嘉兴市学年高一月考语文试题+Word版含答案Word下载.docx

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字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，颓圮pǐ,什刹海chà

；

剽悍piāo；

锲而不舍qiè

。

2.下列各句中，没有错别字的一组是（）

A.“学生凡语”橱窗内展示的是学生们对人生的独特感悟，从文辞内容的锤练，到版面美工的设计，都让观赏者感概不已。

B.舰用蒸汽轮机是先用锅炉烧出高温高压水蒸气，但之后不是去推动往复机，而是用蒸汽推动回转式的涡轮机。

C.“大锯活人”“利剑穿心”“口接子弹”……这些令人心惊胆战的名字，是魔术师在故弄悬虚，还是暗示他们的表演确实有生命危险？

D.郴州火车事故的“制动失效”说，引起不少公众置疑：

两列车为何同现车站？

是信号失灵还是制动失灵？

撞车列车为何到站不停？

【答案】B

本题考查的是现代汉语字形题，考生要注意识记字形相近的字。

A.锤练—锤炼感概—感慨；

C.故弄悬虚—故弄玄虚；

D.置疑—质疑。

3.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）

（1）四季的▲，就像一幕幕令人激动的、无休止的戏剧，它们的行动通过我的指间流动。

（2）对艺术家来讲，如何跟上时代的形势，创作出反映时代精神的作品，是不可▲的社会责任。

（3）高一开学初进行了为期5天的军训活动，▲，我们进行了队列训练，学唱军歌，聆听国防知识讲座，还观看了军事题材的影片。

A.变幻推托期间B.变换推脱期间

C.变换推脱其间D.变幻推托其间

【答案】C

“变换”，事物的一种形式或内容换成另一种，“变幻”，不规则地改变；

推托，借故拒绝；

推脱，推卸；

“其间”，指某一段时间，“期间”，某个时间里面，往往紧接着前面词语，如军训期间。

4.下列句中加点的熟语运用不恰当的一项是（）

A.在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然。

B.军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。

C.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。

D.双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。

【解析】本题主要考查考生正确理解并使用熟语的能力。

B项中“无地自容”指没有地方可以容身，形容十分惭愧。

属于句意与成语的语境义不合。

A项“防患于未然”指在事故和灾害尚未发生之前采取预防措施。

C项“信马由缰”本指骑着马，不拉缰绳，任由其自由行动。

比喻漫无目的的闲逛或随意行动。

D项“殊途同归”比喻采取不同的办法而得到相同的结果。

成语考查中，主要是考查句意与成语的语境义是否相合，所以在思考时，要特别注意二者之间的关系。

5.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.目前，国际粮食市场价格高位调整且很难下跌，国际粮食供需失衡正在加剧，但中国的粮食生产库存充足，依然能够满足自给。

B.市井百姓的生活变化实实在在。

他们的欲求原本就简单，只是盼望着生活就这样一步一个脚印地往前走。

然而，这看似简单、实则难得的进步，离不开中国稳扎稳打的“内功修炼”。

C.2011年以来，虽然全国住房价格过快的上涨势头已得到初步遏制，但是大部分大中城市住房价格仍然过高，政府调控房地产市场依然繁重。

D.学者们认为，基于这些真实文字基础上成就的修订版《曾国藩全集》，不仅真实直接地记录了晚清时期的历史，也生动地反映了曾国藩个人的喜乐与困惑。

A项主谓搭配不当，应将“的粮食生产”改为“生产的粮食”；

C项成分残缺，在“市场”后加上“的工作”；

D项句式杂糅，“基于”就是“在……基础上”的意思，可以说“在这些真实的文字基础上”，也可以说“基于这些真实文字”。

6.下列填入横线上的语句，顺序最恰当的一项是（）

莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。

我总觉得两种名称有不同的意义：

▲；

▲。

▲。

想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲，却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。

①荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友

②莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇

③莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠

④荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女

A.④①②③B.①②④③C.④②①③D.①②③④

.....................

