广西版一年级上册 美术教案Word文件下载.docx

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3.情感目标：

教学重难点

重点：

欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

难点：

如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。

教具学具及多媒体应用

图片

课,,,,,,,,,,时

1

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、启发谈话，导入新课

师：

同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保护区玩吗？

那里的风景美不美？

给你留下印象最深刻的景物有哪些？

（教师用鼓励的语言调动学生的积极性，让学生大胆发言）

教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都非常喜欢大自然，这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然）板书：

美丽的大自然

二、讲授新课

1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都有哪些大自然的景物。

2、教师重点介绍1--2幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自己的美德感受上介绍。

3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。

4、小组汇报，教书多鼓励学生发言

5、引导学生感受景物美，启发爱护环境

“同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？

翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了吗？

大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？

（1）学生发言

（2）教师做总结

“是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。

三、课后拓展

学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受

发言

学生注意观察图片

分组交流，谈谈自己喜欢的景物

发言我们如何保护我们美丽的大自然

板书

设计

课后

反思

,,,,动物的花衣裳

任课教师

本课通过以学生熟知的动物作为题材，引导学生有目的地对动物的外在形态及外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的魅力与可爱，动物与人类环境的密切联系。

这是学生进入小学后拿起画笔的第一课，对学生的执笔方法、作画坐姿等进行教育，形成良好的习惯。

同时，鼓励学生大胆把自己喜欢的事物用作画的形式表现出来。

通过画动物，让学生初步体验用线条和色彩来造型的方法。

通过看看、想想、做做，让学生大胆自由地把所想所见闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创造能力。

丰富学生的感受，体会花纹的美感，寻找其中的乐趣。

观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。

有创意地表现动物的“花衣裳”

一、创设情境，激发兴趣

播放录像，让学生描述所熟悉的动物故事中印象最深刻的动物外形特征。

二、引发问题，分组讨论

1、根据自己所收集的图片进行交流讨论：

你见过什么动物，它们身上的花纹是怎样的？

有类似花纹的动物还有哪些？

（老虎、斑马是条形花纹，梅花鹿、七星瓢虫是远点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹。

它们图案相似，颜色不同，主要是通过图案和色彩来区分动物身上的花纹。

2、用语言描述身边熟悉的动物的花纹及色彩

三、组织学习，探索学习

1、教师提供一些动物造型图作为参考，由学生选择，进行作画（要求：

花纹设计制作要精细，抓住动物特征），小组见互换，交流作画经验

2、教师展示一些学生的作品，进行发展性评价

3、启发学生：

如果没有动物，这个世界会变成什么样？

四、归纳总结

动物和我们人类共同生活在地球上，我们要爱护动物，保护动物，也是保护地球。

观看录像，说说印象深刻的动物的外形特征

找花纹类似的动物

学生作画

动物的花衣裳

,,,,大地是张大画纸

课本的多幅图片展现了造型活动的情境，图中人物学习的认真、专注、投入和快乐，可以从直观上激发学生参与学习活动的兴趣，一部分可用彩色粉笔在地上作画，二是利用生活中常见的各种材料，如小石子，瓶盖，矿泉水瓶，玩具，学习用品等，在地面上组成各种有趣的造型，让学生充分感受室外造型活动的乐趣，认识美术和生活的关系，也让学生明白生活中很多物品都可以用到造型，只要勤于动手，善于思考就可以创造美。

本课是以造型表现为主的室外活动课，这对小学生来说是很瘦欢迎的。

针对一年级的学生，以游戏的方式，通过运用各种材料进行画一画，动一动、摆一摆，感感受生活的乐趣。

通过学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造型

尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。

感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强创造精神。

引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并又一定的创意

组织学生在室外有序地开展活动。

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

一、观察与交流

教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创造形式的多样性，引起学生的兴趣，然后共同探讨所备材料可以组合成哪些物体和造型。

