一年级语文下册第二单元重要知识点总结Word文档格式.docx
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画（书画）太（太阳）收（丰收）
午（中午）合（合唱）大（大山）
放（放手）牛（黄牛）和（和平）
爷（爷爷）爸（爸爸）
三、易错的笔顺。
母奶女家
四、重点词语：
照顾改变离开精彩奇妙
认真欢乐事情变化另外刚刚
完全摆动火车票植树值日生
元旦一篇小说满山遍野
东张西望懂礼貌教师碗筷
心愿等待胖乎乎脱鞋躺在
五、词语搭配
洗碗筷扫庭院美滋滋懂礼貌
红润润胖乎乎跳舞蹈白花花
晒棉被亮晶晶有趣的`问题精彩的球赛
满意的笑容胖乎乎的小手
茁壮的树苗绿油油的小树
亮晶晶的眼睛温暖的阳光
六、反义词
假（真）收（放）开（关）
晚（早）笑（哭）来（往）
七、辨字组词
天太大
（）阳（）家（）气
（）累长（）
直值植
（）日（）树
正（）价（）
5
O
M
一年级下册《整十数加减整十数》说课稿
《整十数加减整十数》》是人教版小学数学一年级下册第六单元第一课时的内容。
这节内容是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为单位，例如20＋10，计算时想2个十加1个十是3个十，就是30。
这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。
为后面学习任意两个数相加、减打基础。
教学内容的编排分3个层次，一、实际情境----出示新学期老师给学生发书了，提出问题并列出相应的算式；
二、让学生动手操作，理解算理，掌握算法；
三、脱离直观手段，让学生思考算法。
通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考，合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力，这样安排有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打下基础。
教材的编排是有直观操作等一考实务思考到脱离实务思考遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养为进一步提高计算速度培养计算能力解决实际问题打基础。
本节课要达到的目标是一、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题；
二、通过创设“发书”这一具体情境，给学生自主探索，合作交流的.学习空间。
我的课堂主要有三大环节，下面我进行具体的说明：
一、预学环节
预学是为本节课做好铺垫工作，主要有两步。
1、创境导入，承上启下
良好的开端就等于成功了一半。
课始，我创设了三关：
（开火车）10以内口算、我会填（数的组成）、我会数（数整十数），来进入课堂。
力求达到三个目的：
一让学生体验到成功的乐趣，增强学生学习的自信心；
二复习已学的知识，吸引学生的有意注意；
三为学习新知等方面作良好的铺垫，导入新课；
2、学案导学，探究算理
有了方向才不会迷路。
针对一年级学生的特点，我分了二步走：
一在学生自主探究阶段之前，我先带领学生一起收集图片上的数学信息，根据信息提出问题并列出算式（20+10=？
）；
二再组织学生在小组内相互交流探讨算法。
二、互学环节
在小组交流讨论时，我给他们提供了交流讨论的方法。
互学过程是学生独立探究，小组交流的过程，老师只是在需要时加以点拨，分为两步。
1、小组合作，交流方法
小组内成员交流自己探究发现的算法，20+10在这个情境图中有四种方法来计算。
小组四人可以分工合作，每人重点掌握一种计算的方法，然后和其他组员交流，集集体的智慧。
交流的目的是：
让学生经历由独学-对学-群学的探究过程，给学生提供了充分的合作、交流的时间与空间，让学生在体验中学习，在实践中探索，在合作中交流。
而且在学生交流的同时，我会参与他们的交流，适时的给与指导和提示，并教给他们上台展示的方法。
这样做的目的是：
优秀的展示小组可以给全班同学呈现最好的交流结果，能够正确的引导其他同学。
2、展示点拨，总结方法
交流的结果要和大家分享。
请一个小组上台交流他们探索的计算方法。
第一，根据学生所说，老师随机在多媒体上播放，数一数、摆一摆、拨一拨、算一算的计算方法。
在数一数的时候是按10个10个地数，而不是1个1个地数，强化计数方式的变化。
在摆一摆和拨一拨的过程中，让学生在实践中，加深对算理的理解，利于掌握算法。
最后计算的方法，则是由算理突破到算法，得出：
相同计数单位的数可以直接相加的方法，把整十数加整十数转换为简单的10以内的加法进行计算。
在互学环节我设计了两次小组合作和交流，第一次交流学习整十数加整十数，第二次交流学习整十数减整十数，小组两次交流：
可以充分发挥小组学习优势，为每个孩子提供展示自我，优困生互学互补，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。
三、评学环节
学以致用，有学有练才有收获。
在巩固阶段我设计了两个层次的训练。
1、基本练习，巩固方法
练习的呈现采取多种方式、由易到难，从而使不同层次的学生都得到训练和提过，同时培养了学生学习数学的兴趣，体会了学习的乐趣。
第一题利用“一图四式”，学生可以用想加算减的方法来快速计算，教师应该鼓励和表扬这种方法。
第二题通过算式的对比得出结论：
整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了，巩固算法。
第三题，是学生特别容易出错和混淆的题目，这里我设计从珠子的直观到抽象的算式，有一个缓冲的过程，学生可以更容易理解：
只有相同数位上的数才可以相加减。
因为一年级学生的注意力时间有限，所以智慧苹果树和找朋友主要目的是用来调节气氛，再次吸引学生的注意力。
2、解决生活问题，提升能力
买衣服这是一个生活实际问题，学生日常生活中肯定经常接触，现在让学生亲自动手解决自己的生活问题，这样做不仅能够激发学生的兴趣，更能培养学生解决问题的能力。
一年级语文下册期中测试题
人教版一年级语文下册期中测试题2017
一、听写。
（12分）要把字写得很漂亮哦!
