《小学低年级随文识字与阅读培训》学习心得最新Word格式文档下载.docx

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随文识字与阅读结合在一起进行，这是随文识字的特点。

这样既能激发学生学习汉字的兴趣和欲望，还能有利于培养学生识记生字的能力。

　　在以后的低年级语文教学中，我会按照今天的培训所得转变教学理念，科学组织自己的教学。

　　1、带领学生读准字词音

　　让学生借助汉语拼音读课文，或者直接读课文，圈画出自己原来不认识的汉字，了解读音，在对照课后的生字表（要求认识的汉字表），把要求认识的与自己不认识的相互对照，明确本课书学习中，要求认识哪些字。

然后，借助汉语拼音，反复读诵。

　　2、带领学生文中辨义理

　　学生会认要求认的汉字之后，请学生把生字和词语放到课文当中，随文了解字义、词义，再让学生反复读诵课文，把课文读熟，在此基础上，分段落（或小节）读课文，体会要求认识汉字的字义。

精选一些汉字，引导学生做“字理”分析，使“字理、字义、词义读懂句子”的教学成为一个整体，相得益彰。

　　3、朗读悟情感

　　低年级的“课文”，一般都浅显易懂。

学生读懂了词语的意思，大致就能读懂句子的意思，文章内容大致也就读懂了。

所以，在以后的低年级课文教学中，我不会再“深挖思想”，要更多地指导学生反复朗读这些词语和所在的句子，然后对全文的各个部分进行梳理，让学生依据条件，用推想、联想的方式，来体会文章表达的思想和情感；

或梳理出关键词语和句子，进行赏析，体会，通过朗读，体会词句运用的精妙，朗读，深入体会感情。

　　4、多法记字形

　　抓住重点字作指导，组织学生分析字的间架结构，指导学生在田字格内书写。

书写遍数不宜多，强调汉字在田字格内的的位置，强调笔顺笔画要求，标准是写“好”。

为了强化识字，在学生记忆的基础上，做组词练习、造句练习，在“重复”课文中的词句的基础上，通过各种方式，拓展语言环境，让学生运用汉字，强化对所要求认识和会写汉字的“多样化语境”认知。

