第七单元《认识时间》教学设计文档格式.docx
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教材
知识
结构
时与分的关系
认识钟面刻度
认识时间
课题
课时安排
第1课时
教案
内容
教科书第81页例1练习十五1—3题。
教
学
内
容
分
析
目
标
1、使学生能正确读、写钟面时刻,知道1时=60分。
2、培养学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步提高抓紧时间勤奋学习的自觉性和积极性。
重点
难点
使学生会读、写几时几分;
使学生知道1时=60分。
认读钟面刻度,使学生会读、写几时几分,知道1时=60分。
教具
学具
准备
小黑板、挂图、等
(含教法设计、学法指导)
1、利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。
2、认读钟面时刻是本节课教案的难点,针对这一难点,我先示范讲解,再让学生讨论、交流,最后共同总结出规律,以便较好的突破难点。
课时教案设计
教案环节
教案内容与师生活动
个性化设计
设计意图
一、激趣引入
二、学习新知
三、巩固练习
四、课堂作业:
1、猜谜引入
“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。
这是什么?
钟表可以告诉我们什么?
(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?
(教师板书)
师:
看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:
10的形式来表示时间。
同学们,你们又知道现在是几时吗?
(出示现在的时间钟面),师:
今天,老师就和同学们一起来认识时间。
(板书课题)
2、认识钟面。
观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?
大家交流交流,说一说。
1、认识时间:
(1)、引导学生观察分针。
(实物钟,演示分针走1小格)
师:
分针走1小格的时间是1分。
(2)、一边在实物钟演示,一边提问:
A、分针指着1是几分?
为什么?
(一个大格有5小格,所以是5分。
)B、分针指着4是几分?
C、分针指着7是几分?
D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?
这里刚好是经过了几个时呢?
2、认识时。
钟面演示:
移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。
得出结论:
时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
3、认识时间。
(1)教案例1第一个钟面。
(2)教案时间的两种表示方法。
(两种表示方法在上学期已学过,在此让学生注意在写3时5分时,要在两点后面加一个“0”写作:
“3:
05”)。
1、教师拔钟,学生说时间。
2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间。
3、教师说时间,学生拔钟。
完成课本“做一做”第1题及练习十五第1、2题。
利用学生在生活过程中获得的认知经验,初步感知一些时间的知识
精心设计课堂,演练相结合,融趣味性、实用性于一体,由具体情境到抽象图形、课内知识向课外延伸,让学生把目光转向生活。
小组合作交流学习,激活教案课堂。
作业设计(可附页)
课后作业
1、画出一个钟面并标出时刻。
2、82页的做一做。
3、练习十五的1、2、3题。
板
书
设
计
认识时间
1时=60分
反
思
或
案
例
检查
意见
检查人
时间
第2课时
教科书第82页例2和练习十五4—6题。
用1分1分数和5分5分数的方法来读出某些比较特殊的时间,由于学生已经知道了每个大格的刻度对于时针和分针分别对应于几时和几分,所以本节课重点是让学生掌握读出时间的具体方法。
1、能准确地读出钟面上所表示的几时几分,建立时间观念。
2、培养认真观察事物,善于思考问题的好习惯。
读准钟面上所表示的时间。
能正确读写钟面上所表示的时刻,知道时、分之间的进率。
小黑板、挂图、钟面
1、让学生观察课本上的两幅时刻表,小组交流学习初步感知新知。
2、让学生通过实际操作,进一步直观的理解1时=60分的含意,
培养学生的动手操作能力。
一、复习巩固
二、谈话引题
三、学习新知
四、巩固练习
五.课堂小结
1、出示(钟面图略)
2、小朋友们都读得很好,下面请小朋友看老师手上的钟,上面表示的时间是几时几分?
(师先拔出4:
15)老师再往下拔四个格,那么,现在是几时几分呢?
看来同学们对这个时间有不同的读法,那么怎样才能正确地读出这样的时间呢?
今天,老师继续和小朋友们来进一步认识几时几分这样的时间。
(板书课题:
认识时间)
几时几分。
(1)请小朋友自己认识1分1分地拔出的时间。
小组交流、讨论,教师检查同学们讨论的结果。
(2)老师在学生小组活动斩基础上,全班同学一起来读一读,用钟面模型动态演示,分针从4时15分开始,把分针一分一分地往下拔,让学生跟着读出所经过的时间,4时16分,4时17分,4时18分,4时19分。
(3)小朋友们,你们还有不同的读法吗?
