小学一年级劳技教案文档格式.docx
《小学一年级劳技教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级劳技教案文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
说说不同纽扣的钉法。
(重点讲解双眼扣,四眼扣的钉法)
三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么?
2.学生练习,互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
1.仔细观察课文插图,自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3.说说钉钮扣的注意点:
定位,捏紧,对准扣眼进针,用双股线正反面重复四五次,然后打结,剪去多余的线头。
4.讨论:
正式在衣服上钉纽扣,该注意些什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
(2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边啦,以免针尖戳到别人。
五、议议评评
1.各小组展示钉好的纽扣,讨论:
(1)钉纽扣时,在定位,进针,打结等操作上各要注意些什么?
(2)说说还有什么钉钮扣的方法?
(3)以后钮扣掉了,你会怎么做?
2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结:
钉纽扣的基本方法和注意事项,要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸
把自己第一次钉钮扣的过程写下来,感受劳动的乐趣。
2缝沙包(学习基本针法)
课文以图片为主,将沙包的缝制过程:
裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成,清除明白地展示出来。
让学生从自己眼,手,脑协作劳动中体会手缝的乐趣。
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制做其它日常小用品。
设计不同形状的沙包以及缝制的技能,技巧。
教师准备:
不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针,剪刀,黄沙。
学生准备:
长16厘米,宽8厘米的较结实,耐用的不快,棉线,缝衣针,剪刀。
一、游戏导入
请两位学生上台作丢沙包游戏。
其余学生仔细观察,认真思考:
这两位学生在做什么游戏?
猜一猜这种沙包是怎么做成的?
你做过吗?
揭题:
缝沙包
出示范作
教师逐一出示各种不同形状,不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制
用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程,并讲清操作要领。
请学生回忆沙包的缝制过程。
板书:
裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3.
在缝制过程中应该注意些什么?
(1)
剪——大小一致;
(2)
折——对叠成形;
(3)
缝——又密又匀;
(4)
封——完全缝严。
4.
操作练习
手缝的几种基本针法,教师演示
攻针(平针)
回针(倒扎针)
缲针。
三、探究学习
运用基本针法,选择自己喜欢的形状,颜色缝制一致沙包。
你觉得缝合时用哪种针法比较好?
用攻针行不行?
为什么?
封口用哪种针法比较好?
四、评优鼓励
将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
自评,互评相结合,比比谁的沙包外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。
将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。
五、课外延伸
到室外去,用自制的沙包开展游戏活动。
自己动手设计,缝制一个笔袋。
想一想,我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品?
3缝手套
学习并初步掌握缝手套的基本过程。
根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。
培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教师准备:
实物投影仪,不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。
学生准备:
可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
一、激趣导入
你见过或用过什么样的手套?
你可知道手套是怎样缝制的?
实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
给手套分类,填表:
布料来源:
购买或利用旧衣物或边角料等。
缝制过程:
用实物投影仪演示布手套的缝制过程。
教师示范。
请学生说一说布手套的缝制过程及注意点:
画样:
在纸上画出手的外形。
放样:
在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米;
剪纸样:
在放出的画样上沿边仔细剪。
裁剪:
在双层布料上按放样裁减;
(5)
缝合:
缝制过程中选择基本针法。
(6)
缝边:
注意密而匀。
(7)
翻面:
整理成美观的手套,并试用一下。
学生动手缝制。
教师个别辅导,及时纠正。
提醒注意安全。
三、评优鼓励
分小组评议。
请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。
四、课外拓展
分小组去商场,货摊考察各种类型,式样,用途的手套。
了解制作方法。
4神奇的泥巴
认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
培养学生收集,处理和运用技术信息的能力。
培养学生热爱祖国,热爱劳动人民,热爱家乡的情感。
信息技术的相关图片资料
一、激趣引入,认识泥制品
教师出示秦始皇陵兵马俑,宜兴紫砂陶壶,无锡惠山泥人大阿福,万里长城等图片。
让学生观察,欣赏。
提问:
同学们,你们知道这些物品都是用什么制成的吗?
师:
同学们,你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的?
学生讨论,交流,使学生从中感到泥巴的神奇。
二、教学泥制品制作过程
泥巴是怎样变成有用的东西的呢?
学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。
组织学生讨论:
你知道泥工用哪些材料吗?
你知道泥工用哪些工具吗?
你知道做一件泥制品的过程吗?
请学生说一说自己所了解的相关知识。
三、技术信息的处理与运用
在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。
在老师的引导下,对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。
5捏泥碗
掌握手捏泥碗的方法与技巧,学会手捏简单的泥制品。
使学生初步具有技术的感知,思维,想象能力,创新能力。
培养学生认真,细心地进行技术活动的习惯。
自然泥,泥刀,水,手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片。
一、互查课前准备
本课课前准备:
自然泥,泥刀,水。
教师可组织学生互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用。
二、成品展示,激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
引语:
你能做出这么漂亮的泥碗吗?
你准备怎么做?
让学生交流,说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?
学生看完后,让几位同学说一说捏泥碗的方法,步骤及注意点。
具体操作步骤如下:
(1)搓泥团
(2)压扁,捏凹成碗形;
(3)修齐边口;
(4)用有齿刀刮光碗的内外壁;
(5)把碗底圈处刮麻并涂泥浆;
(6)装底圈(7)用手蘸水磨光碗的表面。
四、学生动手操作,教师巡视指导
学生依照指示,动手操作。
可配上一段音乐。
教师巡视,如个别学生有困难,可引导同组互助合作,如有困难的学生较多,可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维,探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物。
问学生:
你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?
学生思考,相互交流。
教师提示:
是用泥片贴碗的方法做出来的。
让学生看书上相应部分内容,并引导学生课后尝试制作。
六、学习评价
组织学生自评和小组互评。
从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价
6泥条盘笔筒
教学目标:
1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2.使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
自然泥,垫板,泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),泥条盘笔筒成品。
一、成品展示,激趣引入。
同学们上两节课,我们认识了各种材质做成的笔筒,它们的形状也是千姿百态的,还用纸制作了一个动物笔筒。
今天呀,我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。
(出示范作,你看,这就是老师做的一个泥条盘笔筒),你觉得怎么样呢?
同学们想来做一做吗?
那该怎么来做这一个笔筒呢?
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?
看完后,让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
滚压圆泥片;
用瓶盖子切下泥片做筒底;
在底片上刮痕并涂泥浆;
滚压大泥片;
将泥片切成泥条;
把泥条搓圆;
在涂泥浆处用泥条盘贴成圈;
(8)
逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度;
(9)
如需筒内光滑,可用刮刀刮,抹。
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1.同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2.教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:
请先做的好的(或差的)小组把笔筒拿到事物投影仪前,进行自评和互评。
先让做的同学自己说说成功在哪?
失误在哪?
再请其他同学说说优点和不足之处。
商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评,再进行互评,小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票,在笔筒上贴上小苹果。
比一比,哪组得到的苹果最多,哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师:
泥条盘笔筒,我们已经做好了,同学们,有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢?
(如;
刻花,着色等)
同学们,你们这些设想很好,下节课,我们就带着已经干了的笔筒,请同学们带上