高中语文 第1课 沁园春长沙领读深度精读名师精讲 新人教版必修3Word格式文档下载.docx

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　　毛泽东（1893—1976）：

字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。

1914—1918年，在湖南第一师范学校求学。

毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。

五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。

1976年9月9日在北京逝世。

作品

　　代表词作有《沁园春　长沙》《沁园春　雪》《忆秦娥　娄山关》《念奴娇　昆仑》《清平乐　六盘山》《采桑子　重阳》《水调歌头　重上井冈山》。

评价

　　中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

　　二、人物颂歌

词之盟主、诗之航母、人民领袖——毛泽东

你，比“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白多了份执著与坚定，比“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的苏轼多了份武功与才智，比“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾多了份主动与豪气，比“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞多了份方法与谋略，比“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同多了份至诚与方向……

你大气雄伟，才有了“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的洒脱与轻松，才有了“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉”的坚定与从容，才有了“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的大度与豪气，才有了“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”的气势与辉煌，才有了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”和“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”的超人想象，才有了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”的动人画卷，才有了“风雨送春归，飞雪迎春到”的惊人描写……

在词的王国里，你的词是盟主；

在诗的海洋里，你的诗是航母；

在现实世界里，你是人民的红太阳……你，就是中国人民的伟大领袖——毛泽东。

一、字音认读

（一）单音字

1．沁园春（qì

n）　　　　　　2.橘子洲头（jú

）

3．百舸（gě）4.寥廓（liá

okuò

5．峥嵘（zhēngró

ng）6.百侣（lǚ）

7．挥斥方遒（qiú

）8.浪遏飞舟（è

（二）多音字

1．看　　　　　2.空

3．曾4.当

5．中6.尽

二、字形辨识

1.2.

3.4.

5.6.

三、熟语积累

（一）熟语释义

1．峥嵘岁月：

形容不平凡的年月。

2．风华正茂：

风采才华正盛。

3．指点江山：

评论国家大事。

4．万户侯：

食邑万户的侯爵。

这里借指大军阀、大官僚。

（二）熟语运用

根据上面解释和语境，在横线上填上恰当词语。

1．近日，荆州美术家曾本厚展出了周恩来30幅头像剪纸，这些头像剪纸或抒怀大笑，或静默沉思，或眉头紧锁，从风华正茂时的意气风发、革命年代的挥斥方遒，到居庙堂之高的忧国忧民，再现了周恩来一生的峥嵘岁月。

2．xx年两会期间，中央常委和各地代表一起指点江山。

四、词语辨析

1．意气·

义气

辨析

　　“意气”：

意志和气概；

志趣和性格；

也指由于主观偏激而产生的情绪。

“义气”：

由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己的利益的气概或指有这种气概或感情。

例句

　　温州人具有北方人的豪爽与义气，这是温州人在残酷的商海拼搏中最具优势的人文与个性特点，再加上温州人具有或薄利多销、或大大让利的聪明和气量，都使他们在商场上屡屡得手，意气风发。

2．寥廓·

辽阔

　　“寥廓”：

（天空等）高远空旷。

“辽阔”：

辽远广阔；

宽广空阔。

多指地域广阔，空间的宽广。

　　中考结束后，我和同学们来到了辽阔的内蒙古大草原，仰望寥廓的蓝天，觉得心旷神怡，神清气爽。

[本课考点提炼]

考点一

通过品味词中（意象），感悟词中阔大的境界

考点二

掌握鉴赏诗词的方法：

描写角度、描写方法、情景交融、对比等

考点三

品味词中的关键词句

一、相关知识

1．词

词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断发展，进入了全盛时期。

词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。

词大致可分为三类：

小令、中调、长调。

一般认为：

58字以内为小令，59至90字为中调，91字以外为长调。

词基本分为婉约派、豪放派两大类。

词从结构上看多数是分段的，一段在音乐上叫“一阕”或“一片”。

2．词牌

词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式（句数、平仄、押韵等），紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。

如《沁园春　长沙》《沁园春　雪》。

二、背景链接

1925年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。

震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。

这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。

那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。

1925年2月毛泽东从上海回湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所。

在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》。

三、主旨领悟

上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋的景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地应该由谁来主宰”的问题。

下阕抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。

抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

四、行文脉络

一、阅读《沁园春　长沙》的上阕文字，回答下面问题。

1.在上阕中，作者选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深秋景色？

这些意象都有什么特点？

提示：

万山、层林、满江、百舸、鹰、鱼等意象，这些意象都有“竞自由”的精神。

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知识百科

诗歌的意象就是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一；

也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。

诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露。

意象往往蕴涵着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。

我们理解诗歌形象，总是从感受意象开始，捕捉“意”“象”的能力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力。

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2.诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？

在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋色图”时运用了哪些描写方法？

请简要分析。

四个方面：

山上、江中、天空、水底。

四个观察角度：

远眺、近观、仰视、俯察。

还有色彩的变化。

动静结合和点面结合的手法。

“万山红遍，层林尽染”是静景，是面；

“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，是点。

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知识百科诗歌中景物描写的角度与动静的描写方法

A．景物描写的角度：

（1）观察环境的视角，如远眺、近观、仰视、俯察等。

（2）运用色彩的角度：

明暗对比、红绿搭配、冷暖色调等。

B．动静的描写方法：

动静描写是对事物、景物作动态、静态的描写。

又可分为：

①以动（声）衬静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；

②动静结合，如“凉月如眉挂柳弯，月中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”；

③以静写动，如“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川”；

④化静为动，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。

诗词一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。

这样写，就能生动活泼，形象感人。

3.用词精当、形象、极富表现力是本词的一大特点，试仿照示例完善下面的表格。

精妙用词

分析鉴赏

万山红遍

　　“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广。

层林尽染

漫江碧透

　　“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈。

百舸争流

　　“百”字写舸之多，“争”字则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现了千帆竞发、争先恐后的热烈场面。

鹰击长空

鱼翔浅底

　　“翔”字本形容鸟盘旋回飞的状态，用来描写鱼在水中自如游动的神态，形象生动。

“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色。

　“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。

4.试从情景交融的角度赏析上阕。

词的上阕，虽然也是一般的写秋，但这秋景却全是诗人眼中之景，打上了诗人鲜明的情感烙印。

无论是树叶、经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼等。

（找出诗中景）这些景物不像古人眼中的萧索悲凉的秋景，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人场面。

（分析景的特点）因为诗人要抒发的是改天换地的壮志豪情，这是一种乐观、昂扬向上的情绪。

本诗就是这样融情入景、情景交融的。

（知人论世，把握诗歌情感）

鉴赏诗词的情景交融手法

本词景中有情，情景交融，景语即情语，物我同一。

作者咏来自寒秋的这勃勃生机，在于“竞”。

要生存，要发展，就要“竞”。

解读：

所谓情景交融类诗词，通常是全诗字面上没有写人叙事的内容，更没有直接的感情表白，字面上全是对景物的描写，而描写景物的同时寄予着作者的某种思想情感，结果使全诗的情和景融为一体，不可分离。

情景交融类诗歌一般是选择一个一个的“景”组成一幅“画面”，然后，靠这幅“画面”说话，靠这幅“画面”传情达意。

即“登山则情满于山，观海则意溢于海”“一切景语皆情语”。

情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，并再现大自然的美，从而增强诗的形象性和艺术感染力。

指津：

找出诗中景（意象）→分析景（意象）本身特点→知人论世，把握诗歌情感。

应用：

请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第8、11题。

二、阅读《沁园春　长沙》