2、动手操作,拔一拔。
(1)教师检查学生的作业,帮助学生解决困难。
(2)师生共同总结读时间的方法:
要读出一个时间,先看时针走过数是几就是几时多,再看分针从12走到几就是几分,特别注意不是整5分、整10分时要看准对应的小格,然后读准。
1、完成练习十五第4题。
教师表扬又对又快的小朋友,鼓励其他小朋友。
2、完成练习十五第5题老师报时间。
3、完成练习十五第6题。
今天这节课学到了什么知识?
怎样学到的?
这节课的知识对我们的学习和生活有什么帮助?
复习旧知给学习新的知识做好铺垫
这个教案环节的设计为学生之间的交流学习和动手实践提供较大的空间,让每个学生都有机会充分发表自己的不同想法,展现自己的动手操作能力。
练习有梯度进一步加深学生对新知识的巩固。
1、练习十五的第4题
2、练习十五的第5题
3、练习十五的第6题
1时=60分
第3课时
教材85页的第7题、第8题以及生活中的数学
第7题让学生说出钟表上的时间再过几分是几时几分。
对于一年级的学生来说还不会时间的计算,可以用数的方法来得到答案。
第8题以学生的生活实际出发,描绘了一个小朋友快乐星期天的情景,要求学生根据自己的生活经验,将事件的顺序和时间的顺序对应起来。
1、结合已学知识,能准确地读出钟面上所表示的几时几分,建立时间观念。
2、培养学生的探索意识和合作能力。
教案难点:
读准钟面上所表示的时间,理解时间的变化。
教案重点:
能正确读写钟面上所表示的时刻,理解时间的先后顺序。
小黑板、挂图
1、出示钟表挂图让学生巩固旧知,激起学生的学习兴趣。
2、利用竞赛形式激发学生的学习欲望,使学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握新知。
3、小组合作学习既活跃了课堂,又培养了学生的互相交流合作学习的意识。
一、复习
二、巩固练习
三、合作学习
四.课堂小结
同学们,我们每个人都有自己的生活规律,你们能说说自己的一些作息时间吗?
学生汇报(教师板书有关的时间)
1、第85页的第7题、第8题。
2、同学们想不想知道老师的一些作息时间?
你能在表上拨出这些时间吗?
(能)请同学们拿出表准备好。
我上午8时15分上第一节课,11:
20下班。
下午2:
10上班,4时55分下班。
同桌合作,每人说一个时间,另一个同学拨出来。
拨完一个就集体订正,或同桌互相检查。
3、下面用你们自己喜欢的方法认识几个时刻。
卡片出示6:
259:
058:
55
说出你是怎么认的?
8:
55容易出错。
用表演示从8:
00—8:
55的过程。
时针超过9了吗?
还差几分才到9时?
再演示9时55分。
4、小组合作:
1问:
小华几时几分在干什么?
2游戏找朋友
老师把一些时刻卡片分发给一些同学,叫一名同学说时间,听到和自己手中卡片时间一样的同学马上站起来叫到,并上前和刚才说说时间的同学握手交朋友。
③每天的少儿节目播出的《动画城》是什么时刻?
每天晚上中央一台的《新闻联播》节目播出是什么时刻?
拿出你手中的准备的表播出你最喜欢的时刻,互相说一说你为什么喜欢这个时刻。
这节课的知识对我们的学习和生活有什么帮助
复习和巩固时间
利用学生在学习数学过程中获得的认知经验,感知时间是变化的,习题操练进一步使学生掌握时间的读写知识。
精心设计练习,融游戏趣味性、实用性于一体,使学生在轻松愉快的氛围中学习,掌握知识。
1、写一篇学习日记。
2、调查自己的出生时刻。
3、会读回写自己的出生时刻。
1、读出下列时刻。
6:
503:
154:
201:
05
2、写出下列时刻。
5点半4点197点459点20
小小商店
第4课时
教材第86—87页小小商店。
课本采用现场模拟的方式,展示了一个商店的真实情景,针对学生喜欢玩具的心理特点,在商店的正前方设置