最新初一下册综合实践教案全套Word文档下载推荐.docx
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青少年研究专家孙云晓最近指出:
“习惯决定孩子的命运。
”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。
如果是好习惯,则会终生受益;
反之,就会在不知不觉中害你一辈子
二学生认真看课文资料思考问题
思考题:
1.学生应该养成哪些良好的学习习惯?
2.怎样养成良好的学习习惯?
3.怎样克服不良习惯?
三小组合作交流探究。
指定小组的代表进行发言总结。
1培养孩子在规定时间内学习的习惯,力戒拖延和磨蹭。
培养孩子不懂就问的好习惯。
培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。
教育孩子养成做完作业细心检查的习惯
2答提高认识。
通过学习,了解习惯形成的原因、方式及习惯对人的影响,提高认识,自觉养成良好的行为习惯。
养成良好的习惯首先要区分好坏,慎重选择,必须要知道勤奋学习、遵纪守法、孝敬父母等是好习惯;
做事拖拖拉拉、好吃懒做、偷鸡摸狗等是坏的习惯。
习惯可以在有目的、有计划的训练中形成。
通过奖励和惩罚,来促使学生养成好的习惯。
3答要养成良好的学习习惯。
克服不良习惯步骤,第一步就要说到做到,坚定不移。
计划每天要记10个英语单词,就一天不落地去记;
认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,就在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查;
意识到了不良学习习惯的危害,就自动自觉地克服;
制订了学习计划,就定时定量地去完成。
第二步:
控制时空,约束自己。
注重细节。
说话、走路、吃饭、吐痰等生活细节 第三步:
偶有偏离,及时调整。
良好的行为习惯的养成,需要持之以恒的精神第四步:
进入轨道,自由飞行。
多向身边的榜样学习。
以拥有良好行为习惯的人为镜子,时时照自己,矫正自己的不良言行。
不断完善。
好的习惯的养成是循序渐进的,是在不断积累中趋于完善的
四学生合作交流畅所欲言。
结合自己所知道的事例。
讲道理。
来突出养成良好习惯的重要性。
1韩国一个公共场所,专门用中文贴“不随地吐痰”,意大利比萨斜塔用中文写“不要随地吐痰”,美国在厕所里用中文写出“便后请冲水”,法国社论:
中国不要把痰吐到全球。
形象往往通过人的行为习惯体现出来,一个吐痰的细节,就因为我们养成了随地吐的行为习惯,让我们在世人面前丢尽颜面,蒙受羞辱。
2凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯。
只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地运用。
好像出于本能,一辈子受用不尽。
”(叶圣陶);
“习惯是一种巨大的力量,它可以主宰人生。
3东汉时候杰出的科学家张衡,从小养成了爱想问题的好习惯,凡事寻根究底,弄个水落石出,这种良好的习惯,使他发明创造了世界上第一架能预报地震的仪器--地动仪。
4毛泽东是千古绝唱的文学家,他的诗歌、散文、文艺理论无与伦比,这得益于他的终身学习、酷爱读书的良好的行为习惯,他一生读书之多、之广、之深、之活,无人能比。
良好的行为习惯是人生的主宰,要拥有它,绝对不能少了“恒”字。
5自我磨砺。
美玉是磨出来的,好的行为习惯也是磨出来的。
一粒沙想在蚌的口里成为一颗美丽的珍珠,就必须经受种种痛苦的磨砺。
磨砺造就成功人生。
韩信忍一时而后统帅雄狮百万,勾践卧薪尝胆而后“三千越甲可吞吴”,他们都从失败中站立了起来,并都以实力争夺了地位和尊重。
能有这样的结局,他们都得益于一个良好的行为习惯,那就是凡事都“忍”,“忍”中磨砺自己的意志、毅力、信念,最后获得成功。
五,教师总结发言。
正如有人所言:
三天改变观念,三个月改变习惯,三年改变命运。
有些农村人刚进城,无论是说话、穿戴、还是到人家做客等,总是带点农村人的习惯,如吸着烟到处走,吃饭吧嗒嘴,上穿西服下穿牛仔裤等,常被城里人冠以“土包子”“土鳖”之称,但过个十年八年,就没人说了,因为他们完全变成了“城市人”。
