实用参考成人高考专升本大学语文考试真题及答案Word文档下载推荐.docx
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D.辫子事件
D
【考情点拨】本题考查了《风波》的结构线索。
【应试指导】小说中所描写的风波的起因、发展和结束，均由“辫子事件”这一线索贯穿起来，故“辫子事件”为小说的结构线索。
第3题单选诗集《春水》的作者是（）
A.张爱玲
B.冰心
C.萧红
D.丁玲
B
【考情点拨】本题考查了作家作品相关内容。
【应试指导】《春水》是冰心的诗集。
此外，冰心还出版了诗集《繁星》、散文和短篇小说舍集《超人》、散文集《寄小读者》等。
第4题单选梁启超《论毅力》一文的中心论点是（）
A.有毅力者成，反是者败
B.人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四
C.小逆之后，必有小顺;
大逆之后，必有大顺
D.成败之数，视此而已
A
【考情点拨】本题考查了《论毅力》的中心论点。
【应试指导】《论毅力》选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集·
新民说》，是一篇政论文。
全文采用了正反对比的说理方法，紧紧围绕“有毅力者成，反是者败”这个论点展开论证。
第5题单选下列关于作者艺术风格的评论，错误的是（）
A.艾青在诗歌形式上追求节的匀称和句的均齐
B.冰心的散文文笔清丽，意蕴隽永
C.沈从文的小说具有鲜明的地方色彩
D.朱自清的散文结构严谨，笔触细致
【考情点拨】本题考查了作家艺术风格的相关内容。
【应试指导】艾青的诗歌语言自由多变、富有节奏感，形式上长短句结合，不刻意追求格律押韵，故A项的说法不正确。
第6题单选成语“分崩离析”出自
A.《季氏将伐颛臾》
B.《寡人之于国也》
C.《五代史伶官传序》
D.《答司马谏议书》
【考情点拔】本题考查了“分崩离析”一词的出处。
【应试指导】“分崩离析”出自《季氏将伐颛臾》“今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内”一句中，意为四分五裂。
第7题单选先秦诸子中最善于采用“欲擒故纵、引君人彀’’论辩手法的是（）
A.孔子
B.孟子
C.庄子
D.韩非子
【考情点拨】本题考查了孟子的论辩手法。
【应试指导】孟子在《寡人之于国也》一文中，用梁惠王熟悉的战事作比喻.让其迅速对“五十步笑百步”作出判断。
使对方不知不觉入套，自己否定自己，这就是典型的“引君入彀”的论辩手法，故应选B项。
第8题单选在契诃夫小说《苦恼》里，车夫姚纳向小母马倾诉的主要原因是（）
A.年老多病，无依无靠
B.生活困窘，缺乏救助
C.儿子死了，无人赡养
D.社会冷漠，百姓麻木
【考情点拨】本题考查了契诃夫小说《苦恼》的相关内容。
【应试指导】小说中，姚纳因刚失去爱子，想要找人诉说自己的悲痛，却无人倾听，并多次遭到周围人的冷眼、蔑视和辱骂，社会的冷漠和百姓的麻木让他只能向小母马诉说内心的痛苦。
第9题单选黄省三是下列哪部作品中的人物（）
A.《断魂枪》
B.《曰出》
C.《雷雨》
D.《北京人》
【考情点拨】本题考查了曹禺戏剧《曰出》的主要人物。
【应试指导】黄省三出自戏剧《曰出》，是一个被剥削、被欺凌的社会底层小人物形象。
第10题单选下列诗句中，表现了由“己之思彼”转写“彼之思己”的是（）
A.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
B.雁过也，正伤心，却是IH时相识
C.想佳人、妆楼隅忘，误几回、天际识归舟
D.起舞弄清影，何似在人间
【考情点拨】本题考查了柳永《八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）》的相关内容。
【应试指导】“想佳人、妆楼颞望.误几回、天际识归舟。
”前半句“想佳人、妆楼湡望”指自己思念佳人;
后半句“误几回、天际识归舟”指设想佳人在家想念自己.故选C项。
第11题单选称司马迁《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的作家是（）
A.鲁迅
B.茅盾
C.胡适
D.周作人
【考情点拨】本题考查了鲁迅对《史记》的评价。
【应试指导】《史记》是我国第一部以人物为中心的纪传体通史，是一部伟大的历史著作，也是一部伟大的传记文学著作，被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
第12题单选诗作被后人称为“诗史”的诗人是（）
A.屈原
B.陶渊明
C.杜甫
D.陆游
【考情点拨】本题考查了杜甫的相关内容。
【应试指导】杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
杜诗风格多样，但以沉郁顿挫为主，代表作有《三吏》《三别》。
第13题单选柳宗元《种树郭橐驼传》的主要写作意图是（）
A.赞扬郭橐驼的种树技术
B.传播郭橐驼的植树经验
C.记述乡间访民的情景
D.阐述“养民治国”的思想
【考情点拨】本题考查了《种树郭橐驼传》的写作意图。
【应试指导】文章借郭橐驼种树的成功经验，表达了作者改革政治的愿望，指出为政与种树一样，一定要顺其天性，不要人为破坏百姓的正常生活秩序。
第14题单选提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”文学主张的是（）
A.杜甫
B.韩愈
C.白居易
D.李商隐
【考情点拨】本题考查了白居易的文学主张。
