第三单元 传统服饰教案Word格式文档下载.docx
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一、导入:
观看右边图片,你知道这是谁的剧照吗?
他穿着什么服饰?
(利用图片,设置疑问,激发学生的探究兴趣。
)
大家知道,现在在国家的一些重大的庆典和礼仪性的场合,为了展现中国的传统文化,通常会让礼仪小姐穿上旗袍。
但是你们可否知道,旗袍并非汉族人的真正的民族服饰,而是中国的少数民族满族的民族服饰。
汉服起源何时?
让我们走进本课的学习——汉服。
二、汉民族简介
中国共有56个民族,这56个民族被称为“中华民族”,而其中汉族人口最多,历史最悠久,文化最灿烂。
汉族在汉代以前被称为“华夏民族”。
《左传》中对“华夏”两字的解释为:
“中国有礼仪之大,故称夏;
有章服之美,谓之华。
”(板书)也就是说,华就是指的服饰,而夏指的是礼仪,所以说,汉族又叫做华夏民族,而华夏民族中的“华夏“两字,就是服饰和礼仪的结合体。
而到了汉代,由于汉朝是中国历史上一个空前强盛的朝代,所以从汉代起,华夏民族又开始被称为汉族。
三、汉服
1、汉服是汉民族传统民族服饰的简称。
你知道夏商时期的中原地区,华夏族穿什么样的服饰?
2、春秋时期,出现什么样的服饰?
有何影响?
(深衣)
3、汉服的总体风格以清淡平易为主,古代的袍服最能体现这一风格。
这种袍服有何特点?
4、成语故事:
你知道“胡服骑射”的故事吗?
(请一位学生讲一讲)
5、你说我说:
赵武灵王为什么要改革服饰?
对赵国有何影响?
教师点拨:
汉族服饰很注重吸收其他少数民族服饰的精华,汉服宽衣博带、常裙长袍,拖拖沓沓,作战十分不便。
而胡人的服装,短衣窄袖,轻便利落。
“胡服骑射”极大地提高了赵国军队的战斗力。
4、拓展思维:
从赵武灵王“胡服骑射”的故事你怎样看待汉族和少数民族之间的关系?
查找资料,你能不能找出类似的例子?
五:
小结
在五千灿烂辉煌的历史长河中,中国传统服饰以超然的神韵,展示者华夏风采,滋养着炎黄精神。
中华民族是个对民族和睦相处的大家庭,从赵武灵王“胡服骑射”的故事中,从服饰的相互借鉴学习中,我们可以看出,在我国民族关系的发展中,民族友好、相互学习是主流。
你对哪个时期的汉服感兴趣,请收集资料或阅读书籍,并记录下来。
板书设计
汉服
汉服的基本特征:
交领,右衽,宽袖,系带
汉服的分支:
和服、韩服
第2课时汉服
(二)
2、通过阅读书籍和网络搜索等形式,来了解汉族的发展历程和服饰的变化,让学生了解我国是由各民族共同创造的,并且汉族和少数民族互相取长补短,丰富了各族的文化,从汉族的服饰中,感受美的力量。
激发兴趣,直接导入课堂。
通过与图片相结合,对汉服进行详细介绍。
总结课堂,提升认识。
1、导入
这节课我们对汉服进行进一步的了解。
二、新授
(一)汉服的概述
