家庭教育经验材料（通用9篇）Word文件下载.docx

家庭教育经验材料（通用9篇）Word文件下载.docx

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孩⼦在成长过程中遇到挫折是难免的。

孩⼦遇到挫折，有时会沮丧、焦虑、⾃卑、失去⾃信⼼。

我们的责任不是怎样保护孩⼦不受挫折，⽽是如何培养孩⼦战胜挫折的毅⼒。

在⽇常⽣活中，培养孩⼦做事情的专⼀性、坚持性，并在挫折中让孩⼦通过努⼒来克服困难，锻炼孩⼦的意志和耐⼒。

⼀般说来，意志越坚强，就越能克服困难，成功的希望也就越⼤。

第三，要培养孩⼦听⼤⼈话的习惯。

现在孩⼦少，⼀般都挺惯的，⼀有什么要求，⼤⼈马上给予答复，特别是隔代亲⼈，更是这样，久⽽久之，孩⼦就很难管理。

⼉科教授施⽶特医⽣说：

“孩⼦⼩时候管教越宽松，长⼤了就越容易任性，难以管束。

”管教孩⼦不须凡事解释，对幼⼉，⼀句“因为是我说的”就够了。

孩⼦逐渐长⼤了，难免对有些规矩提出疑问，这时尽可给他讲道理，也听听他们的意见，但表明决定权仍然在你的⼿上。

我的孩⼦四岁多了，这些⽇⼦养成了要雪糕的习惯，每天都要，吃饭之前都要，我看不管不⾏了。

于是有⼀天他⼜要的时候，我们没有搭理他，哼了⼀会，哭了，哭了我们也不管他，只是⼲⾃⼰的事，最后没能吃上，以后⼀连⼏天都没有再要。

第四，孩⼦⼩的时候，需要⼤⼈的关⼼，孩⼦⼤了更要注意密切关注孩⼦的动态，尤其是⼯作很忙的家长，更要多牺牲⼀些时间去与孩⼦交流，发现问题马上给予纠正。

总之，孩⼦是⼀块⽟，⽟不琢不成器。

家庭教育经验材料2

我校是⼀所九年⼀贯制学校，我们特别注重家长学校的建设，认真实施家长教育素质⼯程\，⼴泛普及家庭教育知识，指导教⼦⽅法，密切学校与家长的联系，有效地把家长学校作为学校实施素质教育的重要阵地。

⼀、完善组织建设，密切家校联系，共同做好孩⼦的教育⼯作。

1、成⽴家长学校领导机构——家长学校校务委员会。

为开展家长学校⼯作，切实把家长学校⼯作落到实处，学校成⽴了家长学校校务委员会，由校长担任家长学校校长，由德育副校长任家长学校的副校长。

各位领导分⼯明确，责任到⼈，⼒求做到⼯作有计划、有⽬标、有任务、有举措、有成效。

2、健全各项规章制度。

在⼯作中我们做到有章可循，落到实处，我们建⽴并逐步完善了家长学校管理的各种制度，有《家长学校管理制度》、《家长学校⼯作制度》《家长委员会章程》等。

执⾏制度时，做到有组织、有领导、有计划、有教材、有活动、有教师。

同时，将其纳⼊到学校⼯作计划、学校发展规划和班主任考核之中，以此进⼀步促进和规范家长学校⼯作。

3、家校联系密切。

各班在注册的第⼀周就把家长的各种资料建⽴档案，如电话号码、⼯作单位、住址、职位、家属情况、家长常到的地⽅等。

同时要求每位班主任⽼师将个⼈、教务处电话号码公布给家长，加强学校与家庭的沟通，随时解决发⽣的问题。

现代通讯的发达与畅通，⽼师常常以电话联系代替家访，但电话始终不能代替⾯对⾯的交流与沟通，尤其是我校学⽣中，⽗母外出打⼯，这样的联系⽅式对孩⼦的教育弊多于利。

因此，学校要求每位班主任每学期的家访率要达百分九⼗以上。

如：

我校四年级⼀位学⽣，⽗母离异，⽗亲在外打⼯，孩⼦在家随爷爷奶奶⽣活，孩⼦经常不来上课，爷爷奶奶因为疼爱，很少管教。

经过⽼师多次上门，并进⾏细⼼地讲解、劝导，才终于得到爷爷奶奶的⽀持，坚持接送孙⼦上学。

我校还要求教师家访，语⽓要和蔼、有礼貌，家访后填写家访登记表，搜集学⽣案例

⼆、计划开展各项活动。

树⽴新时代科学的教育观，我们精⼼设计活动，合理安排活动，全⼒开展活动，以多彩的现代的活动来丰富家庭教育的内容。

1、培训活动。

⾸先要建⽴⼀⽀⾼素质的师资队伍，为此，我校在班主任队伍中选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师，乐于奉献，乐于从事家长学校⼯作的班主任担任。

