教案表格带第二课时Word格式.docx

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检查

预习

确

标

1、小组内交流一下预习情况。

2、请一个小组汇报之前布置的预习内容。

3、其他小组做补充。

提出

问题

自主

学习

1、还记得诗中的“报”是什么意思吗？

我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？

（付出劳动后得到酬劳。

）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。

2、出示课题：

“母亲的账单”。

　一起读一读课题。

有没有看见过“账单”？

实物照片展示。

（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。

）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？

（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。

）

讨论

交流

汇报

展示

1、想文中讲到了几份账单？

分别是谁写的？

账单中分别写了什么？

2、接下来能自己读课文吗？

当你碰到难读的词语或句子的时候就把它画下来反复地读，直到把课文读通顺为止。

3、检查词语：

你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。

对比两份账单：

1、出示两份账单：

这就是同学们刚才提到的两份账单。

2、让我们仔细看看它们有哪些区别？

3、引导学生理解两份账单的不同。

4、母亲读了彼得的账单后，有什么反应？

为什么什么话也没有说？

5、那让我们再仔细瞧瞧母亲的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？

如果我请你把这份母亲的账单再列详细点，还可以列举什么呢？

6、如果母亲的账单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？

7、既然母亲付出了这么多，为什么母亲的账单上写得都是“0芬尼”？

8、对比这两份账单，你感受到了什么？

总结

点拨

拓展

延伸

1、推荐阅读相关文章。

比如冰心的《荷叶母亲》

2、谈谈你帮父母做过什么事？

当时怎么想的？

作业设计

写一段话或一封信，把你对母亲的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。

板书设计

母亲的帐单

　　　　　　　彼得的帐单————————→钱

　　　　　　　母亲的帐单————————→爱

教学过程

第二课时

一、 

积累内化。

1、完成课后“练”的内容 

2、独立完成“字选词语”。

3、背诵课文最后一个自然段。

二、迁移练习。

1、读生字卡片，认识文后13个生字。

2、指导写字。

3、实践活动。

三、当堂检测 

照样子写词语 

蹑手蹑脚 

有情有义 

有（ 

）有（ 

） 

不（ 

）不（ 

没（ 

）没（ 

四、作业：

写一篇日记（结合课文）。

教学反思

《天气预报》——快乐读书屋一

1

新授

认识10个生字。

培养学生的朗读能力。

在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。

1、根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。

2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。

挂图。

明确

出示课前让预习的问题，并指名回答，检查预习。

亲情都表现在哪些方面？

（读阅读提示，体会“亲情”表现在家庭的方方面面）

1、读读句子，汇报一下课文中的多音字应该怎么读？

2、你在生活中哪些地方体现亲情了？

和小组成员交流一下。

想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面

读一些相关的篇目

快乐读书屋一天气预报

爸爸回家后：

奶奶……

妈妈……

我……

课后反思

《看不见的爱》——快乐读书屋一

自主识字若干，积累“安详”、“忽高忽低”、“犹豫”等词语。

能正确、有感情地朗读课文，把握恰当的语速和语调。

从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神，能在阅读中，体会“安详地”、“轻轻地”等词语在句子中的含义。

