最新岭南版美术七年级上册全册教案docWord文档下载推荐.docx
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深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.9.1授课时间：
第1周星期四第5课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
教学常规
目标
知识
让学生了解本学期美术课所学内容的大纲
情感
让学生更喜欢美术课
能力
内学好本学期美术课内容
教材分析
重点
难点
教具
学具
集体备课
个性备课
教学过程
一、美术课课堂常规要求
二、本学期美术课内容简介
三、学生发表对美术课的建议
四、师生相互讨论。
教学后记
第一节美术课不急于开始学习课本内容，应该在课堂常规上罗列出老师的教学要求，以便利于之后教学时课堂的纪律。
2016.9.5授课时间：
第2周星期一第6课
初步了解艺术与科技相结合的特点。
通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。
能自主分析古代艺术与科技结合的特点
艺术与科技结合的特点。
古代艺术与科技结合的原理，造型风格。
PPT
书
一、图片导入
1．出示打火机一支提问：
大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？
学生谈感受。
（以提问导入课题，提出观点。
）
二、课堂发展
1．观察感受经典范例导赏：
赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2．老师口述：
从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？
（提问并看课本上的提示）
3．先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。
例如：
四羊方尊
实用性：
酒器美观：
奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰
科技：
高超的冶金铸造技术
4．建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：
“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
三、课后延伸
教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。
1.继续查找资料，为下一课作准备。
2．观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。
2016.9.12授课时间：
第3周星期一第6课
感受了解现代艺术与科技融合的魅力，
使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。
能自主分析现代艺术与科技结合的特点
认识现代生活中艺术与科技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的思考。
对现代艺术（建筑、工艺设计）形式美的感受
1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。
老师提问：
有何启示？
学生谈感受
2、欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处（学生思考）
三、课堂发展
1、让学生带着疑问阅读课本，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、有科技含量的作品，感受现代艺术与科技交融的魅力。
（培养学生观察感受能力）
2、赏探析活动，引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品。
认识材料的多样性及其带来的材质美感。
从视觉艺术的角度扩大学生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的发展是密切相关的。
3、分组讨论交流，运用上节课学过的欣赏评述的方法，进行书面作业练习。
四、总结
1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一。
2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不同区别及其特点。
3、新技术、新材料和出现，推动了艺术的发展。
4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。
可考查当地资源，进行古今作品的欣赏对比研究，大胆地表达自己的意图，熟悉掌握上节课运用的“欣赏—评述”技能。
2016.9.19授课时间：
第4周星期一第6课
使学生了解掌握表现风景的一些基本技法。
引导学生多角度、多手法表现景物的空间。
灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感。
构图与透视的必须方法。
透视的表现规律。
取景框，平行透视、成角透视示意图，不同角度的风景图片，各种不同风格的风景画图片。
写生画工具。
导入新课〔课件演示〕：
出示风景图片若干张（照片/绘画）。
1、提问:
哪位同学回答下面的问题？
。
①你知道这是什么图片？
②它们给你什么感觉？
引导学生小结：
图片当中的构图和透视因素。
2、教师总结，风景存在于我们的生活当中，到处都有，可以画成画副，也可以拍成照片，它是我们保存记忆的手段，那么要如何把风景拍得好看，画得好看呢？
首要就在于取景（构图）和透视
步骤二：
讲授新课
1、（板书：
透视{成角透视/平行透视}）
课件演示〕：
（出示成角透视/平行透视示意图及概念）
师：
①分析成角透视/平行透视的特点及它们之间的差异。
（学生观察、理解并参与讨论）
②成角透视/平行透视与风景画的联系〔课件演示〕：
（出示成角透视/平行透视示意图与风景结合图片）
2、取景构图
①师：
讲解取景构图的几种主要形式（横、竖、方）
〔课件演示〕：
（出示相关的风景图片）
②师：
利用取景框进行取景构图示范③学生做相关的练习活动
3、学生课堂作业
4、课堂小结
（1）构图与透视要点。
（2）总结课堂教学情况。
课后要求学生要结合实际情况，弄清楚成交与对角透视与平行透视的区别。
2016.9.26授课时间：
第5周星期一第6课
校园新伙伴1
使学生掌握表现人物速写的基本技法。
培养同学、师生之间的情感。
能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
人物动态速写的表现手法。
以线条表现人物动态结构。
人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。
速写工具。
1．组织教学：
检查学具。
2．导入新课：
（约２分钟）
学生分组讨论对新同学的看法和感受（怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？
〔课件演示〕：
生活中各种动态图片若干张。
3、讲授新课
（1）、（板书：
人体动态比例{立七、坐五、盘三半}）
（a人体概况、比例示意图b运动员动态图片）
师：
①分析演示概括人物动态的方法。
人体的基本比例
教师总结：
要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。
（2）、图片欣赏
（各种风格和动态的人物速写图片）
生：
找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。
4、学生课堂作业
5、课堂小结
（1）画人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。
（2）总结课堂教学情况。
想掌握人物速写难度较大，需要多加练习，首先就是要学生把握好动态问题。
2016.10.8授课时间：
第6周星期六第5课
校园新伙伴2
1、回顾上一节课所学内容，析演示概括人物动态的方法，注意（学生观察、理解并参与讨论）
2、引导学生小结：
人体的基本比例{立七、坐五、盘三半}）
教师总结：
析演示概括人物动态的方法。
想掌握人物速写难度较大，需要多加练习，其次就是要学生把握好比例问题。
2016.10.10授课时间：
第7周星期一第6课
校园新伙伴3
1、回顾上一节课所学内容，析演示概括人物动态的方法以及人体的基本比例{立七、坐五、盘三半}
2、鼓励学生在把握动态、比例的基础上加入五官以及
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