任何一个良好习惯的养成都需要完善的过程。
良好的行为习惯就是使人终身受益的行为习惯。
思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定命运。
良好的行为习惯是人一生的根基和资本。
所以希望同学们在今后,要养成良好的习惯。
思考。
慎行。
去做应该做的有利于身心健康的事。
不好的习惯一点也不要沾。
把全部的精力都用在学习和培养自己的才能。
六板书设计;
培养良好的习惯
良好的习惯:
与人沟通交流助人。
读书学习。
锻炼身体运动。
做事有计划。
学习训练才艺。
勤快做家务。
坚定不移注重细节控制时空,约束自己慎重选择
七教后反思;
主题二当地震来袭
一知识与技能。
调查了解地震的有关知识。
初步掌握相关地震来袭自救自护知识。
二,过程与方法。
通过查阅文献,问卷调查。
提高学生搜集分析处理信息的能力。
在访谈中,培养学生的口语表达能力和人际交往能力。
设计安全避震方案,模拟逃生演练活动。
提高学生突发应变的能力。
培养学生珍爱生命,团结互助,尊重科学,求真务实的品质。
教学难点:
初步掌握相关地震来袭自救自护知识,设计安全避震方案。
教学重点。
教学时数。
一课时。
一引入新课。
众所周知。
在2008年5月12号。
14:
28:
04。
四川汶川,北川发生8.0级地震。
地震造成,69227人遇难。
374643人受伤。
17923人失踪。
2010年。
14日。
青海玉树。
发生两次地震。
最高震级7.1级。
地震造成,2698人遇难。
到目前为止,人类尚不能阻止地震的发生。
那么,面对地震来袭,在生死关头之际,我们该怎么办?
我们能不能预防地震做些准备呢!
今天,就让我们通过这次综合实践活动来用行动告诉大家。
我们可以通过自己的努力。
实现自救,互救。
掌握逃生的方法。
二,学生先仔细看书上的材料。
然后小组交流,讨论一下问题。
1地震是如何发生的?
2地震有哪些危害?
3地震发生前有什么征兆?
4预防地震的措施和方法有哪些?
三。
进行合作探究。
选派一位代表进行发言。
1答地震是地壳快速释放能量过程中造成的震动,期间会产生地震波,其中地震波又分为S波及P波。
地震可由地震仪所测量,地震的震级是用作表示由震源释放出来的能量,通常以“里氏地震规模”来表示;
2所造成的灾害。
主要有:
地面的破坏,建筑物与构筑物的破坏,山体等自然物的破坏(如滑坡、泥石流等),海啸、地光烧伤等。
次生灾害
地震次生灾害是直接灾害发生后,破坏了自然或社会原有的平衡或稳定状态,从而引发出的灾害。
火灾、水灾、毒气泄漏、瘟疫等。
其中火灾是次生灾害中最常见、最严重的。
3人的感官能觉察到的地震前兆。
它们大多在临近地震发生时出现。
如井水的升降、变浑,动物行为反常,地声、地光等。
地下水异常
①水位、水量的反常变化。
如天旱时节井水水位上升,泉水水量增加;
丰水季节水位反而下降或泉水断流。
有时还出现井水自流、自喷等现象。
②水质的变化。
如井水、泉水等变色、变味(如变苦、变甜)、变浑,有异味等。
③水温的变化。
水温超过正常变化范围。
④其他。
如翻花冒泡、喷气发响、井壁变形等。
生物异常
动物是观察地震前兆的“活仪器”,它们往往在震前出现各种反常行为,向人们预示灾难的临近。
已发现有上百种动物震前有一定反常表现,其中异常反应比较普遍的有20多种,最常见的动物异常现象有:
惊恐反应:
如大牲畜不进圈,狗狂吠,鸟或昆虫惊飞、非正常群迁等。
抑制型异常:
如行为变得迟缓,或发呆发痴,不知所措;
或不肯进食等。
生活习性变化:
如冬眠的蛇出洞,老鼠白天活动不怕人,大批青蛙上岸活动等。
电磁异常
电磁异常是指地震前家用电器,如收音机、电视机、日光灯等出现的失灵现象。
最常见的是收音机的失灵、手机信号减弱或消失、电子闹钟失灵等现象。
地声
临近地震发生前,往往有声响自地下深处传来,这就是“地声”。
地声一般出现在震前几分钟、几小时、几天或更早;
以临震前几分钟出现得最多。
地光
地光也是临震前的一种宏观现象,中国已在多次地震前观测到,它们一般出现在临震前或震时,也有出现于震前数小时或更早的。
