实习生听课记录2文档格式.doc

实习生听课记录2文档格式.doc

《实习生听课记录2文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实习生听课记录2文档格式.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

班级

达州市一中学

高三（2班）

课题

第一章集合与简易逻辑

集合的概念

课型

复习课

教师教学过程记录：

（一）复习主要知识：

1．集合、子集、空集的概念；

2．集合中元素的3个性质，集合的3种表示方法；

3．若有限集有个元素，则的子集有个，真子集有，非空子集有个，非空真子集有个．

（二）例题分析：

例1．已知集合，，，，，则 （）

例2．设集合，，若，求的值及集合、．

解：

∵且，∴．

（1）若或，则，从而，与集合中元素的互异性矛盾，∴且；

（2）若，则或．

当时，，与集合中元素的互异性矛盾，∴；

当时，，，

由得①或②

由①得，由②得，

∴或，此时．

例3．设集合，，则 （）

解法一：

通分；

解法二：

从开始，在数轴上表示．

例4．若集合，集合，且，求实数的取值范围．

（1）若，则，解得；

（2）若，则，解得，此时，适合题意；

（3）若，则，解得，此时，不合题意；

综上所述，实数的取值范围为．

例5．设，，，

（1）求证：

；

（2）如果，求．

解答见《高考计划（教师用书）》第5页．

（三）巩固练习：

1．已知，，若，则适合条件的实数的集合为；

的子集有8个；

的非空真子集有6个．

2．已知：

，，则实数、的值分别为．

3．调查100名携带药品出国的旅游者，其中75人带有感冒药，80人带有胃药，那么既带感冒药又带胃药的人数的最大值为75，最小值为55．

4．设数集，，且、都是集合的子集，如果把叫做集合的“长度”，那么集合的长度的最小值是

（五）课堂总结：

1．解决集合问题，首先要弄清楚集合中的元素是什么；

2．弄清集合中元素的本质属性，能化简的要化简；

3．抓住集合中元素的3个性质，对互异性要注意检验；

4．正确进行“集合语言”和普通“数学语言”的相互转化

教学点评：

由于是复习课，直接点题。

复习过程，结合学生情况，充分调动课堂积极性

解法要点：

弄清集合中的元素是什么，能化简的集合要化简．

对课堂练习，采取先预留时间，再讲解。

充分体现了以学生为主体，教师为引导者的教学理念。

学生自学加老师总结，让学生主动探索，并在老师的点播下逐渐修正，进而得到结论。

练习题切中学生易错点，反复巩固知识点。

老师精炼的总结，系统的巩固知识。

并且

充分调动课堂气氛

听课随感：

教学过程富有趣味以及创造性，既培养了学生对知识的兴趣，又防止学生思维僵化。

在课业压力较大的的高三，充分做到了效率和时间有机结合，能力和容量相兼容。

给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。