最能触动我，因为他……
u结合相关情节阐释分析（6分）
相关情节。
准确、简洁，2分
阐释分析。
情节—品性—触动，逻辑严密，4分
u语言表达与结构层次（2分）（结构清晰；
语言通顺流畅）
【思考】：
1.写什么？
论述六部名著中某一男性形象最能触动我
2.怎么写？
Ø
选择形象（名著人物、男性形象、个性鲜明）
确定观点（……最能触动我，因为他……）
找触动点（样貌/性格/品性/情操……）
很男人：
貌俊、性善、品优、情操高……形象伟岸
不男人：
貌丑、性恶、品劣、情操低……形象渺小
相关情节（筛选情节、简要概括、指向触动点）
阐释分析（逻辑链：
情节—品性—触动我。
客－主）
②请从以上作品中选择一个女性形象，以“赞”或“叹”为题，写一首诗或一段抒情性文字。
在横线上填写人物名字，把题目补充完整。
150字以内。
1.写什么？
抒发对六部名著中某一女性形象的感情
2.怎么写？
选择形象（名著人物、女性形象、动人心扉）
金陵十二钗/刘姥姥/单四嫂子/杨二嫂/翠翠/江雪琴/田晓霞……
明确情感（或赞或叹，或褒扬或贬抑或有褒有贬）
褒扬：
赞叹（钦叹/歌叹/叹赏/）==“赞 ”
贬抑：
叹惋、哀叹、悲叹……
复杂：
感叹、喟叹、嗟叹……
情感表达（抒情方式、人称变化、特殊句式）
（二）、朝阳期末（微写作10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
不超过150字。
②请从《红楼梦》里的王熙凤、《狂人日记》里的狂人、《边城》里的翠翠、《老人与海》
里的桑提亚哥中任选一个人物，用形象生动的语言为其画像。
（三）东城期末（微写作，10分）
③《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等六部经典名著中一
定有你喜欢或不喜欢的人物，请选择一个人物，写一段话表达你的感情。
结合人物的经历或性格。
[简评]文字富于表现力，直接抒情和间接抒情相转换自如。
喜爱之情溢于字里行间，而这种喜爱又意蕴丰富而引人深思。
[简评]“梦”连接了老人和“我”，“英雄气概”让抒情对象和抒情主体产生共鸣。
从中既可看到作者对《老人与海》的准确理解，也能看到学生自己的价值观和审美观。
（四）、东城一模
绍兴排档随意、世俗、浪漫的氛围，让作者仿佛又看到了鲁迅先生笔下的众多小人物。
在文学名著中有很多充满魅力的小人物，请从下列作品中选择一位，并结合作品简要分析。
（6分）《平凡的世界》《红楼梦》《红岩》《老人与海》《边城》。
本题旨在考察学生对经典名著中“小人物”精神品质的理解和把握。
其中既有对
主线人物的考查，又给予了学生呈现个性化阅读的表达机会。
与期末名著考查答题情况相
比，学生对名著的情节把握更具体清晰，对书中人物品质性格的把握更准确全面了。
分析
能力也有了进一步的提高。
注意审题：
注意限制性词语（魅力、小人物、一位）
规范答题：
结合作品要具体，分析紧扣举例，注意语言规范，减少错别字。
（6分，人物身份交代清晰，魅力鲜明，举例恰当，分析到位。
）
（五）、西城期末
从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。
《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。
②这六部作品塑造了许多个性鲜明、情感丰富的人物形象。
请从这六部作品中选择一个人物形象，以“，我看到了你灼热的心”为题，写一段抒情文字或一首小诗。
要求在横线上填写人物名字，结合书中的具体内容。
优秀例文1
江姐，我看到了你灼热的心你有着一颗对革命事业灼热的心，它是那样的耀眼与炽烈。
即使在革命中，你失去了你的丈夫；
即使在革命中，你离开了你的孩子；
即使在革命中你不
幸被俘，饱受折磨——鞭打、铁烧、火烤。
可它，那颗灼热的心一直都未曾黯淡、熄灭。
你
如一只火凤凰般，带着你那灼热的心，烧退了敌人，点亮了革命。
（10分）
优秀例文2
桑地亚哥，“一个人可以被毁灭，但绝不可以被打败”是你的真实写照。
你与鲨鱼搏斗，
保卫自己的战利品，那闪亮的鱼叉多像你不屈的灵魂！
你那艰难而漫长的抗争过程让我肃然
起敬。
即使你最后只拖回鱼骨，你仍是我们的英雄！
这是一颗多么灼热而坚强的心啊！
你壮
丽而奋勇的心是神圣不可侵犯的，一身铮铮铁骨将永远激励我们前行。
（六）海淀一模
下面三个题目与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》六部文
学名著有关。
③片纸千钧重，情思似海深。
请选择以上名著中的一部，以书中某个人物的身份给该书
中另一个人物写一封短信。
中心明确，情感真挚，合乎情理。
好妹妹，你可别生气了，你一生气落泪，我心肝儿都要碎了。
这园子里众多姐妹们，我自
是最爱你的，我们一同葬花，一同偷读西厢的情岂是别人可比的，你再莫管那劳什子的“金
玉良缘”之说，倒气坏了自己的身子。
我无心读书考取功名，只你不劝我，我也只能在你这
里寻到一处清净地儿，你若不理我，可叫我怎么办，你我一起长大，心意相通，将来也是要
一直在一起的，我们一同在园子里吟诗作对，岂不快乐？
我知道你定能懂我所说。
——宝玉
（得12分。
评语：
很符合宝玉的身份、性格，较有“宝玉”的味道。
）
（七）海淀期末
《家山》中说，地坛是史铁生生命的重要组成部分。
在很多文学作品中，某个地方也与某个人物关联密切。
请从下列提示中任选一个，谈谈你的理解。
（150字左右）（8分）
提示:
①潇湘馆与林黛玉（《红楼梦》）②未庄与阿Q（《呐喊》）
③茶峒与翠翠（《边城》）④渣滓洞与小萝卜头（《红岩》）
⑤黄原与孙少平（《平凡的世界》）⑥大海与桑地亚哥（《老人与海》）
1、潇湘馆与林黛玉密不可分。
林黛玉超然脱俗，清静高雅，曲高和寡的性格，正与那潇湘竹相呼应，而红楼众多女儿中，也只有林黛玉能承受潇湘馆的那份孤独与冷清，连刘姥姥对着潇湘馆的清雅也有此处必为文人骚客所居之处的赞叹，最后林黛玉还泪潇湘，也正应了传说中潇湘泪竹的典故。
其人其地可谓浑然天成，如清
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