【应试指导】白居易作为新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张，主张发挥诗歌为政治服务的作用，批评现实，反映民生疾苦。
第15题单选屠格涅夫《门槛》中，“门槛”象征着（）
A.敌人设下的陷阱
B.囚禁革命者的监狱
C.革命者的秘密组织
D.革命征途的艰难险阻
【考情点拨】本题考查了《门槛》里的象征手法。
【应试指导】“门槛”象征着革命征途上的艰难险阻。
《门槛》是一篇充满象征意蕴的散文诗，全文运用了象征的手法，如“一座大楼”象征着伟大而壮丽的革命事业;
“门内的声音”，象征着对投身革命者的考验;
“一位姑娘”，则喻指勇于献身的革命战士;
而“傻瓜”，象征着市侩们对于革命者的不理解和污蔑;
“一个圣人”.象征着人民群众对革命者的崇敬。
第16题单选下列句子中，“其”表示期望、命令等语气的是（）
A.李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战
B.尔其无忘乃父之志
C.百亩之田，无夺其时
D.桑之未落，其叶沃若
【考情点拨】本题考查了“其”的用法。
【应试指导】B项中的“其”为语气词，表示命令或希望的语气;
ACD三项中的“其”均为代词。
第17题单选下列各组句子中，加点字意思相同的一组是（）
【考情点拨】本题考查了对一词多义的理解。
【应试指导】D项中的“为”都是“作为”的意思。
A项中的“故”分别为“缘故”“从前”的意思;
B项中的“于”分别为“在”“到”的意思;
C项中的“焉”前一个为“怎么，如何”的意思.后一个为语气助词。
第18题单选下列句子中，不是宾语前置的是（）
A.丘未之逮也，而有志焉。
B.姜氏何厌之有?
不如早为之所，无使滋蔓。
C.人之将死，其脏腑必有先受其病者。
D.辞曰：
“责毕收，以何市而反?
”
【考情点拨】本题考查了宾语前置的用法。
【应试指导】A项“未之逮”倒装，宾语前置，为“未逮之”;
B项“姜氏何厌之有”，“之”为宾语前置的标志，为“何厌有之”;
D项“以何市而反”宾语前置，为“何市以而反”。
第19题单选下列各句中，带横线字解释错误的是（）
A.出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
忽：
忽然
B.使君谢罗敷：
宁可共载不?
谢：
问
C.明明如月，何时可掇?
掇：
拾取
D.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
顾：
访问
【考情点拨】本题考查了文言文的字词释义。
【应试指导】A项，忽：
若有若无，形容风尘迷漫，视野不清。
第20题单选下列句子中，画线部分翻译错误的是（）
A.既然已，勿动勿虑，去不复顾。
去不复顾：
离开之后就不要再回头去看它。
B.广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨。
广为圜陈外向：
李广命令士兵面向外布成圆形的阵势。
C.谨庠序之教.申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
不负戴于道路矣：
不用身背头顶地在道路上奔波了。
D.将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。
抽矢射佛寺浮图：
抽出箭射佛寺上的浮雕与图画。
【考情点拨】本题考查了文言文句子的翻译。
【应试指导】D项，抽矢射佛寺浮图：
抽出箭射向寺庙里的佛塔。
二、文言文阅读：
21～29小题，共30分。
阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下面试题。
颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。
公赐之食，食舍肉。
公问之。
对曰：
“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。
”公曰：
“尔有母遗，蘩我独无!
”颍考叔曰：
“敢问何谓也?
”公语之故，且告之悔。
“君何患焉?
若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然?
”公从之。
公入而赋：
“大隧之中，其乐也融融!
”姜出而赋：
“大隧之外，其乐也泄泄!
”遂为母子如初。
君子曰：
“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。
诗曰：
‘孝子不匮，永锡尔类。
’其是之谓乎?
第21题简答颍考叔为什么要“食舍肉”?
文章表现颍考叔的“纯孝”有何作用?
（4分）
引起郑庄公的注意，引出下文。
（2分）反衬庄公的伪孝。
（2分）
第22题简答郑庄公与姜氏“隧而相见”表现了郑庄公怎样的性格特征?
虚伪。
第23题简答从全文来看这段文字有何作用?
这是文章的“尾声”，它使故事更加完整，（2分）也使庄公的性格更加突出。
阅读苏轼《前赤壁赋》中的一段文字，然后回答试题。
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎?
逝者如斯，而未尝往也;
盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色;
取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
第24题简答这段文字表明了作者怎样的
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