小学音乐教师专业素养一级试题库Word下载.docx
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16.聂耳原名守信，云南玉溪人，我国杰出的革命音乐家。
代表作有（）（）《毕业歌》，《码头工人》《铁蹄下的歌女》等30首歌曲，另还有民乐合奏曲（）等4首作品。
17.刘天华江苏江阴人，我国著名的民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家，代表作有二胡曲（）《空山鸟语》《病中吟》（）。
18、黄自是江苏川沙人，现代作曲家，他创作了交响乐、室内乐、清唱剧和歌曲等94首，其中《怀旧》（）是我国在（交响乐）和（清唱剧）方面较早的尝试。
19.（）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。
20.音乐教育课程中的音乐创造，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的（）。
21.音乐是听觉的艺术，（）是音乐学习的基础。
22.音乐是情感的艺术，只有通过音乐的（），才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
23.在学校分配的各种工作中，音乐教师的主要任务是完成（）。
24.当代音乐教育的重要特征之一是教学环境的改革,教学环境包括（）和（）。
25.民主平等的教学气氛有利于学生音乐情感的（），有利于形成学生宽松和谐的心理环境，有利于创新精神的培养和发扬。
26.“感受与鉴赏”（欣赏教学）是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和（）的有效途径。
27.欣赏教学要注意引发学生想像和（），激发学生的创造能力。
28.合唱教学是感受、体验这种多声部感觉的最有效的方式。
29.中小学生学习乐器演奏，不单是为了掌握一两件乐器的演奏技能，而是为了通过演奏乐器更好地（）。
二、判断题
1.小提琴中提琴大提琴二胡低音提琴都是西洋弓弦乐器。
（）
2.堂鼓板鼓大锣小锣云锣梆子沙槌响板都是民族打击乐器。
3.两个或两个以上演奏者，用各种不同的乐器，按同度或八度音程关系同时演奏同一曲调也叫齐奏。
4.一人演奏一件乐器，称"
独奏"
，如果再加入另外一个或多个人伴奏就不能叫独奏了。
（）
5.钢琴四重奏就是由四架钢琴同时完成的演奏。
6.由一种独奏乐器和乐队协同演奏，既能充分发挥独奏乐器更深层次的技巧和丰富的表现力，又能起到乐队竟奏和协同演奏的作用，叫协奏。
7.刘天华又名“瞎子阿炳”。
8.黄自创作的歌曲《抗敌歌》〈九.一八〉〈旗正飘飘〉是我国最早的抗日歌曲。
9.《美丽的村庄》〈樱花〉《红蜻蜓》都是日本民歌。
10.音乐教学中应该既注重音乐实践的结果，同时更应该注重实践的过程。
（）11.《咚咚奎》是广西壮族名歌，《高歌朝太阳》是土家族民歌。
（）
12.音乐教师要兼顾课堂教学及课外音乐活动，因为课外音乐活动的需要，对课堂教学产生一些影响也是正常的。
（）
13.音乐是听觉的艺术，现代音乐教学更多地运用多媒体以视代听是不科学的。
14.教师是先知先会者，在师生交流常处于主导的地位，因此教师与学生是“居高临下”的关系。
15.歌唱技能的练习应结合演唱实践活动进行。
16.轮唱是培养学生合唱能力最好的过度手段，任何一首歌曲都可当作轮唱处理以培养学生的合唱能力。
17.为了更有效地指导和评价创作教学中的学生成果，教师必须为创作内容制定标准答案。
18.创作教学要注重创作的“过程“而不应注重创作的“成果”。
19.欣赏音乐有时需要用语言文字、图像画面等加以引导，但最根本的还是“倾听音乐”。
20.由于即兴性活动创作的成果显得粗糙、稚嫩、不成熟，所以这种方法要少用。
三、选择题
（一）、单选题
1.下列拍子中为复拍子的是：
A：
四二拍
B：
四三拍
C：
八三拍
D：
四四拍
2.下列拍子中为单拍子的是：
八六拍
八四拍
