人教版五四制八年级化学 第六单元 碳和碳的氧化物 章节测试解析版学习文档Word格式文档下载.docx
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要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
A.
血红蛋白也能与一氧化碳结合，结合力比氧气更强
B.
香烟的烟气中含有很多有毒物质，其中就有CO
C.
香烟中的尼古丁对人体是没有危害的
D.
长期吸烟的人，易患冠心病、肺气肿和肺癌等
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；
有的声音极低，自讲自听；
有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
2.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量的“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（
）
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
先变蓝后变紫
变红后颜色不再改变
先变无色后变红
先变红后变紫色
3.下列各组气体都能用向上排空气法收集的是（）
A.
O2、H2
H2、CO2
O2、CO2
H2、O2、CO2
4.在实验室制取某气体，与选择收集方法无关的信息是（
）
气体的密度
气体在水中的溶解性
气体的质量
气体在通常情况下是否与氧气发生反应
5.环境问题越来越引起人们的关注．下列环境问题与CO2的排放有关的是（ ）
酸雨
白色污染
臭氧层破坏
温室效应
6.如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是（
给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度
实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑
木炭是使氧化铜还原为铜的物质，它具有氧化性
实验结束后，应先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出
7.某课外兴趣小组为了探究活性炭的吸附能力，测得在一定温度下每立方厘米活性炭所吸附气体的体积．分析表中数据，你认为得到的结论正确的是（
化学式
H2
N2
O2
CO2
Cl2
相对分子质量
2
28
32
44
71
气体的沸点（℃）
﹣251
﹣196
﹣183
﹣78
﹣34
被吸附的气体体积
4.5
11
35
97
494
沸点越低，气体越易被吸附
分子中所含原子数越多，气体易被吸附
气体是化合物时，最易被吸附
相对分子质量越大的气体越易被吸附
8.金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于其说法正确的是（
是同一种物质
碳原子的排列方式不同
化学性质不同
物理性质相同
9.物质的性质决定其用途，将石墨制成电刷用在动车与电路的连接就充分利用了石墨的性质。
请你判断将石墨制成电刷与下列石墨的哪一方面性质无关（ ）
稳定性
滑腻感
还原性
导电性
10.“神州六号”飞船上安装的生活设施中，有能够吸附异味的装置。
此装置中所用的具有吸附性物质是
（
焦炭
炭黑
活性炭
石墨
11.某化学小组利用下图所示的装置探究木炭粉和氧化铜反应后气体产物的成分。
已知，该装置气密性良好；
反应前木炭粉和氧化铜的质量为12.80g，玻璃管质量为52.30g；
反应后玻璃管及其剩余固体的总质量为64.81g，装置B增重0.22g，装置C质量未改变。
关于该实验，有下列说法：
（C-12O-16）（
①当玻璃管中有红色物质生成时，碳与氧化铜的反应结束
②玻璃管中反应结束后仍要缓缓通入氮气将装置内残留的气体生成物排出
③玻璃管中反应生成的气体只有二氧化碳
④NaOH与CO2反应导致装置B质量增加
⑤装置C的质量未改变说明没有气体通入该装置
以上说法正确的个数是
1个
2个
3个
4个
二、填空题
12.实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体．制甲烷时，气体的发生装置是________，气体的收集装置可选用________，制取好的该气体应________（填“正”或“倒”）放在实验台上．
13.最近中国科技大学陈乾旺教授领导的研究组以二氧化碳和金属钠作原料，在440℃和800atm的条件下，成功合成了金刚石，同时生成氧化钠，首次实现了从二氧化碳到金刚石的逆转变。
该反应的化学方程式是________，反应类型是________。
14.大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的．经询问得知：
这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎．那么，这是什么气体呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气．
（1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明（要求写出操作步骤和实验现象）
________
（2）你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是（写出两点）：
①
________，②．
（3）根据
（2）中要求，你认为
________（填“大明”或“小明”）的猜想正确．
15.煤气中毒的罪魁祸首是一氧化碳，它是一种无色无味的气体，密度跟空气很接近，是一种难溶于水的气体．一氧化碳燃烧后生成二氧化碳，并且放出大量的热量，一氧化碳还可以跟铁矿石中的氧化铁在高温时反应，生成铁和二氧化碳，一氧化碳具有毒性，它易于人体内血红蛋白相结合，使机体缺氧而中毒，根据以上信息回答下列问题：
（1）一氧化碳的物理性质有
________．
（2）一氧化碳的化学性质有．
（3）你认为实验室可以用
________法来收集一氧化碳气体．
（4）根据以上信息写出一氧化碳的两种用途：
________
16.小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下．
①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体．
②试剂瓶中加入200毫升水，塞紧双孔橡皮塞．
③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中．
（1）推动注射器活塞时尽量缓慢，其目的是________
．
（2）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解_____
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