地光的颜色很多,有红、黄、蓝、白、紫等,有的也像电火光。
它们的形状各异。
4地震一旦发生,首先要保持清醒、冷静的头脑,千万不可在慌乱中跳楼。
其次,可躲避在坚实的家具下,或墙角处,也可转移到承重墙较多、开间小的卫生间去暂避一时。
因为卫生间结构力强,具有较好的支撑力,抗震系数较大。
厨房也属承重墙多,开间小的房间,但因电、气密布,地震时极易因管道破坏而导致天然气泄漏,躲入其中发生中毒、火灾的可能性较大,因此,不宜进入。
总之,震时可根据建筑物布局和室内状况,审时度势,寻找安全空间和通道进行躲避,减少人员伤亡。
在发生地震时,不能使用电梯。
万一被关在电梯中,迅速把操作盘上各楼层的按钮全部按下,一旦停下,迅速离开电梯,确认安全后避难。
家庭避震
地震预警时间短暂,室内避震更具有现实性,而室内房屋倒塌后形成的三角空间,往往是人们得以幸存的相对安全地点,可称其为避震空间。
这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。
室内易于形成三角空间的地方是:
坚固家具附近;
内墙墙根;
厕所、储藏室等开间小的地方。
公共场所避震
听从现场工作人员的指挥,不要慌乱,不要拥向出口,要避免拥挤,要避开人流,避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处:
就地蹲下或趴在排椅下;
注意避开吊灯、电扇等悬挂物;
用手提包等保护头部;
等地震过去后,听从工作人员指挥,有组织地撤离。
在商场、书店、展览馆、地铁等处:
选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头;
避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;
避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;
避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
户外避震
首先要保护好头部,避开危险之处。
当大地剧烈摇晃、站立不稳的时候,人们都会有扶靠、抓住什么的心理。
身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。
但是,这些看上去挺结实牢固的东西,实际上却是危险的。
在1987年日本宫城县海底地震时,由于水泥预制板墙、门柱的倒塌,曾造成多人死伤。
因而务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等处躲避。
在繁华街、楼区,最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。
要注意用手或手提包等物保护好头部。
此外,还应该注意自动售货机翻倒伤人。
就地选择开阔地避震:
蹲下或趴下,以免摔倒;
不要乱跑,避开人多的地方;
不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物:
楼房,特别是有玻璃幕墙的建筑;
过街桥、立交桥;
高烟囱、水塔下。
避开危险物、高耸或悬挂物:
变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等.
野外避震
地处野外者要避开山脚、陡崖,以防山崩、滚石、泥石流等。
遇到山崩、滑坡,要横着与滚石前进方向跑,逃离滚石流;
也可躲在坚实的障碍物下,或蹲在地沟、坎下;
特别要保护好头部。
注意山崩、断崖落石或海啸,在山边、陡峭的倾斜地段,有发生山崩、断崖落石的危险,应迅速到安全的场所避震。
四学生观看多媒体。
加深对地震的了解。
明白掌握地震来袭如何去做?
五。
关于地震的问卷调查。
学生做完后。
迅速回答。
六。
接近下课时。
组织学生进行紧急避震逃生演练活动。
室内一分钟紧急避震。
撤离教室疏散演习。
要求,演练时间还短,疏散撤离要快。
七。
拓展延伸。
充分利用学校的广播站宣传栏黑板报,进行防震避震科普知识宣传。
在查阅资料的基础上。
了解国内外学校在紧急避震逃生方面的成功经验,和办法措施。
八教师