从多角度构思立意作文教学设计文档格式.docx

从多角度构思立意作文教学设计文档格式.docx

《从多角度构思立意作文教学设计文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从多角度构思立意作文教学设计文档格式.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了”，这种观察，便是一种多角度的。

求新：

避俗就新。

即避开雷同的思路，求得新思路；

推陈出新。

即除去陈旧的形象，创造新颖的形象。

　　构思立意训练1出示题目：

根须赋2交代要领观察感受寻找特点联系生活人生确立中心3投影示意图4学生构思立意5教师综合归纳根须与树干、枝叶的关系根须埋身地下，默默地为茎、叶、花、果提供养分。

据此，盛赞默默无闻、埋头苦干、无私奉献的精神。

描绘供养大树的根须，赞颂默默的奉献精神须根、侧根与主根的关系根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。

它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧地围绕着主根，盘根错节，形成了一个庞大的根的网络。

据此，挥宏议论，阐发我们国家要强大，民族要振兴，十三亿人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围，共创“四化”宏图的道理。

描绘盘根错节的根须，赞颂团结向心精神。

　　根须的力量成因根须之所以强大有力，擎起参天大树，还由于它不断地向地的深层进军，根子深,则树干直、枝叶茂。

据此，我们可以领悟：

要想成为国家的栋梁，为祖国人民服务，必须努力学习，打好坚实的基础描绘扎根地底的根须，抒写夯实基础，服务祖国人民的志向根须的生命需求根须要繁茂，要粗壮结实，要获取充足的养料和水分，就必须向纵深延展，钻土破石，不畏艰难。

这种“钻劲”和“挤劲”，这种“拼命”精神，不正是我们搞好学习、工作所必需的吗？

描绘钻土破石的根须，赞颂“钻劲”、“挤劲”和“拼劲”根须对土地的依赖根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮结实，才能承担起支撑大树的重任。

　　据此，阐发个人的成长，离不开祖国和人民的哺育的道理，抒写热爱和忠于祖国人民的深情描绘依赖大地的根须，抒写感激人民、报效祖国的情怀根须对土地的奉献土地的最大悲哀在于流失和干裂。

而根须伸出了无数的坚强手臂，抓住泥土，保住水分，紧紧拥抱和护卫着大地“母亲”。

根须不就是大地母亲的忠实的儿子吗？

据此，可以讴歌古往今来的仁人志士的爱国主义事迹和情操。

描绘护卫土地的根须，讴歌爱国主义者的动人业绩和崇高情操。

树叶与根须的关系根须好比祖国，海外游子好比树叶，落叶要归根。

无数海外侨胞，他们热爱祖国，眷念故乡，日夜盼望回到祖国母亲的怀抱。

据此，可以抒写海外游子的爱国情怀。

　　描绘落叶归根，抒写天涯游子的爱国情怀。

6思维的聚合多角度立意不是目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较，权衡，最后抉择一个最佳角度。

其标准是：

新颖，深刻，熟悉。

这个思维的过程，就是聚合思维。

　写作训练请你选择一个最佳角度，构思立意，写一篇托物言志的散文。

要求：

1状物：

具体、形象、生动；

抒怀言志：

真挚、深刻。

2角度不限，题材不限。

3时间25分钟，快速成篇。

作文评议1选择不同角度的文章3-5篇，由作者朗诵2要求学生写出意见，评出等级，发表看法；

教师补充归纳。

结课

　　作文指导课教教案：

作文的立意

　　作文的立意

　　教学目标:

1、掌握作文立意的原则和要求2、掌握作文的立意方法3、掌握作文选取最佳立意角度的要求教学重点:

掌握作文的立意方法教学难点:

围绕命题材料多角度立意教学方法:

讲授法、合作探究法

　　教学对象：

:

　　九年级学生

　　教学过程：

　　一、导入

　　“文以意为主”。

作文首先考虑的是立意。

立意就是确立中心思想。

这是写好文章的关键。

凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。

因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。

　　二、例文导学

　　1、下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？

题目：

《送别》学生A：

我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。

学生B：

我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生C：

我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。

表现好友的后悔和对我的教育。

学生D：

我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。

学生E：

我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。

2、学生自由发言评价3-4人。

　　3、教师小结：

A:

的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;

B的答案正确但是太普通，多数人会这样写;

