小学英语六年级上册教学工作总结Word格式文档下载.docx
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2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、爱好等,并能结合以前所学问候语,神情大方自然。
3、能认读所学词语,并能根据拼读的规律和音标,读出简单的单词;
能正确朗读所学故事或短文,也能借助图片读懂简单的故事或小短文,逐步培养按意群阅读的习惯。
4、能正确书写单词和句子,能写一段完整的话,如Mypenpal,Planttrees等。
能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
三、存在问题及改进措施
在时态的综合运用中,经常出现混淆,五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握,单学习一般将来时和一般现在时,学生掌握情况都很好,但三个时态放在一起,就不知所措,为此我专门设计了复习课《Mr.Wood》,以故事的形式,从听说读写四方面进行针对性训练,收到较好的教学效果。
但还是有个别
学生不能正确灵活运用,下学期在学习一般过去时时还要不断复习,比较,使学生熟练正确运用所学语言。
总之,在六年级的教学中我收获了很多经验,在新的一年里,我会更加用心,在自己收获经验的同时努力提高学生的成绩。
XX年元月
篇二:
XX-XX秋季六年级上册英语教学工作总结
转眼间,一学期的工作已近尾声。
这学期,我担任小学六年级的英语教学工作,自从上任以来,由于教学经验不足,我不断的增长知识,开阔视野和拓宽知识面.对待教学过程中出现的问题都在积极求教他人。
经过一学期的努力,我既收获了很多宝贵的经验,又有很多值得思考的地方。
现将具体工作做个小结,反思自己教学的成功与不足,为下学期的英语教学工作打下良好的基础。
一、学生基本情况
本班暂时人数较少,只有三个学生,而且都是男生,学习氛围不浓。
其中只有一人英语基础较好,能听懂课堂上的基本用语,单词记得较快,基本能跟上老师上课的进度。
另外两人基础较薄弱,上课不善于发言,学习不够认真,比较自卑,三到五年级的英语基础没打好,上课不知所云,单词量非常少,课堂用语听不懂。
二、教学工作
六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,能够看图说话,简单的写作。
根据我班学生的身心素质和学科水平,以及新课标要求,学期初,我让学生自定目标,自我加压。
在平时的学习中,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。
使其增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。
虽然说六年级的学生有一定的自觉性和自我管理能力,但是由于学生基础较薄弱,只有一名学生能够坚持每天读英语,并且已经养成了良好的学习习惯,而另外两名学生需要监督指导才愿意开口读英语,积极性不高,缺乏学习动力。
针对班级人少,基础较差的现状,本学期我采取以下方式来提高学生的英语基础,激发他们学习英语的兴趣,增强他们的自信心,鼓励他们敢于开口,不怕犯错误。
1.一对一辅导:
利用午休时间给校车生进行单独辅导,利用下午放学后一小时给走读生进行作业辅导,尤其是成绩较好的肖模虎,进行针对性辅导,及时拓展相关知识。
2.合作学习:
由于班上学生都比较腼腆,很多问题不愿开口问老师,因此我设立了一个合作小组,组长是肖模虎,平时有问题就问组长,这样一来就解决了不会读这个问题,而且成绩好的学生还可以进一步巩固所学知识。
3.竞争模式:
三名学生竞争意识较强,课堂上我采取加分制,学生对于加分比较感兴趣,上课积极性提高了,课堂效果也明显提高,但是这仅适用于复习课及练习课,新课学生接受程度还有待提高。
4.因材施教:
根据学生基础情况,我要求不一样。
例如,肖模虎同学,我要求学过的课文要全部背诵,并且每天学习一点课外知识;
而另外两名学生,由于基础较差,重点要求他们记单词,一天背几个单词,每天坚持听写。
5.作业布置:
每天都要有作业,书面作业以及听读作业,积极与家长配合,及时完成当天作业。
三、存在的问题
1、课上无法全面照顾三个学生,教学设计偏向一人教学,忽略了另外两名基础薄弱的学生。
2、过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向。
3、对学生估计不足,或考虑不周。
我在平时的训练中,只注意了大方面的情况,没能充分考虑学生个体因素。
盲目的认为已经是六年级的学生了,有能力自己解决问题,而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。
只强调了学生的优势,忽略的其薄弱方面的及时补差。
4、对学生自觉性没有盯上靠上。
在平时的教学过程中,我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养,对他们抱有过高的估计和评价,因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
5、对待后进生的帮扶不利。