3.四四拍的强弱规律是：
强弱弱弱
强弱强弱
强弱次强弱
强强弱弱
4.音乐记号的名字叫：
上波音
下波音
上滑因
下滑音
5.下列音乐力度记号中表示最弱的是：
ff
mf
pp
mp
6.下列音乐记号中是保持音记号的是：
“▼”
＞
∨
－
7.在音乐演奏（演唱）时，cresc表示：
力度渐强
力度渐弱
速度渐快
速度渐慢
8.在音乐演奏（演唱）时，atempo表示：
比原速快一倍
原来的速度
比原速慢一倍
中速
9.在音乐演奏（演唱）时，dim表示：
10.在下列乐器中，都是民族乐器的选项是：
小号长号圆号大号
短笛长笛单簧管萧
笙萧笛唢呐管子
木琴三角铁铃鼓木鱼
11.在下列乐器中，都是民族乐器的选项是：
小提琴大提琴低音提琴秦琴
小军鼓定音鼓堂鼓板鼓
唢呐管子小号长号
堂鼓板鼓大锣小锣云锣梆子木鱼碰钟
12.音乐作品的演奏和演唱必须按合适的速度进行，其中的中速稍快被称为：
快板
中板
小快板
行板
13.在声乐演唱中，又被称为“卡农”的演唱形式是：
合唱
对唱
齐唱
轮唱
14.在事先无准备的情况下，临时根据主旋律配以丰富的和声与音型，边创作，边用乐器伴奏，称为：
即兴伴奏
独奏
伴奏
协奏
15.有一位德国音乐家，（1770—1827）四、五岁起在父亲严厉的教育下学习音乐，8岁就登台演出，26岁开始听力衰退，晚年听力全部尚失，他的名字是：
贝多芬
肖邦
摸扎特
舒伯特
16.被誉为“歌曲之王”奥地利杰出的作曲家是：
17.他向全世界宣告：
“波兰不会亡”。
他创作的音乐被比做“在花丛中的一炮”这位爱国作曲家是：
18.下列作品中，全是作曲家华彦钧创作的选项是：
〈二泉映月〉〈听松〉
《光明行》〈空山鸟语〉〈病中吟〉〈良宵〉
《生产大合唱》《黄河大合唱》
〈玫瑰三愿〉〈点绛唇〉〈南乡子〉〈天伦歌〉
19.下列民歌中，都是东北民歌的选项是：
《五朵花儿开》《翻身五更》《姐妹上场院》《生产忙》《摇篮曲》《东北好》
《花蛤蟆》《沂蒙山小调》
《上去高山望平川》《花儿与少年》
落水天》《排排座》
20.下列民歌中，都是内蒙民歌的选项是：
《赞歌》《牧歌》《普茹莱弟弟》
《龙船调》《唢呐配喇叭》
C：
《茉莉花》《紫竹调》《无锡景》
《小山羊》《五月蝉虫唱的好》
21.下列民歌中，都是陕北民歌的选项是：
《盼红军》《放牛山歌》《螃蟹歌》
《绣金匾》《东方红》《赶生灵》《蓝花花》
《道拉基》《小白船》《丰收歌》
22.下列民歌中，都是新疆维吾尔族民歌的选项是：
《青春舞曲》《我的愿望》
23.在我国的音乐家之中，有一位因为耳朵特别灵的“耳朵先生”，他是：
冼星海
黄自
施光南
聂耳
24.“凯洛夫式”教学模式的教学结构是：
组织教学情境创设讲授新课巩固教学总结
组织教学导入新课讲授新课巩固布置作业
组织教学情境创设讲授新课巩固布置作业
组织教学复习检查讲授新课巩固布置作业
25.为了更好地实现音乐教育“以美感人、以美育人”的目标，教学中必须强调学生的：
学科综合
音乐创造
“双基”训练
情感体验
26.欣赏教学要以音乐为本，从音响出发，以：
练为主
讲为主
听为主
记为主
27.音乐教师在歌唱教学中最重要的是引导学生：
按歌谱要求准确地歌唱
熟练地背唱
用科学的发声方法歌唱
有表情地唱歌
28.中小学器乐教学的基本指导思想是：
培养学生一技之长
体现新课程改革
掌握一两件乐器的演奏技能
通过演奏乐器更好地感受、表现和创造音乐
29.在演奏口琴时，都是用吹气发音的选项是：
doremi
refala
misolxi
domisol
30.在演奏口琴时，都是用吸气发音的选项是：
mifasol
misoldol
31.演奏F调竖笛时，筒音是：
do
re
mi
sol
32.音乐艺术的自身特点决定了音乐教学的中心环节是：
歌唱体验
演奏体验
听觉体验
创作体验
（二）、多选题
1.在下列演唱形式中，是多声部进行的是：
重唱
独唱
2.下列音乐作品中都是贝多芬创作的选项是：
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