1、能正确、有感情地朗读课文，把握恰当的语速和语调。

2、从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。

课件、识字卡片、阅读材料。

预习课文

检查课前老师给同学们出的一道，看看你能说出几种答案？

检查本课课前留的生字和词语。

1、读课文，说说文中除了介绍盲童，还介绍了谁？

2、母亲让孩子干什么？

为什么要这么做？

1、学习了课文，你是否知道课题为什么叫“看不见的爱”？

2、仅仅是打玻璃瓶吗？

对这个盲童来说，还可能是什么事？

请你回想一下，从哪些细小的事情中也感受到了他们的爱？

回家搜集有关亲情的故事，讲给小伙伴听。

男孩打玻璃

妇女捡石子

看不见的爱男孩是盲童

妈妈鼓劲坚持

终于打中

《转述》——能说会写一

知道什么是转述，知道怎么转述，使不同程度学生的口语交际能力有所提高。

使不同程度学生的口语交际能力有所提高。

教育学生要讲究文明礼貌，态度自然大方。

能清楚明白地转述，培养学生的转述能力。

课前教师调查学校最近要组织的学生活动，确定播放“活动通知”的时间。

汇报一下最近班级里发生了哪些事

为了丰富校园文化生活，培养同学们的综合素养，下周学校将举办一次学生单项作品展示活动。

学校要求每位同学根据自己的爱好拿出自己最满意的作品，如绘画、手抄报、征文、书法、手工制作等。

同学们可以任意选择一项参加，请你们准备好自己的作品，本周五上交。

从老师的谈话中你们知道了什么？

把别人说话的内容由我转告给你们，也就是把别人的话传达给另外的人，这就叫“转述”。

同学们已经知道了什么是转述，那么转述时要注意些什么呢？

小组讨论交流汇报。

请同学与老师合作来表演，其他同学评价

请同学们把在学校或者外面发生的事情，转述给你的家长听。

转述

认真听记内容

讲礼貌要大方

讲清楚说明白

（）对我真好

学生从生活实践中选择亲人关心自己的一件事来写。

能生动具体地记述这件事。

培养学生留心生活、积累写作素材的好习惯。

从平凡的生活小事中体会爱的伟大，从而珍惜生活中的真情。

阅读学生的习作初稿，了解习作情况，选出讲评例文，课件。

在我们的生活中，处处流露着真情，展现出关爱的温情。

请说说你都感受到什么关爱了？

请学生欣赏一组图片，说说都看到什么了？

想到了什么？

感受到了什么？

本次习作的要求是什么？

哪些人是我们的亲人？

你是怎么理解关爱和帮助的？

这一单元的主题是“亲情关爱”，谁愿意说说在这一单元你都学到什么了？

学生汇报自己的亲人是如何对自己关心爱护的。

指名读自己习作，其他同学评价，可以适当进行一下表演。

回家继续修改自己的习作，把习作抄写在作文本上。

（）对我真好

起因（略）交代清楚

经过（详）感受真实

结果（略）补充题目

学生把作文抄写在作文本上，教师选出优秀和典型习作进行展示，其他同学进行评价，并且修改自己的习作。

语文七色光一

完成练习中的三道语文基础知识题目

积累名言警句，培养创新精神和实践能力，学有所用。

了解动物间的亲情，进一步加深对人类亲情、人与自然和谐共处的理解。

前三项语文练习题目，学生会有一定困难。

搜集有关动物亲情的图片、资料等。

出些一些关于“心”的词语，检查学生读的情况。

和心字组合在一起的还有很多的词语你能再写出几个吗？

一个词语里有相近的词和相反的词你能找出几个？

学生汇报自己填的，同桌之间，小组之间交流自己的想法。

有的用动作表示“蹑手蹑脚”“欢天喜地”“聚精会神”等等。

有的用画画表示“风平浪静”等。

有的用“尊老爱幼”“横冲直撞”等词。

把选词填入横线中，认真读一读。

根据日积月累学生把搜集的名人名言与大家交流。

继续搜集相关的名人名言。

伤心童心粗心

蹑手蹑脚（手—脚）意思相反

自言自语（言—语）意思相近

.

.

检查提问上节课学习的日积月累，找学生汇报搜集的资料。

（学生查找的是“动物母子情”相关资料和知识。

让学生观察图片，谈自己的感触。

布置作业：

回家制作亲人，朋友信息卡，课堂上展示。

3.沙漠里的“船”

学习本课生字新词。

会用“积蓄”、“熟悉”造句。

在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。

背诵课文第一段。

课文第一段。

掌握本课的段与段之间的联系。

多媒体电脑课件

放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。

（复习）课文分几段？

各写什么？

骆驼有哪些生理特点？

骆驼这些生理特点各通过