二、照样子，把拼音和对应的汉字用线连起来。
（10分）
zhuōzò
nɡqù
nià
nqú
nxiǎnɡjiāojì
nɡshé
nɡsù
dà
o
裙捉粽趣念浇镜绳诉道想
三、照样子，把下面的偏旁名称和对应的汉字用线连起来。
（4分）
教裙数忙放露情霜补
四、看拼音写词语。
（16分）
yīnwè
inǐmenqīnɡshuǐwá
nxià
shuōmí
nɡyěxǔqiānwà
nqǐnɡwè
n
五、写反义词。
哭——旧——关——快——
六、按课文内容填空。
（14分）
1.夜来声，花落知。
2.桃潭水深，及汪伦送。
3.明月，疑是上霜。
七、读句子，根据拼音写字词。
dānshuānɡ
1.“们”字左边是人旁，“得”字左边是人旁。
zà
ilá
izà
ijiā
2.你明天吧!
妈妈不。
huì
zǒuɡuò
nà
3.每天，我们一起条路。
八、读短文，回答问题：
好伙伴
小熊生病了，住进了医院。
小猴子赶来了，给小熊送来了桃子。
蜜蜂飞来了，给小熊送来了蜂蜜。
百灵鸟也飞来了，它给小熊带来了一支动听的歌。
小熊很感动，连声说：
“谢谢你们，谢谢你们!
”
1.这篇小短文一共有个自然段，第二自然段里有句话。
（2分）
2.按课文内容填空。
（6分）
A.小熊生病了，它的好朋友、、
到医院看望它。
B.小猴给小熊送来了，蜜蜂给小熊送
来了，百灵鸟给小熊送来。
3.你认为小熊最喜欢谁送的礼物?
为什么?
九、看图写句子。
（不会写的字用拼音代替）（20分）
看看图上是什么时候?
都有谁?
她们在哪儿?
在干什么?
想想她们在说什么?
再写下来。
小学一年级下册数学教案范文
小学一年级下册数学教案范文篇一
1、使学生在游戏中领会左和右，能正确、迅速地辨别左和右．
2、不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．
3、在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．
教学重点：
使学生能正确、迅速地辨别左和右．
教学过程：
一、创设情境，生成问题
师：
同学们喜欢唱歌吗？
那咱们一起唱一曲吧！
（放歌曲，师生共同唱，并做拍手动作）
提问：
刚才我们是用什么拍的手？
（手）
1、认识左右
（1）强调左右手的作用，加深对左右的认识
伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手，（学生看手）
在生活中常用左、右手干什么？
（2）找找身体上的左右
坐手、右手是对好朋友，配合力量可大了！
会做很多很多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗？
请你一边找，一边和你的桌说说。
（学生活动，寻找身体上的左右）
“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？
老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？
”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。
小结：
在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请这些好朋友帮忙，来辨别左右。
（板书课题：
左右）
【设计意图：
良好的开端是成功的一半，根据一年级儿童的思维特点，创设音乐、游戏情境，以谈话的形式激发了学生的学习兴趣，充分调动了学习积极性。
】
二、探索交流，解决问题
1、游戏：
听口令做动作
现在我们来玩“听口令，做动作”的游戏。
伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。
2、各种方位感知左、右。
刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试……
师说学生做
在第一排中，坐在最左边的是谁？
（学生找，点到名的同学请站起来）
第一排最右边的是谁？
第二排从右数第3个孩子是谁？
从左往右数第5个孩子是谁？
通过让学生自己边动手操作边用语言表达，说与做相结合，有效地培养学生动手能力和表达能力，并在成功中感到喜悦。
三、整理应用，内化提高
1、师：
小朋友们真聪明，很快就能辨别左右。
我们要用学到的知识去帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难？
课件展示课本13页第六题练习题。
小组讨论（教师参与听取信息）
2、师：
小蚂蚁的问题解决了，可老师这里也有一个问题
老师举起左手，老师举的是哪只手？
同桌互相说说。
请学生面对面，都举起右手？
让学生思考；
你发现了什么？
3、课本13页练习：
生活中的左右
生活中也有这种情况，走楼梯时靠哪边行走！
靠谁的右边？
我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应该举哪个手？
让学生在课堂上完成课后作业，既有利于知识的巩固，又有利于减轻学生的课外作业负担，既强化了新知，有提高了兴趣，真正做到了课虽终而趣尤浓。
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四、回顾整理，反思提升
今天我们学习了什么？
这节课你认为哪个小朋友表现得好？
也可以说说你自己。
小学一年级下册数学教案范文篇二
1、在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学内容
教科书第5～9页。
教具、学具准备
各种水果图片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），楼梯图，交通情景图。
教学设计
创设情境，感知位置
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