精品解析全国百强校江苏省盐城市盐城中学届高三高考调研考试语文试题解析版文档格式.docx

精品解析全国百强校江苏省盐城市盐城中学届高三高考调研考试语文试题解析版文档格式.docx

《精品解析全国百强校江苏省盐城市盐城中学届高三高考调研考试语文试题解析版文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品解析全国百强校江苏省盐城市盐城中学届高三高考调研考试语文试题解析版文档格式.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

哈哈镜：

用凹凸不平的玻璃做成的镜子，照起来奇形怪状的引人发笑，从语境来看，此处要表达的是他们对现实真实是无知的、不客观的、歪曲的所以应该用“哈哈镜”。

妍媸毕露：

美丽和丑陋都显现出来，比的事情真相大白。

面目全非：

事物的样子改变得很厉害。

所以此处选用“面目全非”。

众人皆醉而我独醒：

众人都己经醉倒，只有我一个人清醒。

醉翁之意不在酒：

用来表示本意不在此而在别的方面。

根据前后语境，此处选用“众人皆醉而我独醒”。

故选C。

【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；

第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；

第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2.下列各句描写的对象与其他三项不同的是（）

A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

B.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

C.不知近水花先发，疑经冬雪未销。

D.人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。

【答案】D

本题主要考查诗句内容理解与分析的能力。

解答此类试题，需要抓住关键词语理解分析，概括出描写的对象。

A项，选自王冕的《墨梅》，结合“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”分析，写的是梅。

B项，选自王冕的《白梅》，结合“冰雪”“不同桃李”等分析，写的是梅。

C项，选自张谓的《早梅》，结合“经冬雪未销”分析，写的是梅。

D项，选自王安石的《咏竹》，结合“直节”“瘦”“高材”“老更刚”等分析可知，写的是竹。

故选D。

3.下列对联的悬挂地点，最合适的一项是（）

①绍绪仰斯文识大识小，趋庭传玉教学礼学诗

②忠孝有声天地老，古今无数子孙贤。

③圣朝吁俊首斯邦看志士弹冠而起，天府策名由此地喜英才发轫而前。

④大甘养兰有致，细雨润蕙无声。

A.孟子庙祠堂书院园林

B.书院孔庙贡院园林

C.藏书阁孔庙书院学校

D.孔庙祠堂贡院学校

本题主要考查对联的理解与辨析。

解答此题，需要明确对联的要求，一般需要具备以下特点：

要字数相等，断句一致；

要平仄相合，音调和谐；

要词性相对，位置相同；

要内容相关，上下衔接。

本题是考查对联悬挂的地点，结合对联内容分析，判断悬挂地点。

①由“趋庭”可知为孔庙；

②由“祖宗恩”可知为祠堂；

③由“圣朝吁俊”“天府策名”“英才”可知为贡院；

④由“细雨润”“无声”可知为学校。

4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是

有时候，坏情绪并不全然是一件坏事。

当你发现一件事情不太理想的时候，就是你要挑战自我，发生改变的时候。

怨天尤人，你就会越来越弱；

反躬自省，你才能越来越强。

有了抱怨，就去改变。

相信自己的潜能，不断探索和提高自身能力，方法总比困难多。

智者都会把负面情绪当成积极改变的起点，而不是向生活低头的终点。

A.我们需要对坏情绪采取一定的措施

B.我们要学会去正视坏情绪的利与弊

C.我们要把坏情绪转变为前进的动力

D.即使有了坏情绪也不用担心和困扰

本题主要考查语言表达的能力。

考查压缩语段的能力。

可以读语段抓关键语句，结合关键语句加以理解，如段中的“就是你要挑战自我，发生改变的时候”“反躬自省，你才能越来越强”“相信自己的潜能，不断探索和提高自身能力，方法总比困难多”，由此可知，讨论的是“改变坏情绪”的话题，语段的主要观点在于“要正确认识坏情绪，利用坏情绪改变自己”。