二、小组制作作品

1、思考与讨论

教师把学生分成5个组，选出组长，采取比赛形式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。

看看那组做得最好。

2、学生进行创作，教师给予一定的指导

3、展示和评价

作品完成后，教师组织各族学生相互观摩，看看那组最有创意。

请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。

4、结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。

三、总结和拓展

通过本课的学习，你学到了什么？

掌握了什么学习方法？

有什么感想？

我们还可以利用什么材料进行创造作品？

课后想想，可以和同学一起交流分享。

四、收拾好工具和材料，保持环境清洁。

观察课本图片，思考

小组制作作品

相互分享、学习

谈谈感受

收拾材料工具等

大地是张大画纸

,,,,撕纸动物

本课以学生熟知的动物题材作为教学内容，通过引导学生进行有目的的欣赏、探索、感知、创造、表现一系列的学习活动，认识动物的可爱和美丽，认识人和动物有着密切的关系。

培养学生热爱自然的情感和保护环境的意识。

学生喜欢看动物的一些电视、电影，对动物有着深刻的印象。

让学生发挥想象，锻炼动手能力。

通过本课的学习，了解动物的生活习性、外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物

利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法，培养学生的手脑协调能力。

培养学生热爱大自然的情感，体验欣赏美、发现美、感受美的愉悦，培养保护环境的人文意识。

欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。

巧妙地运用纸材，撕出有创意的动物形象。

,,,,

一、创设情境，激趣导入

1、播放有关自然和动物的录像，引起学生的学习兴趣。

二、进行“没有动物的大自然”主题讨论会。

学生通过讲述，把自己思维中的一些动物形象，动物与人类的关系通过语言表达不来，在脑海中形成艺术形象。

一起交流心得。

三、启发环保教育

鼓励学生用简单的语言表达自己的感受，并就如何进行环境动物做出自己的建议。

四、你还知道哪些动物？

你喜欢它们吗？

为什么？

引导学生描述、解释作品，大胆发表自己的评价。

五、试一试，玩一玩

1、用手撕纸的方式进行独立的创作。

2、自行画画自己喜欢的动物

六、作品展示

举办动物图片展示会。

学生互相欣赏作品，并谈谈感受

七、课后拓展

1、讲一个“我和小动物”的故事给家长听。

2、跟家人一起探索动物是怎样保护自己的？

动物妈妈是怎样教育它们的孩子的？

等等

观看录像

表达自己的想法

提出保护动物的建议

谈谈自己喜欢的动物

展示作品

讲故事

撕纸动物

,,,,送给老师的爱

本课属于设计\应用领域.课本选用花做材料,利用各种彩纸,通过折,剪,插,画,贴等方法,做成各种花,从中体验设计制作的快乐.

学生天生爱花,一道学生对校园的花草进行观察,从形状,颜色等方面进行观察,获取更多的素材.

通过纸做花,掌握纸做花的基本方法.

培养血色的创造能力\表现能力和动手能力.

体验造型的乐趣,培养学生的团队意识.

利用身边的各种材料做花,学习掌握纸造型的基本技巧

制作过程中,合理利用材料,把握形的美观.

彩纸,胶水

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

一、观察导入，激发兴趣

1、教师和老师一起来做猜节日，激发学生的兴趣

属于你们的儿童节是在哪一天？

你们知道吗？

生：

6月1日

嗯，儿童节是属于你们的节日，那教师节快到了，你们知道教师节是哪一天吗？

9月10

嗯，教师节是9月10日

二、观察课本的花，了解制作

1、说说花的形状、颜色等，评价一下这些花做得怎么样

2、观察这些花是用什么材料制作的？

,,,,,,,,,彩纸，通过剪、贴等方法来进行

小组相互交流，说说这些手工花与真的花有什么区别。

学生谈谈各自的看法。

3、教师总结学生讨论的结果

三、制作花

1、教师讲授和示范一种花的制作方法和步骤

2、学生进行分组合作制作花，教师鼓励学生大胆探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型

3、教师巡视，鼓励学生之间的交流感受

4、学生自评、互评，评评谁做得好，哪朵花最漂亮？

四、引导学生说说自己的老师，培养对老师的热爱之情

五、课堂小结，收拾整理