二年级下册《道德与法治》全册教案Word格式.docx
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2、突出养成教育的地位。
突出养成教育,即良好行为习惯的培养。
通过行为指导、情境辨析,帮助儿童养成良好的行为习惯,同时重视生态道德教育和心理健康教育,为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。
3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。
通过精心创设活动情境,编写典型范例,设计思考问题,为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间,同时,又考虑现实状况,活动方法简便易行,使活动具有较强的可操作性。
这点可以用8个字来概括:
即活动、感悟、实践、指导。
4、从教材的表现形式看,强调图文并茂,以图为主。
5、具有一定的开放性。
一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合,使教材从课内向课外拓展,形成开放性教科书体系。
另一方面,具有广泛的适用性,为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
教学课时安排:
本学期计划用十五周完成时新授课,两周的复习考查评价。
爱在阳光下教案
教学目标
1知道父母等长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己奇予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。
2通讨活动,能关心、体谅父母等长辈,学会用自己的方式表达对家人的爱。
学情分析
现阶段的孩子有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此,造成一些孩子道德感情的麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对自己亲近的人缺乏理解和关注。
本课安排一些丰富的实践活动,让学生近距离感受家人的关爱。
课前准备
学生:
调查自己名字的含义,收集一些成长的照片,上课前一天开展护生鸡蛋活动并做相关记录。
教师:
课件、录音带、表格、录像。
教学设计
活动一:
爱的初体验
1播放歌曲《游子吟》,课件出示《游子吟》的歌词,请学生读。
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归.
谁言寸草心,报得三春晖。
(设计意图:
通过音乐的渲染,把学生带入浓浓的爱意中,从而为下面的环节营造氛围。
)
2从这首歌中,你感受到了什么7(母亲的爱)在我们的成长过程中,你还接受了哪些人给你的爱?
(让学生说说自己的感受)
3课件出示课本插图内容。
(内容:
妈妈,我的名字是谁取的?
)引导学生谈自己名字的山来,并说说从中你体会到了什么?
除此之外,你还感受到了家人哪些方面的爱?
爱的初体验,旨在引导学生回忆自己在父母的关爱下的点点滴滴。
活动二:
爱的烙印
1师引导:
是啊,当我们刚刚睁开眼睛时,看到的是家人的笑脸;
当我们刚学走路的时候,听到的是妈妈鼓励的声音。
我们还记得生病的时候,家人心急如焚地抱我们去医院的情景;
在天高云淡的日子,家人带着我们去郊游…...(边说边出示课文插图:
成长的照片)在父母的记忆中,你有哪些成长的故事?
(交流)
2现在,请拿出你的成长照片,给这些照片配上解说词。
(发下表格)
3把你的成长照片在四人小组中展示一下,然后贴到黑板上,全班交流、展示。
4交流后,请学生谈感受。
学生一定在收集的过程中获得了一些照片背后的故事,通过最直接的爱的记录——照片的展示,更能反映孩子在父母悉心照料下成长的过程,让学生获得最直接的体验,了解家人对自己的关爱。
活动三:
爱的故事
1在同学们爱的照片中,老师也体会到了你们家人的爱,这不由得让我想起一则自己的成长故事。
(老师讲自己的成长故事)
教师是教学过程中的引导者,是与学生平等中的首席,教师用自己的成长故事,给了学生一个平等交流的时空,有利于引导学生倾吐自己的故事。
2师引导:
家庭是我们的第一所学校,我们在家中得到家人的关爱,学到了知识、本领和做人的道理。
请从你的成长故事中挑选其中一则,在四人小组中开个故事会。
(课件出示:
爱的故事)
3从大家的爱的故事中,我们不断感受到家人的关心与爱护,但是,你是怎样来回报家人的呢?
让我们来看一则小故事吧!
(录像:
丽丽的账单,内容同教材中《彼尔的账单》,录像内容放到:
丽丽向母亲出示账单,停止)
(1)看到这里,你有什么想法?
为什么?
(2)如果你是丽丽的母亲,你会怎么做?
(3)看录像结尾:
出示妈妈的账单。
看了妈妈的账单,你想对丽丽说些什么7
(4)从这则小故事上,你学到了什么?
(辩论:
爱需要回报吗?
)
通过学生演的故事录像片,引导学生对“爱需不需要回报”进行反思。
从生活中来,到生活中去。
这些反思将引导学生对以前的做法进行一次审视,给今后的行动做向导,并认识父母的爱是无私的,不要回报的。
(6)交流。
爱的清单,让学生通过实际的观察,切身感受到家人对自己的付出,并能在行动上坚持为家人做一些力所能及的事。
活动四:
爱的启示
师引言:
大家的清单上无不体现家人的备至关怀,其实每一个孩子的成长,是无法用语言来形容、无法用数字表述清楚的。
昨天,我们开展了一次护生鸡蛋活动,同学们动足脑筋,想尽了办法。
(1)请每一个同学拿出自己的“护生鸡蛋过程资料”,在小组中文流。
(2)分别请失败、成功的学生谈淡护蛋感受。
(3)平时,你还呵护哪些小生命?