C的答案较深刻，有一定的社会意义；

D的答案很新颖，一般人不会想到；

E的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。

意，首先要“立”得正确；

不正确的“意”，是歪理。

它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。

同时，还要“立”得新颖。

不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。

当然“正确”和“新颖”是密不可分的。

不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；

不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。

中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：

初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。

请你为文章续写一个结尾，来揭示这篇文章的主题：

下雪天，有这样一个故事冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。

清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。

前天，市里下令：

无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。

由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。

我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。

无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。

看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。

我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很认真，连续清除了好几张纸。

她又走到另一张跟前。

但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。

又见她身子往墙面靠近了些。

接着，我又看见她微微地摇了摇头。

怎么了，发生了什么事？

我奇怪。

只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。

为什么不清除它？

她忘了市里的规定吗？

一串串的疑问在我脑中浮起。

那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。

我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。

她的举动竟和那个老清洁工一模一样：

举起右手，定格在空中；

微微地摇了摇头；

专心地看一会儿，缓缓地离开。

我更加疑惑了，下定决心去看看。

过了马路，来到那堵墙前面。

映入我眼帘的，是一张寻人启事。

那上面写着：

赵洁，女，14岁……女儿，都是妈妈的不对，快回来吧！

疑窦冰释，我终于明白了一切。

学生认真续写结尾，老师巡视点拨。

学生展示：

同学①：

这个世界人与人之间存在着无限关爱，这种关爱让我虽是在雪花飘舞的冬天，心中却溢满了融融暖意。

同学②:

可怜天下父母心啊！

每一个父母都是那么的疼爱自己的孩子，当因为自己的疏忽伤害了孩子时，他们是多么的焦急如焚，一张张的寻人启事在呼唤着：

孩子，快回来吧！

也更让我们感受父母对孩子的疼爱之心！

同学③:

看着那张寻人启事“女儿，都是妈妈的不对，你赶快回来吧！

”我仿佛感受到那一位妈妈的焦急如焚，油然而生的还有对这个女孩的不满：

你怎么可以这样对待爱你的妈妈？

你怎么可以这样任性？

可能就是你的任性，让你年轻的妈妈一夜白发！

师：

几位同学的立意都透过现象揭示了本质，具有深刻性。

大家来评议一下：

生1：

很欣赏结尾①，让人与人的关爱在雪花飘舞的冬天的映衬中升华，立意深刻，而且意境很美。

生2：

喜欢结尾③，觉得它很与众不同。

别的都是好像每个人都能想到的，也经常说的，但本文却站在善意的批评孩子任性的立意上，觉得很出乎意料。

生3：

我也同意结尾③，觉得很新颖，也让我对自己平时的任性有所感悟。

教师小结：

看来大家都比较青睐结尾③，从中大家受到什么启发？

对，与众不同的立意往往让我们眼前一亮，从而留下深刻的印象。

也就是现在我们经常提倡的“这个世界需要个性，个性就是美，对于作文来说，个性也是立意的另一种深刻。

　　三、要点点拨：

　　立意要遵循的基本原则：

　　立意要鲜明中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。

写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。

当然，表现形式是多种多样。

议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；

有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。

但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。

”立意要深刻鲁迅先生曾说：

“抓住一点，深深开掘。

”写文章，要透过观察，直奔本质。

从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。

如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。

充分反映新人新事、新思想、新风貌。

给读者以新鲜感和时代感。

　立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。

如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。

在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。

如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

　　立意的一般方法有：

　　1、化大为小摄像时，角度越大，照片中的人和景物就越模糊；

反之，角度越小，则越清晰。

范围宽广是话题作文的优势，有利于学生打开思路，激发想像，但如果切入口太大势必会出现空洞、肤浅、杂乱。

这就需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题，把写作角度尽量缩小，只有角度选得小些，才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘。

把意思表达透彻，使内容更集中、具体，中心更明确。

如XX年黑龙江省中考作文以“自然”为话题，我们会想到自然环境的恶化，想到环保的重要。

由“自然”到“环保”，写作对象就已缩小。

一学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法，让小鸟对破坏自然的人类进行诉说，这样紧扣话题，表现了一个有意义的主题。

　　2、化正为反就是运用逆向思维，克服从众心理，打破思维定势，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。

如XX年盐城中考作文以“真”为话题，“真”的反面是假，由此我们联系社会生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“假货”等。

由“假人”、“假事”、“假情”我们可以想到社会上有些人，对人缺乏真诚，虚情假意。

像《变色龙》中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵；

像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。

我们可以将自己在生活中遇到的这样的人刻画下来，写成一篇针砭时弊、呼唤时代需要真情的文章。

　　3、、化虚为实话题作文所给