本学期,由于主客观因素,我对班内的两名后进生的辅导没能落到实处,一味对肖模虎进行培优,从而忽略了辅差这一环节。
总之,在本学期的教学工作中,我紧紧围绕新课改的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作。
在今后的工作中,我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
授课教师:
钟旭金XX年1月20日
篇三:
小学六年级上学期英语教学工作总结
六年级(上)英语教学工作总结
草庙乡中心学校连燕燕
期末将至,再过一学期孩子们就要毕业了。
回顾本学期
的工作,既有播撒汗水的喜悦,也有教学困惑的反思,为了更好地提高毕业班英语教学,现将具体工作总结如下:
一、注重学生听说能力,严抓学生英语知识的掌握
六年级学生已临近毕业,需要对学生的知识进行系统的
梳理,让学生理解教材最基础的语言知识要点,通过分析,讲解和举例,帮助学生理解每一课的重点,难点和主要词组的用法,真正学到基本知识。
语法学习是英语学习的一个重点,通过对每一课语法点的逐条梳理,进行对例句的理解和语法基本规则的学习,让学生掌握最基本的语法,使学生能实现英语的用语规范。
通过引导学生进行语言功能的归纳,让学生了解不同场景的不同用法,逐步运用自如。
二、从学生的实际出发,进行分层教学
由于学生英语基础参差不齐,所以同样的英语学习计划
并不能对全体学生适用。
所以我对四个班级英语基础较差的学生进行了分组,每组有3到5名成员,由一名成绩较好的学生担任组长对他们进行学习上的帮助。
我给每个组员分批
布置学习任务,让他们在组长的帮助下一点一点的进行英语学习。
通过一学期的实践,我们取得了一定的成果。
三、注重培养学生的学习方法
任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方法,
英语学习重在多读多说多练。
而现在的学生大多不愿意开口,以致学成了哑巴英语。
有些学生的笔头很好,但是发音很差。
我注意到这一点之后,组织学生在班级进行读书评比,内容为当时所学的课文。
可以是一个人读,也可以是角色扮演。
这样极大的调动了学生的读书积极性,读书的劲头足了,读书变得流利了,也敢于开口说了。
为了能在评比中拿高分,学生开始注意听英语磁带纠正自己的发音,发音标准了,学
生的自信就更足了,这样就能很好的达到练习口语的目的。
四、要把课堂还给学生,使学生成为课堂的主人
首先要提高学生自学的兴趣,特别要注重知识点与现实
的社会现象和生活紧密结合,让学生感受到我现在学的这些知识将来是有用的。
避免学生为学而学,学无目标。
枯燥无味。
把课堂还给学生,就是要让学生在课堂里有充分展示自
己的时间与空间。
这样,要求每位教师在备课过程中,要科
学地安排时间,教师的授课与解释,与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当,要尽量把有限的时间留给深长去思考,解惑,实际操作。
为了让深长成为课堂教学的主人,成为深长求获知识的最佳场所,一定要努力改革过去那种刻板式的,你教我听的教学模式,做到老师讲,深长动脑相结合,静与动相结合,知识理论与实际操作相结合,课堂与室外相结合,盘活课堂教学形式,最在限度激发学生的学习兴趣,让课堂成为增长知识的大舞台。
总之,一学期来,工作上有收获,也有需要改进的地方,今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。
篇四:
六年级上册英语教学工作总结
XX-XX学年第一学期六年级英语上册教学工作总结
本学期我担任六年级的英语教学老师,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同行学习。
经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学总结:
教学就是教与学,两者都是相互联系,不可分割的。
有教者必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教。
对教学成功与否至关重要。
最初接解教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。
但一开始就碰了钉子,在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来知道不如人意。
后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从未接触过,从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。
上课内容丰富、现实。
教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚。
我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。
因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。
课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。
无论成绩高低,都体现