　　以课文为生字的载体，利用课文情境随文识字，生字新词的讲解也都是在具体的语言环境中进行，这样既拓宽了识字渠道，也激起了学生的学生兴趣。

利用随文识字，将会有效提高低年级识字教学和语文教学的效果。

　　低年级语文教学重点是识字理解词语，学习字词要随文认识，而认识字词是为了阅读理解课文以培养学习兴趣为前提，教材为基础，研究开发低年级识字教学资源。

采用灵活多样的教学方法，教给学生多样的精彩的识字方法。

　　把识字教学和词语教学、句子教学紧密结合在一起这样才能避免学生对字的学习中的死记硬背，强化学生对字和词的意思理解，充分体验语境对于字和词的影响。

　　随文识字可以使学生在具体的情景中形象感知它的意义，加深印象。

我们要尽自己最大努力给孩子们指明前行道路。

　　公司人员的培训心得体会

　　参加这两周的培训，让我受益非浅。

这双周的培训，是宝贵和实用的。

从根本意义上讲，对于我们这样的青年员工来说，这次培训是实际和理论的双重结合，真正地让我体会到了公司优秀的文化氛围、重才爱才的工作方针和协调统一的工作思路。

我感谢这次培训，以下我将这次的心得体会，总体归纳为四个方面：

　　一、熟悉营业部工作，认识工作重要性。

　　我是幸运的，能参加这次培训。

去集团下属的xx公司交流培训，是个难得的机会。

我十分珍惜这次机会，因为我知道，这是公司和领导储备人才的安排。

首先是，带教老师让我在人事办公室学习工作，人事部的徐雯让我管外勤单和加班单。

只要有人请假都必须到我这里来拿单子填写，这样我就非常清晰的掌握了营业部的人员名单和详细工作情况。

人事办公室是一个和其他部门关系密切的单位机构，填写外勤单是和营业部加强协作；

处理人事报告，是和公司管理层合作。

通过在人事部的锻炼和学习，让我了解到，企业之间部门合作的紧要性和意义。

一个企业就是一个人体，各个部门就是人体的脏器，只有各个脏器之间规律工作，人体才能有效的运转，同样，只有把公司各个部门有机协调好，公司才能正常运转和发展。

另外，营业部工作职能，也让我充分认识到今后自己工作的趋向，从而增强了我工作的认识，提升了我坚持做好自己工作的能力。

　　二、提升思想认识，增强综合素质

　　4月27日的培训，是一场关于“店长工程”系列培训，整个培训是站在基层管理者的角度，进行深入讲解。

老师的幽默风趣，讲解的淋漓尽致，让我体会到做一个基层管理者的学问和内涵。

虽然，我现在还不是一个店长，但是我的未来方向，远远不只是一个店长。

而这次关于店长的培训，却是给我走向未来成功之路的一次知识“催化剂”。

尤其是，老师讲述到管理者修养上时的四气：

志气、正气、灵气和大气，使得我从内心深刻感受到培训的意义。

管理和做人如出一撤，管理需要这四气，做人何尝不是啊！

如果连一个基本的员工都做不好，如何能当好一个管理者呢。

所以说，这四气，是提升思想素质的主要工具，是增强个人综合素质的“有力保障”。

　　三、鼓舞了工作干劲，提高了管理能力

　　这次的理论培训，是完全站立在基层管理者的角度。

尽管我不是管理者，但能和比我优秀的管理者一起学习，大大的增长了我工作兴趣和干劲。

能和比自己优秀的人在一起工作学习，是一件格外快乐的事。

这次培训也是如此。

老师在讲解到管理素质时提到“思想道德素质”和“科学文化知识方面素质”，同时还强调了生理、心里素质。

我想要作为一名管理者，首先需要就是做好这些吧。

另外，老师还讲解了四个方面的其他素质，例如：

比较高理论素质、思想修养；

有开阔的眼光和全局意识；

前瞻性、战略思维和相当的管理能力培养需要不断总结、不断提炼；

重视学习和创新能力。

这些让我深刻体会到，要做好一名管理者，并不是一件容易的事。

这需要时刻提醒自己，找到自己身上的不足，努力提升工作能力和干劲，加强学习，只有如此，才能提升管理能力啊。

　　四、强化工作态度，构建职业规划

　　做好自己规划，是一个工作者进入工作后，必须首要考虑和计划的。

此前，我在工作上丝毫没有太多的打算，只是走一步看一步吧。

通过这次培训，让我认识到，不能简单这么听之任之的工作，而需要的是，努力找到自身的不足，端正自己的工作态度，构建自身的职业规划。

　　这两周的培训，意义是重大的。

我的体会也是深刻的。

不仅使得我充分认识到公司的良好文化气氛，也让我深刻感受到公司优秀的管理机构。

在今后的工作中，我一定会把培训的知识运用到现实工作中，勤奋努力，刻苦工作。

　　27日，武汉，培训主管领导给我们提出了挂职培训的要求：

要有时代意识、身份意识、主动意识、安全意识、师徒关系意识；

培训的特质：

参与与合作、经验与构建、需求与选择、过程与变化、具体与抽象；

挂职学习的环节与流程：

学校观察---校长、老师行为观察---教育教学活动分析---启示与借鉴---受训者的改进思路；

还有叶显发教授《让教育理念在教育实践智慧中扎根》的精彩演说，从融入才能接受你、贴近观察、对熟悉的事物陌生化（思考自己学校的发展）等几个方面向学员们面授机宜。

带着专家们指点的迷津，我们一行8人于28日来到了xx市xx小学，开始了为期28天的挂职培训学习。

　　在xx小近一个月的观察、座谈、听课、听讲座、交流讨论、参观等方式的学习中，收获颇多，感触很深，在这些时间里不仅仅是开阔了眼界，更使我在思想、观念上有了更新的认识。