汉服,又称“汉衣冠”,中国汉族的传统服饰,又称汉装、华服,是从黄帝即位至明末这四千多年中,以华夏礼仪文化为中心,通过历代汉人王朝推崇而形成的千年不变的衣冠礼仪体系。
“汉服”一词最早见于《汉书》:
“后数来朝贺,乐汉衣服制度。
”这里的“汉”就是指汉朝的服装礼仪制度。
(二)具体介绍
1、结构
汉服的基本特点是交领、右衽,用绳带系结,也兼用带钩等,又以盘领、直领等为其有益补充。
结构上,汉服分为十个部分:
领、襟、裾、袂、袪、袖、衿、衽、带、系。
一套完整的汉服通常有三层:
小衣(内衣)、中衣、大衣。
大衣深衣、襜褕、圆领袍、衣裳、袿衣、袴褶、裲裆、半臂、褙子外出、礼衣。
中衣襦裤、裙襦、反闭、中单、曲领衬托、保暖
小衣汗衣(汗衫)、褌、犊鼻褌、肚兜贴身衣服
2、主要特征
衣领有交领、圆领、对襟、直领等;
衣襟为右衽;
衣袍用衣袋、隐扣结系;
衣袖长短宽窄皆有。
3、布料
汉服用布分为:
锦、绢、绫、罗、帛、布、棉、麻、纱等等。
周礼就规定有典丝、染人从事印染。
传统染色材料包括:
红花、乌梅、芦木、苏木、黄櫱、青矾、苋蓝、槐花、棓子、杨梅皮、蓝牙叶、莲子壳、绿豆粉等等。
[9]古典布料的染色遵从古制,体现了华夏阴阳五行信仰。
有六象六色之说,青所以象东方的木,赤所以象南方的火,白所以象西方的金,黑所以象北方的水,玄所以象天,黄所以象地。
4、款式
常被汉服复兴者们穿着的汉服款式有:
曲裾、直裾、高腰襦裙、襦裙、圆领袍衫、褙子、朱子深衣、玄端等。
□曲裾
流行于秦汉时期,到隋唐基本绝迹,到明朝已属于“古装”。
□直裾
流行于秦汉时期,后来衍生出多种款式,如直裰、直身等。
日本和服很大程度上学习于此款。
□襦裙
作为女子服装,她几乎在各个朝代都是基本款式。
□褙子
宋明时期的流行时装,宋朝流行大袖褙子,接缝处基本镶花边,明朝流行小袖褙子。
□玄端
中国式燕尾服,传统大礼服。
□高腰襦裙
隋唐女子流行时装,同期流行的贵族钗钿大礼衣,就是现在日本和服十二单的鼻祖。
同时,高腰襦裙的款式,对韩国朝鲜服饰也有深远的影响。
□圆领袍衫
自唐起,基本成为有身份、有地位的人才有资格穿着的款式,宋明官服基本都是圆领的。
并且明朝时期,韩国李氏王朝的朝服几乎就是照搬明朝。
□朱子深衣
将传统的上衣下裳分开剪裁,但缝合成一个整体名为深衣。
朱子深衣一般为学者所服。
三、小结
汉服由于华夏儒教王道文化的传播而影响深远,周边民族、包括许多其他儒家文化圈(汉文化圈)国家通过效仿华夏礼仪制度借鉴了汉服的某些特征,用于吉凶宾军嘉五礼。
日本的和服,朝鲜和韩国的民族服装,越南宫廷礼服等皆源于我国汉服。
教学反思:
第3课时龙袍
教学目标
1、了解龙袍的发展过程。
2、深入体会龙袍的文化背景。
让学生感受龙袍历史。
图片导入,激发学生的学习兴趣。
与图片视频相结合,介绍龙袍的历史,激发学生的学习互动性。
总结龙袍的特点。
与实践相结合,提升认识。
同学们知道这是什么服饰吗?