由校长、书记亲⾃培训。

2、我们在与家长沟通程中遵循三个原则：

（1）、尊重家长的原则，以相互信任、诚挚合作和商量、探讨的⼝吻来施教，真诚的尊重家长，使家长乐于接受改进不正当的教育⽅法，更主动积极地配合，⽀持学校⼯作。

（2）、区别对待的原则，在家长学校教育的内容、⽅式和⽅法上，充分考虑家庭与孩⼦的不同类型，根据他们的需要，区别对待，有针对性的开展⼯作，让每位家长都得到不同程度的提⾼。

（3）、双向反馈的原则，要变学校的单向宣传为家校双向沟通，既要向家

长宣传科学教育⼦⼥的信息，也要努⼒收集家长反馈的信息，加强家校教育的相互促进，相互配合，为此，我们专门设⽴了“校长信箱”、收集家长意见和建议。

3、我们家校的互动渠道有：

①、家长会，以班级为单位，每学期⾄少1次。

。

②、家长恳谈会，分班级，不定时。

发现问题及时把家长请到学校⼀个或⼏个进⾏交流。

③、家校⼩报：

学校每学期不定期统⼀给每位学⽣⼀份家校⼩报，汇报学校近期⼯作和学校⼯作重点并提醒家长在安全、健康⽅⾯注意事项。

④、每学期期末给每位学⽣发放致家长⼀封信，提醒家长在寒暑假期间孩⼦作息时间安排，存在的安全隐患及寒暑假期间家长应有的教育理念。

⑤、开展家访活动，具体指导家庭教育。

⑥、下发征求家长意见表，包括学校的整体⼯作，班主任⼯作，任课教师的授课情况，学⽣在家的表现等内容。

4、为了树⽴典型，积极推⼴成功的家校教育经验，取长补短、弥补不⾜。

每学期我校都要召开 2

个交流会。

⼀是班主任⼯作经验交流会，⼆是利⽤召开家长会的机会，以班级为单位召开班级教育经验交流会。

每次经验交流会都让家校获益匪浅，尤其是教⼦成功的家长谈到⾃⼰的教⼦秘⽅时，均能引起家长的共鸣，掀起热烈的讨论，从⽽达到教⼦的共识。

在今后的⼯作中，我们将更加需要加强对家长辅导，提⾼他们教育⼦⼥的能⼒，提⾼他们对家庭教育的认识和⼯作的⽀持。

家庭教育经验材料3

⽗母是孩⼦的第⼀任⽼师，良好的家庭教育对孩⼦的成长有着⾄关重要的意义，下⾯是⼀位家长就此谈到的⼏点体会。

我从最初受到⽗母的启蒙教育，到现在教育⾃⼰的⼥⼉，⼈⽣的经历告诫我，家庭教育和学校教育

⼀样对孩⼦⼗分重要，甚⾄决定着他们的发展⽅向，影响到终⽣。

现就家庭教育问题，谈谈我的⼀点体会。

成⼈是⽬标。

学会做⼈，是孩⼦的⽴⾝之本，孩⼦终⾝受益。

教育孩⼦要有健康的⼼理和健全的⼈格，决不能让孩⼦成为知识丰富⽽性格古怪，对⽗母没有感情，对他⼈、社会漠不关⼼的⼈。

要把孩⼦看成⼀个独⽴的⼈，充分尊重和理解孩⼦，⽆论犯有多⼤的错误，要和他讲道理。

我对孩⼦⼀直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从⼩在德智体美劳等各⽅⾯得到全⾯发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民⽽适应现代社会。

家长是镜⼦。

“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩⼦天赋中的特长，以

⾃⼰的.勤奋努⼒去⾛⾃⼰所追求的⼈⽣道路，孩⼦就很有可能获得成功。

家长不仅是孩⼦的天然教

师，也是监护⼈，同时是伙伴、朋友和榜样。

孩⼦的⾔⾏举⽌⽆不体现着家长们的思想意识形态。

“当

⽗母不容易，当好⽗母更不容易”。

事实确实如此。

如何当好家长，我认为，⾸先，努⼒“学会关⼼”。

家长应以⾝作则，⾔传⾝教地关爱社会、国家、他⼈、朋友、同事等等，使之尊⽼爱幼，相帮谦让，宽容

⼤度，待⼈和⽓。

其次，要加强⾃⾝修养。

家长应坚持以德育⼈，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，⾃觉地将完善⾃⼰道德品质的实践活动⽰范于孩⼦。