因此可选C。

也可以用排除的方法，如A项，“采取一定的措施”表述不明，与原语段意思不符。

B项，“正视坏情绪的利与弊”，与语段不符。

D项，“不用担心和困扰”的说法不对。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

过百龄传

秦松龄

锡固多佳山水，间生瑰闳奇特之士，常以道艺为世称述。

若倪征君云林以画，华学士鸿山以诗，王佥事仲山以书，乃今过处士百龄者，则以弈。

其为道不同，而其声称足以动当世则一也。

百龄名文年，为邑名家子。

生而颗，好读书。

十一岁时，见人弈，则知虚实先后、进击退守之法。

曰：

“是无难也。

”与人弈，弈辄胜。

于是闾党间无不奇百龄者。

时福清叶阔学台山先生，弈品居第二。

过锡山，求可与敌者，诸乡先生以百龄应召，至则尚童子也，叶公已奇之。

及与弈，叶公辄负。

诸乡先生耳语百龄曰：

“叶公显者，若当阳负，何屡胜？

”百龄艴然曰：

“弈固小技，然枉道媚人，吾耻焉；

况叶公贤者也，岂以此罪童子耶？

”叶公果益器之，欲与俱北，以学未竟辞。

自是百龄之名，噪江以南。

遂益殚精于弈。

不几年，学成，曰：

“可以应当世矣！

”会京师诸公卿闻其名，有以书邀致者，遂至京师。

有国手曰林符卿，老游公卿间，见百龄年少，意轻之。

一日，诸公卿会饮，林君谓百龄曰：

“吾与若同游京师，未尝一争道角技，即诸先生何所用吾与若耶？

今愿毕其所长，博诸先生欢。

”诸公卿皆曰：

“诺！

”遂争出注，约百緍。

百龄固谢不敢。

林君益骄，益强之，遂对弃。

枰未半，林君面颊发赤热，而百龄信手以应，旁若无人。

凡三战，林君三北。

诸公卿哗然，曰：

“林君向固称霸，今得过生，乃夺之矣！

”复皆大笑。

于是百龄棋品遂第一，名噪京师。

当是时，居停主②某锦衣者，以事系狱，或谓百龄曰：

“君为邻衣客，须谨避，不然，祸将及。

”百龄毅然曰：

“锦衣遇我厚，今有难而去之，不义。

且吾与之交，未尝干以私，祸必不及。

”时同客锦衣者悉被系，百龄竟免。

已天下多故，百龄不欲久留，遂归隐锡山。

日与一二酒徒狂啸纵饮，不屑与人弈，独征逐角戏以为乐。

百龄素贫，出游辄得数百金，辄尽之博簺。

其戚党谯呵百龄，百龄曰：

“吾向者家徒壁立，今所得资，俱以弈耳。

得之弈，失之博，夫复何憾？

且人生贵适志，区区逐利者何为？

”噫，若百龄者，可谓奇矣！

以相国之招而不去，以金吾之祸而不避，至知国家之倾覆而急归：

为公卿门下客者垂四十年，而未尝有干请，若百龄者，仅谓之羿人乎哉？

张山来曰：

善羿者多在垂髫，然其人往往啬于寿。

今过君独历四十余载，岂其命名为之兆耶？

【注】①抛（fú

）然：

生气的样子。

②居停主：

出租房屋的人。

5.下列句中加点字的意义相同的一项是（）

A.叶公果益器之，欲与俱北凡三战，林君三北

B.百龄固谢不敢林君向固称霸

C.且吾与之交，未尝干以私为公卿门下客者垂四十年，而未尝有干请

D.今愿毕其所长，博诸先生欢得之弈，失之博，夫复何憾？

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.佥事：

古代官名，大约相当于现在的副职或者助理等职。

B.童子：

科举考试科目之一，这里是没有考中秀才的读书人。

C.金吾：

多指负责朝廷警卫、仪仗及掌管京师治安的武职官员。

D.垂署：

古时童子头发下垂，不加扎束，故称幼童或童年为垂髫。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）诸乡先生耳语百龄曰：

”

（2）吾与若同游京师，未尝一争道角技，即诸先生何所用吾与若耶？

8.过百龄在为人处世方面有何特点？

请简要概括。

【答案】5.C6.B

7.1.几位乡里先生就靠近过百龄耳边说：

“叶大人是大官，你应该假装输棋，怎么能多次战胜他呢？

”2.我和你一起游学京师，未曾来一次下棋比赛技艺，那么让各位先生怎么用我和你呢？

8.正直超荡、稳重谦让，为人仗义；

率性而为、淡治名利

【5题详解】

试题分析：

本题主要考查文言实词的意思。

实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

A项，“俱北”的“北”，向北；

“三北”的“北”，败北。

B项，坚决；

本来。

C项，都是“求取，追求”的意思。

D项，博得；

赌博。

【6题详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。

这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

B项，“这里是没有考中秀才的读书人”错误。

结合“过锡山，求可与敌者，诸乡先生以百龄应召，至则尚童子也，叶公已奇之”分析可知，这里的“童子”就是指未成年的孩子。

故选B。

【7题详解】

本题主要考查文言语句翻译。

此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；

然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

（1）“诸”，众、各个；

“耳语”，凑近别人耳朵小声说话；

“叶公显者”（判断句）；

“若”，你；

“阳”，装作、假装；

“何”，为什么；

“屡”，多次；

“胜”，战胜；

“何屡胜”（反问句）。

（2）“与”，连词，和；

“游”，游学；

“尝”，曾；

“技”，技艺；

“即”，连词，则、就、那么；

“何”，怎么；

“即诸先生何所用吾与若耶”（反问句）。

点睛：

准确翻译文言句子的方法：

①要在语境中理解句子。

无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。

要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。

特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

【8题详解】

本题主要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点，概括中心意思能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“过百龄在为人处世方面有何特点”，可以人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

结合“百龄艴然曰：

‘弈固小技，然枉道媚人，吾耻焉；

’叶公果益器之，欲与俱北，以学未竟辞。

自是百龄之名，噪江以南”“枰未半，林君面颊发赤热，而百龄信手以应，旁若无人。

‘林君向固称霸，今得过生，乃夺之矣！

’复皆大笑。

于是百龄棋品遂第一，名噪京