湘教版版二年级上册音乐教案38页精品Word格式文档下载.docx
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情感目标：
感受少数民族的音乐并能随音乐律动。
教学重点难点:
教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。
课前准备：
多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。
课时安排：
1
教学过程：
教学随记
一、巧设疑问、激趣导入。
1、师：
同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？
可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？
还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？
2、看一看
请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？
通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。
3、听一听师：
同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。
师设问：
纳西族小朋友唱得好不好听？
你听出了哪些歌词？
讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。
4、出示课题《阿里里》。
二、实践体验、学唱歌曲。
1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。
2、唱一唱⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。
⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。
⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。
请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？
用力度变化演唱歌曲。
3、情感处理⑴、师设问：
纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？
为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？
（引导学生：
因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。
采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。
三、创设舞台、展示自我。
师：
纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。
指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。
并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。
四、课堂延伸、结束总结。
教学反思：
阿里里第二课时
7-9
在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动
1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点:
感受乐曲的不同节奏教学过程：
一、欣赏《阿西跳月》
音乐
一情境导入
1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？
（2）（课件播放音乐）（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？
在哪儿可以听到呀？
2、出示课题二学习主题音乐
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
（2）我们在来听听！
（3）（课件播放）《阿西跳月》（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？
（6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音？
（8）课件出示521（9）学生模唱
3、参与表现
（1）请小朋友听音乐，然后来动一动
（2）把你的想象画面描绘出来
四、全班分四组表现
（1）声音：
嘿嘿器
（2）拍手跺脚（3）伴奏乐
五、综合表现
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
（2）自由评价（3）课堂小结
金色的秋天
第一课时
10-11
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；
歌《丰收之歌》
一、组织教学1、听音乐进教室二、基础训练1、发声练习1=C—1=F1353/4666|15555|64321||2、师生问好2、律动《摘果子》2、欣赏丹麦民6|5——|16
二、秋风在唱小河在唱节奏训练2/4歌，歌，gulululululalalalalagululululugululululu.lalalalalalalalalala.
XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||要求：
拍准十六分音符2/4XXX|XXX|XXXX|XX||要求：
拍准八分音符，掌握节奏2/4XXXX|XXX|XX|X—||
三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：
秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！
1、师范唱；
班齐唱。
四、参与表现师：
下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》2、律动《摘果子》；
。
五、总结下课1、师：
美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？
2、师生再见，听音乐出教室
金色的秋天
第二课时
11-13
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
教学用具：
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
1、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好
2、导入新课师：
上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？
—对了，是秋天大丰收的景色。
今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
3、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？
样的场景？
2、再听全曲B、它表现了什么2、律动《摘果子》2、欣赏丹麦民
A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|135|135|11|
4666|3555|2432|1—||B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现师：
丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课
阿凡提骑毛驴
14-15
1、学习歌曲《阿凡提骑毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：
学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴阿凡提骑毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：
在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形
引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
电子琴、课件、音乐
一、创设情景，渲染气氛1、律动激趣。
播放音乐《大风车》，师生律动。
【设计意图：
以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。
】2、训练节奏。
播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。
XXXXXX|XX把XX|X||
咕噜噜噜噜请门打开吧！
二、听唱结合，教授新歌1、初识旋律出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。
⑴动画城小主人：
Hi！
小朋友们好！
我是动画城的小主人SNINA。
欢迎你们来到动画城。
今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。
⑵老师示范摘音乐果。
⑶请学生摘音乐果。
⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。
⑸老师按《阿凡提骑驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。
通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。
对十
16-17
1、认知目标：
学习歌曲《对十》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《对十》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
一、旋律接龙1⑴、分组接龙唱旋律。
⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。
学生用啦字哼唱歌曲旋律。
【设计意图：
通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。
】欣赏歌曲⑴、动画城小主人：
同学们刚才表现都不错哦!
现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。
2、课件播放歌曲《对十》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？
⑵讨论：
请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。
3、范唱歌曲让学生边听边用手拍打节奏念歌词。
4、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受节奏
5、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。
6、研唱歌曲⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
7、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等
大钟小钟一起响
18-19
1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
2、初步学习轮唱技巧。
3、能正确认识五线谱的五线、四间。
启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
一、激情引趣1、师生节奏问好2、导入：
利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。
二
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