讲讲你的呵护故事。
通过实实在在的一次实验,能带给学生很多启示。
从小小的过程记录中,可以让学生体验到呵护小生命的不易,并让学生有了具体经历,更进一步感到家人养育自己的艰辛。
活动五:
爱的行动
1家人的爱,就是如此的无微不至;
家人的爱,就如同这温暖的春风,时时呵护、刻刻关怀。
在这节课的最后,你最想说什么?
2再出示《游子吟》的歌词,播放相关音乐,引出三八节特色作业
结束语:
让我们也把对家人的爱,用实际行动来表达吧!
结合本课的教学与三八节的孝心教育时机比较吻合,可操作性的作业,作为课的延伸,帮助学生在课后的生活中,从点滴做起,从关心身边每一个人开始,用实际行动来表达自己的爱,回报家人的爱。
课后心得
本课教学以“爱”为主线,引导学牛通过一些具体的生活场景,感受和体验家人对自己成长所付出的辛苦及其蕴涵着的深深的爱。
在教学过程中用各种实践性的活动,引导孩子回忆、反思,从而形成正确的爱的观念。
通过“名字的由来…‘照片背后的故事…“爱的故事会”体会成长过程中点点滴滴的爱,在无声无息中滋润了我们的心田;
通过“丽丽的账单’’来衬托出父母的爱是无私的,孩子在感受中体会了这种爱,学会去珍惜;
通过“扩蛋过程记录反馈’’以及“三八节孝心作业”,引导学生用实际行动表达对家人的爱。
这些活动,给了学生充分交流的机会,让每个学生都有切身的感受,也有了独特的体验视角,从而使本课的教学落到实处。
《关心身边的人教案》
活动目标:
1.引导幼儿通过讲述身边的人为自己做的事情,学会用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱,
。
2.引导幼儿学习通过实践来关心他人的技能。
3.引导幼儿学会关心身边的人,做个懂事的好孩子。
活动准备:
1.自编小故事:
《奶奶和小孙女》2.娃娃一个,自理区中的玩具若干活动过程:
一、讨论故事和身边的人对自己的关心,激活经验
1.故事导入,引起幼儿人的注意。
(故事内容见附件)2.借助故事,描述身边的人为自己做的事情。
师:
小朋友们,故事中的奶奶是怎么关心娇娇的?
她为娇娇做了哪些事情啊?
教师小结:
原来奶奶每天会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服。
然后送她去幼儿园,给娇娇洗衣服,打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具,去市场买娇娇最爱吃的菜,
《关心身边的人》。
天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子等等。
那么你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也这样地关心你们吗?
他们又是怎样做的呢?
(请3-4名学生说一说)(教师及时进行小结)二、借助故事,互换角色,讨论如何关心他人1.通过故事,讨论自己应当如何关心他人师:
刚才听了这个故事,所有的小朋友都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关心自己的事情。
(教师进行归纳)2.通过身边的事例,讨论如何关心他人师:
爸爸妈妈上了一天的班很辛苦,下班回到家时,你们又会怎么做呢?
教师小结:
我们可以帮助他们拿拖鞋,背助他们捏捏肩,帮捶捶等。
三、设置情境,进行实践,强化认识
1.渗入角色,操作实践师:
假如你现在是爸爸妈妈,你有一个宝宝,你会怎样去关心她?
为她做些什么呢?
(邀请3—4位学生进行表演)师:
宝宝哭的时候,你会做什么?
宝宝饿的时候,你会做什么?
宝宝冷的时候,你会做什么?
2.引导幼儿,提升经验师:
今天我们班的宝宝真的很能干,我们都学会了如何去关心别人,希望大家能多多关心身边的人,做个懂事的好宝宝。
附:
故事内容:
有一位老奶奶,她有一个漂亮又聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班,很少回来,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服,然后送她去幼儿园,娇娇已经上中班了,可是她不想自己走路,总是让奶奶抱着,奶奶说:
“我老了,抱不动你了”,娇娇不听,又哭又闹不去幼儿园,奶奶只好抱她去。
送下娇娇,奶奶赶快回家,因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服;
打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具;
去市场买娇娇最爱吃的菜;
天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子…有一天,娇娇在幼儿园等奶奶来接她,可是等了好长时间,小朋友都接走了,奶奶还没来,后来,邻居的阿姨来接娇娇,告诉她奶奶病了。
娇娇回到家,看见奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能给她做好吃的了,娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。
《爱护动植物》教学设计
教学目标:
认知目标:
1、知道动植物是人类的朋友,要爱护它们。
2、懂得动植物和人类的关系,保护它们人人有责。
情感目标:
喜爱动植物,愿意为保护动植物尽力。
行为目标:
1、自觉爱护动植物。
注意保护动植物,不伤害它们。
2、见到有人伤害动植物,加以劝阻、批评,或向有关部门报告。
教学重点:
是学生认识到动植物是人类的朋友,要爱护动植物。
教育过程:
一、创设情境、导入课题:
师:
今天在这里我给大家上一节思想品德课好吗?
生:
……
上课!
同学们好!
请坐!
同学们你们喜欢猜谜语吗?
老师这里有几个非常有趣的谜语,请大家