7.下列歌词运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）

A.桥上的恋人入对出双，桥边红药叹夜太漫长，月也摇晃，人也彷徨。

（《庐州月》）

B.那薄如蝉翼的未来，经不起谁来拆。

（《千里之外》）

C.江南夜色下的小桥屋檐，读不懂塞北的荒野。

（《断桥残雪》）

D.石楠烟斗的雾，飘向枯萎的树，沉默的对我哭诉。

（《夜的第七章》）

本题考查的是对修辞手法的赏析和辨别类试题，考生要注意平时多积累和辨识修辞手法。

B为比喻，其余为拟人。

8.下面一段话中用了许多客套词语，其中准确的一组是（）

小弟本想明日光临宝地，请教种花之道，不料仁兄今日屈尊到我府上，实在让人承受不起。

所赠几袋花种已笑纳，盛情可感，在此拜谢。

A.光临请教府上B.请教仁兄拜谢

C.小弟屈尊笑纳D.宝地仁兄笑纳

本题考查的是对语词的得体类试题，考生要注意语言的得体。

“光临”是欢迎别人到自己家做客，“府上”是尊称别人的住宅，“笑纳”是请别人收下自己送的东西。

9.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.“我要呆在这儿，和你在一起。

”苏艾说：

“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。

”

B.外人读到我们这些犹太人藏起来怎么过日子？

吃些什么？

谈些什么？

只会觉得好笑。

C.西山的沙果、海棠、北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！

D.后来我在一篇题为“合欢树”的文章中写道：

“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？

注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。

A冒号改逗号，B问号改逗号，C第二个顿号改逗号。

10.下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（）

例句：

邑人奇之，稍稍宾客其父

A.君子博学而日参省乎己B.孔子师郯子、苌弘

C.假舟楫者，非能水也D.其下圣人也亦远矣

本题考查的是词类活用类试题，考生要注意结合对古代汉语和现代汉语的理解和词性辨别作答。

B.和例句都是意动用；

A名作状；

CD名作动。

点睛：

词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。

11.下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）

A.小学而大遗，吾未见其明也B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

C.今之众人，其下圣人也亦远矣D.是故弟子不必不如师

A古义：

小的方面学习；

今义：

指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构。

C古义：

一般人；

众多的人，大家。

D古义：

不一定；

不需要。

12.下列各句所补出的内容不正确的一项是（）

A.木直中绳，輮以（绳）为轮B.今其智乃反不能及（之）

C.（吾）登高而招，臂非加长也D.生乎吾前（者），其闻道也固先乎吾

【答案】A

本题考查的是对文言句式省略类试题，考生要注意结合对语句的理解作答本题。

本题A.輮以（之/木）为轮。

13.下列各句翻译正确的一项是（）

A.君子生非异也，善假于物也。

——君子生下来和一般人没什么差别，只是善于借助外物罢了。

B.积土成山，风雨兴焉。

——堆积土石成了高山，风雨就兴起了。

C.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

——我赞赏他能履行古人之道，写了《师说》来赠给他。

D.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

——这样无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

A项中“生”通“性”，天赋、资质的意思。

B项中“焉”是兼词，相当于“于是”“于此”。

D项中“是故”是因此的意思。

14.下列对《沁园春·

长沙》的赏析，不正确的一项是（）

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；

漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；

书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

A.通过对长沙秋景的描绘以及对青年时代生活的回忆，作者表达了乐观主义精神和豪情壮志。

B.全词动静有度，张弛有致；

上片湘江秋景表现得逍遥自在，下片由轻松悠闲转而气势磅礴。

C.“万”“百”大数值虚数，“遍”“尽”“透”等极致性副词的使用体现出现实主义情怀。

D.本词写秋不落悲秋俗套，慷慨激昂，因为作者笔下秋天的壮丽、大气和其豪迈气概相吻合。

本题考查的是对诗歌的文意和手法的理解和鉴赏类试题，考生要注意集合对诗歌文本类理解类试题。

C．“现实主义”应为“浪漫主义”。

15.下列对《相信未来》的赏析，不恰当的一项是（）

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：

相信未来。

当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：

我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：

A.从诗中“蜘蛛网”“美丽的雪花”“凄凉的大地”等意象可以看出这是一个动荡、黑暗的社会。

B.前两节结构类似，作者用几乎相同的句式在对现实进行象征式描绘，同时表达了自己的信念。

C.第三节采用比喻手法，来强调心中永不泯灭的理想，抒发了一种惊天动地的豪迈情怀。

D.三节诗歌均以“相信未来”结尾，如歌曲中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律。

【解析】.试题分析：

本题考查的是对名著的理解和赏析类试题，考生要注意结合对名著的理解和分析作答本题。

A.从“美丽的雪花”不能看出这是一个动荡、黑暗的社会。

阅读下面选文，完成下面小题。

据有几个文学史家的意见，诗的发展是先有史诗，次有戏剧诗，最后有抒情诗。

中国诗可不然。

中国没有史诗，中国人缺乏伏尔所谓“史诗头脑”，中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗以后。

纯粹的抒情诗的精髓和