六教案模板课时计划Word格式.docx

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教师活动

学生活动

记录评价

1.出示学习目标。

（同上）

2.出示自学提示：

提示

（一）

①借助工具书朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。

栀（）子湛（）蓝犬吠（）唱和（）

②解释下列词语：

德高望重：

津津乐道：

幽径：

波光明灭：

唱和：

吟咏：

提示

（二）

作者带着满怀的好心情出门访友。

请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？

3.学生自学，教师巡视自导。

4.检查自学效果.

依据自学提示检查。

1.用1-2分钟读学习目标。

2.读自学提示

3.依据自学提示自学.

4.回答交流自学成果。

5.当堂训练：

（1）看拼音写词语

yāoqǐngpù

bù

dǒuqià

o

（）（）（）

shēnqūjīnjīnlè

dà

o

（）（）

fǔshēnní

ngwà

ng

（2）为加点字选择正确的读音。

唱和（ɡuà

n）旋转（zhuà

nzhuǎn）扎进（zāzhā）细数（shǔshù

）

（3）作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来）

（明确图示）依次是：

（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）

5.做当堂训练题。

板书设计

古桥

　　　　　　　　　　　　　大树

　　　　山中访友　　（与大自然深情地对话）　　热爱大自然

　　　　　　　　　　　　　山泉

溪流……

教后反思

2012.8.28

1.通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。

2.有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。

学习作者的表达方法。

有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。

大白纸、小黑板

第二课时

一.出示学习目标（同上）（1-2）分钟

二.出示自学指导：

（2-3）分钟

1.一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？

请同学们在书上画出有关句子。

2.老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？

请你用“德高望重”写一句话。

3.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

（1）作者在这里用了什么表达方法？

这样写有什么好处？

用朗读来加深自己的体会。

4.课文为什么以“山中访友”为题。

三、学生自学，教师巡视指导。

（10分钟）

四、检查自学效果：

依据自学提示检测。

五、当堂训练（15分钟）

A级（基础）：

（1）描写景色的奇丽的词语有：

1.读学习目标

2.读自学指导

3.学生自学，兵帮兵相互讨论。

2.在括号里填上恰当的词语。

雄浑的（）汩汩的（）清凉的（）挺拔的（）湛蓝的（）隆隆的（）

B级（中等）：

变陈述句

1.这山中的一切，哪个不是我的好朋友？

2.我站立之处，成了看雨的好地方，谁能说这不是天地的恩泽？

C级（拓展）

写出课文中那些表示承上启下的关键句？

4.做当堂训练题。

2012.8.29

《山雨》

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。

了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。

一课时

一出示学习目标（同上）（1-2）分钟

二.出示自学指导：

１、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

学会词语“水淋淋（lí

n）、啼啭（zhuà

n）、倾吐（tù

）、神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等。

2.课文是按什么顺序来描写山雨的？

具体写了哪些内容？

用双竖线在文中标示。

3．你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？

细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。

讨论交流。

（提示：

课文3、4、5、6自然段的中心句子。

依据自学提示检测

1照样子写词语

2.读学习目标

例：

水淋淋（ABB）---

2.在括号中填入恰当的词。

一阵阵（ 

） 

一缕缕（ 

一首首（ 

一丛丛（ 

一（ 

）歌谣 

一（ 

）岩石 

）树叶 

）音符

理解课文填空。

作者是从山雨的__________和___________中品出它的韵味的；

它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。

它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的__________、___________、____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得___________，绿得_________。

参考课文，用自己的话写一段雨景。

雨前山　山林　鲜

　　　　　　　　　　雨中　喜爱雨　雨声　美

　　　　　　　　　　雨后　

2012.8.30

《草虫的村落》

1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话。

第一课时

学会静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指什么？

在课文里指什么？

我们可以从中体会到作者怎样的感情？

3.默读课文，想一想：

“草虫的村落”在什么地方？

作者是怎样发现这个“草虫的村落”的

4.随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

1.拼一拼，写下来

jì

ngmì

xiǎoxià

ngqià

olì

dò

udà

wù

yù

n

（）（）（）

3.读学习目标

3.课文中的它们指的是什么吗？

4.游侠——村落——

远房亲戚的住宅——南国的少女——

茂盛的森林——两棵大树——

音乐演奏者--街道和小巷—

2．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！

写样子：

（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫

写活动：

（）地奔忙（）地往来（）地交流

写神情：

（）的目光（）地对视（）地振着翅膀

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

草虫的村落

迷路的黑甲虫 

花色斑斓的小圆虫 

庞大的蜥蜴 

振动翅膀的甲虫 

行色匆匆的甲虫 

2012.8.31

有感情地朗读课文。

摘抄优美的语句。

体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受

体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达自己的感受的。

１、作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？

你是从哪儿体会到的？

从中你感受到了什么？

请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

2.者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么

3.作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

4.是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？

三.学生自学，教师巡视指导。

1.根据画线部分的意思写出词语。

（1）.集市上人来人往，非常热闹。

（ 

（2）.在海洋世界中，鲸是一种外表上庞大的东西。

读学习目标（1-2）分钟

2.读自学指导（2-3）分钟

3.学生自学，兵帮兵相互讨论（10分钟）。

（3.）她太美了，人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。

（4）.每天上班、下班的高峰时期，街上的人们都有着匆忙赶路的神态。

B级（中等）

3、判断下列句子使用的修辞手法。

1.大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

2.优美的音韵，像