再次，要创造和谐环境。

教育环境的优劣是孩⼦成长的寒暑表，要建⽴和谐的家庭和社会，那么家庭⽣活⽓氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品⾏道德的⼼灵潜在不可低估，孩⼦在适当表扬和⿎励中⽣活，他将学会⾃尊和⾃信;

在羞辱中⽣活，他将学会⾃卑;

在平等中⽣活，他将学会公道;

在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中⽣活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“⽆⾔之教”。

不是危⾔耸听。

孩⼦是⽼师。

家长应善于学习孩⼦们的优点和长处。

孩⼦们有很多“可爱的缺点”值得⼤⼈们学习。

如蓬勃向上的朝⽓，好问好学的学习态度;

不保守，善于接受新⽣事物的特点;

少世故，对⼈对事的真诚直率;

对新科技和新型玩具等未知知识⼀学就通、⼀玩就会的本领等等，他们在这些⽅⾯的优点都是值

得家长学习的。

孩⼦的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、⿎励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以⾄于扼杀。

尊师是关键。

⽼师是学校、社会、家庭三位⼀体系统教育的主体，是⼈类灵魂的⼯程师，更是孩⼦们幸福的缔造者，⼼灵的抚慰者和医治者。

对于我来讲体会很深，我的孩⼦处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的⽼师注⼊了⼤量的真诚爱⼼，以强烈的责任感和事业⼼千

⽅百计、苦⼝婆⼼地强化学校教育，使我的孩⼦在品德、智⼒、⾝体都得到了较全⾯的发展，弥补了我们家庭教育的不⾜，这样的⽼师倍受我、孩⼦和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵⽆疑会更加鲜艳。

今后，我决⼼积极配合学校教育好我的孩⼦，使之成为能适应现代社会的有⽤⼈才，以上⼼得体会，只是我⼀管之见。

家庭教育经验材料4

尊敬的各位领导、各位来宾、家长朋友们：

⼤家上午好！

⾸先感谢x中给了我这样⼀个机会，能让我站在这⾥和⼤家共同探讨、分享家庭教育这个话题，我感到⼗分荣幸。

众所周知，学⽣的成长和发展离不开家庭、学校、社会的合⼒作⽤。

同时，家庭教育也是⼀个见仁见智的问题，，我想结合当前的课程改⾰，结合我个⼈做家长的体会，就这样⼀个题⽬与在座的诸位探讨交流，有些想法也不见得正确，欢迎⼤家批评指正。

许多家长已经了解到，我国⽬前正在进⾏建国后的第⼋轮课程改⾰，本轮课程改⾰是在新的时代背景下开展的。

21世纪最鲜明的时代特征是：

知识经济加速到来，科学技术迅猛发展，国际竞争⽇趋激烈。

⾯对这样⼀个时代背景，⾯对新课程、新理念，我们的家庭、学校应该共同思考的问题是：

我们应该为当下的社会，甚⾄为未来尚未存在的社会培养什么样的建设者和接班⼈？

或者说，我们的孩⼦能依靠什么素质来应对未来？

当然，家长也⾮常关注⾼考，同时我们也应认识到，⾼考作为课程的⼀种评价

⽅式（当然也具有选拔功能），要体现新课程的导向和理念。

所以，家长同样要关注当下的新课程改

⾰，及时转变⾓⾊，进⽽“家校合⼒”，共同助推孩⼦的成长和发展。

不做⽣活保姆，要做精神领袖和⼈格导师

即家长不应仅在物质⽅⾯满⾜孩⼦，还要关注他们的精神成长。

1、要与孩⼦民主、平等地进⾏沟通和交流，做朋友式的家长。

⾸先，家长要和孩⼦多多进⾏沟通和交流，因为只有这样才能真正了解孩⼦，只有这样也才能让他们感觉到家长在关注他们。

我们经常说：

“知⼦莫如⽗（或母）”，但是，我们的家长都真的了解⾃⼰的孩⼦吗？

我们经常听到、看到⼀些家长在孩⼦出现状况后后悔：

“孩⼦怎么会这样？

”了解需要沟通，如果没有和孩⼦的沟通，我们凭什么说最了解他们？

其次，交流的⽅式应是民主、平等的，因为只有这样才能为孩⼦营造⼀个宽松愉悦的成长环境，这种环境才能为孩⼦减轻压⼒，从⽽有助于培养他们乐观、

⾃信的品格。