鲁教版初一思想品德下册教案2Word下载.docx
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第14课1、2框、
3月13日—17日
6
“走进生活”、第2单元作业
3月20日—24日
7
第15课第1、2框
3月27日—31日
8
作业辅导，综合练习
4月3日—7日
9
期中复习
4月10日—14日
10
期中复习、考试
4月17日—21日
11
期中考试讲评、第16课第1框
4月24日—28日
12
“五。
一”长假
5月1日—5日
长假
13
第16课2框，“走进生活”
5月8日—12日
14
作业辅导，第17课第1框
5月15日—19日
15
第17课第2框，第18课1框
5月22日—26日
16
第18课第2框，综合练习
29日—6月2日
17
中考、高考
6月5日—9日
18
“走进生活”、作业辅导
6月12日—16日
19
期末复习
6月19日—23日
20
6月26日—30日
21
期末考试阅卷
7月3日—7日
22
期末阅卷
7月10日—14日
合计
35课时
初一思品下册第五单元教案
内容标准
一1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
一1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
二1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
教育目标
1.情感、态度、价值观
1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。
2.能力
1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。
2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。
3.增强与异性同学交往和沟通能力。
3.知识
1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。
2.知道青春期基本的心理卫生常识。
3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。
课时安排
本单元包括第十一、十二课内容，计划用5课时授完。
第11课人们说我长大了
教学内容：
本课包括两框内容：
第一框——悦纳自己的生理变化：
第二框——消除心理烦恼快乐成长。
教学重点：
怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
教学难点：
正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点
计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第1课时）
教学过程
一、引入新课
1.情境导入：
在不知不觉中，我们悄悄地长大了。
成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？
是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？
我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？
教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
2.板书课题第十一课人们说我长大了
（一）悦纳自己的生理变化
二、讲授新课
1.我们悄悄长大
情境活动一：
（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）
议一议：
从哪些方面看出“我”长大了？
想一想：
进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？
（青春期的身体变化主要表现在三个方面：
①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。
说一说：
面对这些变化自己有哪些心理反应？
（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。
相关链接：
学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。
2.悦纳自己的生理变化
情境活动二：
（见教材P5页图文材料）
面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？
※议一议：
怎样接纳自己的生理变化呢？
情境活动三：
“小记者与心理健康专家的对话”
（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）
教师总结：
（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）
我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
活动：
假如你遇到下列情况自己将如何面对？
（教材P6页材料）
①班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。
②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。
③声音变得沙哑难听。
指导学生阅读——相关链接（教材P6页）
阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）
①张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？
②请给她出出主意，帮助她消除烦恼。
（2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页）
学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。
只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。
同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。
读一读，写一写（见教材P7—8页材料）
（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。
（3）青少年应努力追求美（教材P8页）
人的美包括在美和内在美。
外在美，是指形体美和风度美；
内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；
更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。
指导学生阅读材料：
（见教材P9页材料）
三、课堂小结：
在不知不觉中，我们悄悄地长大了，进入了青春期。
这就要求我们：
第一、应认识到：
青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；
第二、应给接受现实，学会欣赏自己；
第三、青少年应努力追求美。
四、本课知识点
（详见《资源与学案|》P2页——我的新知识：
1、2：
（1）、
（2）、（3）。
五、课后作业
《资源与学案》——我的收获“我的判断与选择”：
1、2、3。
（在《资源---》上完成。
《资源与学案》P5页：
1“我的观察与思考”9——
（1）（在作业本上完成）
2、怎样接纳自己的生理变化呢？
六、课后反思
第二课时（总第2课时）
1、情境导入：
正确认识青春期烦恼（见教材P9页情景材料）
（指导学生阅读材料，讨论回答问题）
自己有过类似的烦恼吗？
怎样认识青春期出现的这些烦恼？
（这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。
2、板书框题：
（二）消除心理烦恼快乐成长
1、正确认识青春期的烦恼
（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象
教师讲述：
像上面情景材料中出现的问题，以及青春期的其他心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼，这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。
这些烦恼有哪些特点呢？
（2）青春期心理特点
这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。
2、弹奏好自己的青春协奏曲
（见教材P11页情景材料）
（指导学生读图，阅读材料，思考讨论回答问题）
讨论：
“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？
这些方面对我们有何启示？
（“我”是用沟通的方法消除烦恼的，快乐成长的；
这告诉我们，要想消除烦恼，就要打开心灵之窗，敞开心灵之门，多与人沟通。
（1）多与人沟通
（指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）
对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？
（指导学生阅读思考）
读一读：
（见教材P12页材料）
“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？
（2）增强自我调控能力
阅读教材，思考问题：
①当我们出现心理冲动时给怎么办？
（教材P12页①）
②怎样提高自己的控制力？
（教材P12页②）
（3）不断丰富自我
（见教材P12页情景材料）
参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？
还有哪些好的方式？
（教师按教材简要讲述）
指导学生阅读材料P13页：
“读一读”
（按板书小结本节课主要教学内容）
（1）青春期的心理充满着矛盾，成长中的我们有许多烦恼，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象。
（2）这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。
（3）当我们遇到“成长的烦恼”时，应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助。
（4）当我们出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律要求，并提高自己的控制能力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。
（5）要处理好心理矛盾、消除心理烦恼，还要不断丰富自我。
1、怎样正确认识青春期的烦恼？
2、我们应怎样增强自我调控能力？
3、预习第十二课第一框内容，思考相关问题。
第十二课花季中的男孩女孩
第一框——把握青春珍惜友谊；
第二框——荡起友谊的双桨。
如何与异性同学交往，是本课的教学重点。
男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。
第一课时（总第3课时）
第一框把握青春珍惜友谊
1.导入语：
（详见教材P14页引言）
板书：
第一框把握青春珍惜友谊
1、正确认识异性同学间的交往和友谊
（见教材P14页材料）
初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？
谈一谈：
自己对男女同学交往的看法。
男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。
2、正常交往个同进步
（见教材P15页材料）
（指导学生讨论回答）
初一
（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？
与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？
（按教材简要讲
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