《会计综合技能训练》课程标准Word文档格式.docx
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（一）知识目标
1．掌握会计学原理、统计学原理等基础理论，把各种理论学习与本课程相结合；
2．掌握会计、财务、税务等专业理论的基本知识；
3．熟知货币资金相关法规、会计核算相关法规及财务制度；
/
4．掌握凭证和账簿的分类、设计应当遵循的原则、步骤和方法，以及与保管相关的要求；
5．掌握产品成本概念与成本内容，成本核算的原则和主要内容，熟知成本计算对象、费用要素与成本项目、费用归集分配程序和成本计算方法的相关知识；
（二）能力目标
1、专业能力
（1）具有设置会计核算账务处理系统，熟练编制会计凭证、登记会计账簿、出具会计报表，完成纳税申报的实际操作能力；
（2）具有胜任会计工作第一岗，做好出纳工作的能力；
（3）具有适应中小企业的各种生产成本核算的实际操作能力；
（4）具有中小企业财务会计、税务会计、会计信息系统的会计处理能力。
培养学生搜集资料、调查市场、阅读资料和利用资料的能力；
）
2、方法能力
（1）具备独立学习的能力；
（2）具备收集获取信息的能力；
（3）具备解决问题、分析问题能力；
（4）具备制定工作计划的能力；
（5）具备工作过程的管理能力；
（6）具备对工作过程和成果的评价能力。
3、社会能力
[
（1）具备人际交流、表达能力；
（2）具备团队协作和沟通能力；
（3）具备工作任务的组织管理能力；
（4）具备工作责任心；
（5）具备环保等社会责任心。
（三）素质目标
1．严守秘密，明辨是非；
严守准则，不做假账；
严格遵守纪律，不抄袭作业；
养成凭事实说话，小心谨慎的工作作风；
2．使学生养成良好的依法办事、依法经营的意识与习惯，为顺
<
利走上会计工作岗位打下良好的基础；
3．通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的零距离对接。
四、学习领域（课程）学习情境设计
（一）学习情境设计及学时安排
序号
学习情境
。
学习子情境
学时
合计学时
子序号
子情境
1
建账
总账
2
6
明细账
日记账
填制和审核凭证
审核原始凭证
*
20
填制、审核记账凭证
14
'
登记账簿对账及结账
登记日记账
24
~
登记明细账
10
登记总账
4
3．4
对账并结账
`
编制和审核报表
编制会计报表
12
5
会计档案管理
:
装订会计凭证
总学时
（二）学习情境描述及组织实施
学习情景1：
|
学时：
理论学时：
实践学时：
子学习情境：
建总账、明细账、日记账
学习目标及主要学习内容
学习目标：
通过训练进一步掌握账簿的启用规则与方法
主要学习内容：
（1）根据某个企业总账余额资料，建立三栏式总账；
（
（2）通过“现金”、“银行存款”帐户余额、建立三栏式现金和银行存款日记账；
（3）根据各明细账余额资料，分别建立三栏式、数量金额式、多栏式明细账；
（4）进行总分核对，检查建账的正确性。
教学方法：
角色体验法、小组讨论法等。
教学手段：
多媒体、教学视频、仿真软件等。
教学过程设计
工作过程
工作任务
@
教学组织
资讯
1、会计要素
2、会计科目、帐户
3、设置账簿的原则
4、账簿的种类
5、账簿的基本内容
\
教师发放任务单，明确学习任务。
计划
搜集某一个企业一个月的经济业务资料
教师布置任务
决策
&
开设账簿及登记期初余额
学生确定小组成员分工与任务进度安排，并在教师指导下确定最终工作计划。
实施
开设总账、明细账、日记账并登记期初余额
通过对搜集到的数据资料分析解释，使学生理解并掌握基本概念。
检查
通过对已开设的账簿，检查学生对建账的原则、账簿的种类及登记的理解掌握情况。
教师对学生的工作情况进行检查，发现问题，提出修改意见。
评价
是否正确的建立并登记有关账簿
{
学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象（载体）：
企业某一月份月初会计资料
教具及工具：
工作任务单、多媒体设备等。
考核与评价：
采用工作任务单上的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。
学习情景2：
掌握原始凭证的内容及种类、原始凭证的审核。
（1）会计凭证的种类
（2）原始凭证的内容、种类
（3）原始凭证是填制和审核
讲授法、小组讨论法等。
1、会计凭证及分类
2、原始凭证的基本内容及要求
学生收集相关资料。
搜集有关的数据资料
教通过实例，讨论确定学习生活中，哪些是总体，什么是标志，什么是指标等。
对原始凭证进行审核
教师组织学生确定小组成员分工与任务进度安排
1、审核凭证的真实性
2、{
3、审核凭证的合法性
4、审核凭证的合理性
5、审核凭证的完整性
由教师对对搜集到的数据资料分析解释，使学生理解并掌握原始凭证的审核
?
是否按要求对原始凭证进行了审核
企业某一月份发生的经济业务取得的原始凭证
16
通过训练，强化记账凭证的填制和审核。
（1）记账凭证的填制
（2）记账凭证的审核
角色体验法、小组讨论法等
1、会计分录
2、会计凭证的有关内容
搜集某企业某一月份发生的经济业务取得的原始凭证，编制会计分录
讨论学习生活中，一些资料是通过哪种调查方法获得。
填制并审核记账凭证
学生确定小组成员分工与任务进度安排，并在教师指导下确定最终搜集资料的方式方法。
1、依据取得已审核的原始凭证及期末帐项调整数据，判断其经济业务性质
2、填制记帐凭证，然后在记帐凭证的“制单”处签章
3、!
4、对记帐凭证及所附原始凭证，进行认真审核，经审核无误后，应在记帐凭证的“审核”处签章
教师布置任务，由学生扮演不同岗位的会计人员。
1、记账凭证是否附有原始凭证
2、会计科目的对应关系是否正确、金额是否准确
3、记账凭证格式中规定的项目是否填列齐全
搜集的资料
学习情景3：
【
通过训练强化日记账的登记。
（1）现金日记账的登记
（2）银行存款日记账的登记
$
1、账簿及账簿的种类
2、账簿的设置及登记
3、序时账簿的设置及登记
1、取得有关经济业务的原始凭证
2、涉及收付款业务的记账凭证
学生对搜集到的资料进行相关的会计处理。
日记账的格式及登记方法
1、依据审核后的现金收、付款凭证和银行付款凭证登记现金日记账
2、根据审核后的银行收、付款凭证及现金付款凭证登记银行日记账
—
学生查阅有关书籍理解并掌握日记账的登记
1、日记账的内容填列是否齐全
2、每日是否结出余额
3、现金日记账每日余额结出后是否与库存现金核对
4、是否登记了无原始收、付款凭证的业务
搜集的资料及事例
;
通过训练，强化有关明细账的设置及登记。
（1）三栏式明细账
（2）数量金额式明细账
（3）多栏式明细账
…
》
3、明细账的设置及登记
教师发放任务单，明确学习任
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