龙袍又称吉服,是皇帝在一般典礼时穿用的服装。
皇帝的剧B分礼服、吉服、常服、行服。
在三大节、大祀等隆重典礼上要穿礼服,也就是朝服;
出外巡幸穿行服,在宫中办事、会客等穿常服;
而用于一般的典礼,如皇帝亲耕、劳师、受俘、赐宴、祝寿、公主大婚等场合则穿龙袍。
二、欣赏各个朝代的龙袍
1、三国时期的龙袍
2、晋朝龙袍
3、南北朝时期的龙袍头戴白纱帽,外着白穿宽袖狐皮大衣(形如大袖衫),毛在外。
4、唐朝龙袍
皇帝穿黄色的服饰的制度始于唐朝。
唐代认为赤黄近似日头之色,日是帝皇尊位的象征,“天无二日,国无二君。
”故赤黄(赭黄)除帝皇外,臣民不得僭用。
把赭黄规定为皇帝常服专用的色彩。
唐高宗李治(公元650年至683年)初时,流外官和庶人可以穿一般的黄(如色光偏冷的柠檬黄等),至唐高宗中期总章元年(公元668年),恐黄色与赭黄相混,官民一律禁止穿黄。
从此黄色就一直成为帝皇的象征。
5、宋代龙袍
本图为绛纱袍、蔽膝、方心曲领穿戴展示图及通天冠黑舄图。
这种服装是皇帝在大朝会、大册命等重大典礼时穿着的服饰,相当于群臣百官的朝服。
皇太子在大典礼时也穿这种服装,冠用十八梁(名“远游冠”),与此稍有区。
6、明代皇帝常服:
常服又称翼善冠,戴乌纱折上巾,样式为盘领、窄袖、前后及两肩绣有金盘龙纹样,玉带皮靴。
此服用途较多。
明代皇帝的常服,服装以黄色的绫罗,上绣龙、翟纹及十二章纹。
7、清代
据文献记载,清朝龙袍绣有九条龙。
从实物来看,前后只有八条龙,与文字记载不符,缺一条龙。
有人认为还有一条龙是皇帝本身。
其实这条龙客观存在着,只是被绣在衣襟里面,一般不易看到。
这样一来,每件龙袍实际即为九龙,而从正面或背面单独看时,所看见的都是五龙,与九五之数正好相吻合。
另外,龙袍的下摆,斜向排列着许多弯曲的线条,名谓水脚。
水脚之上,还有许多波浪翻滚的水浪,水浪之上,又立有山石宝物,俗称“海水江涯”,它除了表示绵延不断的吉祥含意之外,还有“一统山河”和“万世升平”的寓意。
三、了解龙袍的特点。
1、龙袍的颜色。
黄色。
2、龙袍的龙章图案。
9条龙,前后各3条,左右各1条,掀开外面襟里藏1条。
4、服饰应用,走进实践练习?
?
在历史长河中汉族和各少数民族取长补短,丰富了各民族的文化,服饰的借鉴就是很好的证明。
查找资料,你能不能发现类似的例子。
板书设计:
龙袍
特点:
盘领、右衽、黄色
第4课时官服
1、了解官服的发展过程。
2、深入体会官服的文化背景。
让学生感受官服历史。
教学准备:
采取让学是先自己说一说的形式,充分发挥学生的主动性,提高学生资料整理的能力。
一、导入
如果说古代帝王的服饰是皇权的象征,那么,百官的服饰就是官位等级的象征。
古代官员在正式场合的着装,一般是通过袍服的颜色、佩戴的饰物等来区分官位的等级。
不同朝代,官服都具有自己时代的鲜明特色。
说一说你对官服了解哪些知识?
2、官服介绍
官服分颜色从唐朝开始:
三品以上紫袍,佩金鱼袋;
五品以上绯袍,佩银鱼袋;
六品以下绿袍,无鱼袋。
官吏有职务高而品级低的,仍按照原品服色。
如任宰相而不到三品的,其官衔中必带“赐紫金鱼袋”的字样;
州的长官刺吏,亦不拘品级,都穿排袍。
这种服色制度,到清代才完全废除,只在帽顶及补服上分别品级。
清代官服原则上都是蓝色,只在庆典时可用绛色;
外褂在平时都是红青色,素服时:
改用黑色。
清末服饰尤为繁杂,依官位大小不许滥用。
仅就其袍、服来说,有蟒袍和补服。
蟒袍,是官员穿的上面绣有蟒形的长袍。
一品至三品是九蟒五爪;
四至六品是八蟒五爪;
七品至九品(及未入流)为五蟒四爪。
补服,是加在蟒袍之外的外褂,正中用金线绣织鸟兽形的正方图案。
文官为:
一品仙鹤,二品锦鸡,三品孔雀,四品雁,五品白鹇,六品鸬鹚,七品鸂鶒xīchì
,八品鹌鹑,九品练雀。
武官为:
一品麒麟,二品狮,三品豹,四品虎,五品熊,六品彪,七品、八品是犀牛,九品海马。
另外,御史与谏官均为獬豸xiè
zhì
。
3、拓展活动
电视台经常播放古装影视剧,你能根据角色所穿着的服饰区分那些历史人物是哪个朝代的吗?
官服
第5课时旗袍
(一)
知识与能力:
了解各个时期不同的造型和款式感