　　首先是广小这个小而精的学校给了我震撼，一个占地面积还没有我们农村学校的面积大，却有六多一浓：

一是教师学生数量多，学生2524人，41个班，教师139人，远超我们学校的规模；

二是后勤服务人员多，虽然没有住宿生，但仅给学生老师做饭炒菜的就有25人，还有打扫卫生的数人；

三是老师活动多，在广小每一天都有各种各样的活动，除了常规的教研活动、工会组织的各种活动外，老师们还自发的组织了一个“广广舞”（广场路小学老师自编的广场舞）；

四是学生活动多，差不多每个月都有针对学生的各种竞赛活动，还有每逢传统节日时的各种小制作、小板报都有评比；

五是学校获得的各级各类奖励多，学校的陈列室里放满了历年来的各种奖状、奖杯、奖牌，有老师、学生个人的荣誉，也学校集体的荣誉；

六是学校经费多，据校长私下透漏的，仅学校的门面房租金收入就高达每年数百万元之多，因而无论什么活动都没有缺钱的时候。

一浓是指学校校园文化氛围浓，踏进广小的校园，你就会体验到浓浓的以“尚真”为主题的校园文化氛围。

尚：

尊崇、注重、重视的意思，真：

核心价值观。

“尚真”是“教人求真、学做真人”办学理念的浓缩，来源于我国著名教育家陶行知“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的思想。

门卫室旁的空白处、各班教室的外墙、走廊过道里、舞台前的展示板、电子显示屏和学校自己的电视台等处处都体现出这个学校的这种深厚的文化气息。

当然，学校校园文化建设主题的确定也不是那么简单的事情，广小“尚真”文化的主题是经过xx师范学院的专家、教授在校调研了一个星期，从广小的地理位置、建校时间、历史变迁等各方面综合考虑后确定下来的，以至于才会有今天这种能凝聚、鼓舞全校师生的强大能量。

　　说完这些对我们农村学校看起来就是“高端大气上档次”，感觉差距不是一点点，那么有没有傎得我们借鉴的东西呢？

我想有这样一些细节我们还是可以加以借用的：

一是学校对老师的成长相当重视，学校建立了老师“三级动态”培训机制，即根据老师的教育教学情况，将老师分成“熟练型---骨干型---研究型”三个级别，老师根据自己每学年的任务完成情况，结合学校推广的“三维四段”健康课堂模式，权衡自己的教学能力，先对自己进行定位，然后报学校认可，这个是动态的，去年是研究型，今年不努力的话就可能降为骨干型，这样就把老师的学习由被动变为了主动，这应该说在农村学校也是完全可以推行的；

二是陈校长的一句话，主我深受启发，他说：

教育教学应该分开来看，教育学生的工作应该密切联系家长，但教学的担子不要老推给家长。

意思是年关已近，不要动不动在学生的家庭作业等学习任务没完成的时候让学生打电话叫家长到校，其实家长也很忙的，即使是学生忘了带课本也让跟别的学生共用一下，家长来又能起多大的作用呢？

联想到农村学校不是更应该这样吗，很多农村孩子的家长文化水平都不高，还有很多留守儿童由爷爷奶奶带着的，连阿拉伯数字都认不识几个，这让他们怎么去辅导学生呢。

学生的家庭作业长期在家里完不成的，其实最终都还是在学校里由老师辅导来完成的，那让家长到校跟学生一块挨批，除了会增加老师和家长的不愉快之外，能有什么好处呢。

三是老师的办公室、阅览室里都装有很多的平面镜，这个不就是无声的在提醒老师、同学随时要注重自己的仪表吗？

这一个小小的细节足以省下开会时领导很多的宝贵时间，呵呵。

　　总之，在这一个月的时间里所学到的东西，我得用很长的时间去领会、去消化，相信这会对我今后的工作起到相当重要的促进作用。

　　时间如流水，转瞬即逝。

为期7天的军训已经度过尾声了，看着一张张从陌生到熟悉的面孔，忽然觉得军训式的培训就如梦一样，匆匆的来，又在我没有细细品味那份