教师研修工作总结八篇Word文件下载.docx

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　　一、加强教师自身的专业素养。

　　要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。

教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。

没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。

新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。

　　二、注重课堂角色的转变。

　　在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。

“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了教师自身的教学技能的提高。

只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。

虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目标

　　三、培养学生的良好的学习习惯和方法。

　　通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。

纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。

所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。

　　本次举办的初中英语教师网络研修，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。

因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。

我们必须向四十五分钟要效益。

良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。

而教师又在这中间起了举足轻重的作用。

应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。

教师研修工作总结篇3

　　这次研修，我校有四名教师被莱州市教体局指定为市学科指导老师，全校老师为之骄傲。

短暂而又漫长的六天研修，对他（她）们来说，是对体力精力学识的一次严峻的考验。

每天醒来，他（她）们就坐在电脑前开始了一天的指导工作，从旭日初升到暮色黄昏，从华灯初上到夜深人静，不变的是坐在电脑前时而思索时而忙碌的身影。

浏览每一份作业，精心选择学习园地的话题，推荐发帖……尽管如此的忙碌劳累，但他们心系学员，无怨无悔。

　　剪影一：

初逢研修亦从容

　　莱州市第二实验小学副校长，山东省书法协会会员，这次研修中担任美术学科指导教师。

初次参加研修，又是全市唯一的美术指导教师，压力之大任务之重，可想而知。

每天电脑前的紧张工作，让他的两鬓似乎增添了丝丝白发，但不变的是他一贯的从容沉着，和煦的微笑。

令我们不由得暗暗赞叹：

肖校长，您是好样的!

　　剪影二：

管理指导样样棒

　　莱州市莱州市第二实验小学副校长，省思品优质课获得者，多次在各级各类刊物上发表思品论文。

这次研修她不但负责全校各学科的研修，还担任了全市思品学科指导教师组的组长。

每一分每一秒，对她来说都是宝贵的'

。

每天要早早到校全程跟踪全校的研修情况，悉心关照到学校每位学员的情况，及时总结指导，在她的指导鼓励下，我校历次研修成绩位居全市前茅。

更可贵的是参加全市思品学科研修的老师，除了领导就是即将退休的老教师，有的研修组甚至由五六个乡镇的老师组成，联系起来很不方便，指导工作的难度可想而知。

就是这样的研修队伍，愣是没有一名学员掉队!

思品学科的研修取得了累累硕果，受到了局领导的高度赞扬。

一分耕耘一分收获!

我们想对这位"

金刚钻"

说：

姜校长，您辛苦了!

　　剪影三：

且歌且舞研修路

　　莱州市莱州市第二实验小学大队辅导员兼工会主席，山东省音乐学科教学能手，这次担任全市音乐指导教师。

为了研修，她原本匆匆的步子更急促了;

为了研修，她忘记了给心爱的儿子过生日;

为了研修，她废寝忘食，忘记了吃饭……在音乐研修的舞台上，她且歌且舞，亮出了自己炫目的风采!

我想对您说：

张主席，您是舞台上最美丽的星星!

　　剪影四：

重逢研修情更浓

　　莱州市第二实验小学数学教研组长，莱州市数学骨干教师。

刘老师第二次担任数学学科研修的市级指导老师了，再次担当重任，对她来说虽然是轻车熟路，却不敢有丝毫的懈怠，为了研修工作时常奔走在学校与学校之间，每天忙碌到深夜。

数学研修捷报频传，刘老师笑的特别开心，每当这时，我想说：

刘老师，研修中你的笑容最美最甜!

　　四位指导老师，你们是研修路上最亮丽的一道风景，你们是研修夜空中最璀璨闪亮的星星!

向辛勤工作的你们致敬!

向所有辛勤工作的指导老师们致敬!

!

教师研修工作总结篇4

　　平时学校安排老师外出学习的机会有限，学校教师人数又多，这样的好事能降临到自己头上的可能性也很小。

再次邂逅远程研修，省课程专家团队为我们搭建了学习交流的平台，足不出户就能与专家进行近在"

咫尺"

的交流，这让我怎能不珍惜?

　　认真观看一个个视频，细致拜读一篇篇资源，用心体悟一份份随笔……有"

久旱逢甘露"

之喜悦，又有"

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村"

之感觉，不分白天和黑夜，如痴如迷。

自己专业素养的提高不必言说，意外的收获同样令我兴奋不已。

　　一、发现自己——工作效率大大提高

　　我是个爱说爱笑的人，时间经常在谈笑风生间不经意溜走。

做事追求"

精益求精"

，我总是以此为由，各项工作战线往往拖得很长。

研修在即，我恨不得每分每秒都大口允吸着她给予我的营养，但作为班主任，各项教育教学工作一样不能落。

对照工作任务表，有计划安排各项任务:

走路的脚步变得匆匆了;

带操、送路队时，不忘构思着下一步的工作任务，抑或琢磨着专家的讲座;

坐到办公桌前就心无旁骛，争分夺秒，埋头苦干。

业务例会布置的十几样工作，我都会统筹安排，挤出时间网研。

以前三节空课时间完不成一样工作，现在一节空课时间几乎能完成三样工作。

　　"

时间的宝贵"

，从来没有如此深刻的体会。

　　二、发现学生——自主学习能力增强

　　原定周二测试数学三单元，告知学生暂时取消。

学生不解，部分学生有些许遗憾。

老师，为什么不测试了呢?

我们复习很充分了，想大展身手呢?

"

这两天学校工作挺多，老师又在研修，没时间批卷子……"

老师我们自己批行了……"

　　考试如期举行。

　　考试结束，班长征求大家意见后，由小组长带领小组同学研究批改。

不到五分钟大部分小组批完了，这期间个别组长询问一些问题。

我发现一些重点题，他们都在热烈的争辩，而且连标点、数字写的不规范都圈出来了，比我还严格。

接下来，组长帮扶组员改错，最后班长按等级收取试卷，提供给我了解全班情况。

　　批阅、讲评、改错所有工作学生自主完成，积极性很高，效果不言而喻。

我为之慨叹不已。

　　我的收获还不止这些，自己儿子不满六周岁，平时玩耍、看书、吃饭、洗刷样样都要我来陪。

自从恋上研修，任凭儿子千呼万唤，自己坐在电脑前无动于衷。

儿子委屈的哭几声，然后自己"

摸索"

去了。

事后，我来几句夸张的表扬，儿子自豪极了，凡事自己去做，很少找我了。

全家为之大喜。

　　我由衷的感谢你，研修，助我和孩子们共同成长!

真可谓是:

乐在其中，妙不可言，美不胜收。

教师研修工作总结篇5

　　今年自1月14日起，我们参加了“江西省高中英语教师远程研修”，远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。

在这十天的学习生活中，我们忙碌着、劳累着，但却充实着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。

通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会：

　　一、对自我的重新认识：

　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是：

　　1、学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

　　2、给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

　　3、注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

⑷教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

　　二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

　　1、课堂教学强调从问题入手。

　　英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的语言能力，这个就是知识点。

但我通过认真学习《英语课标》之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。

上海师范大学的教授的讲座给我留下了深刻的印象，明确教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。

因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。

还要注意向学生学习，师生共同成长。

　　2、有些老师的课，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信。

　　在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效