精品小学二年级语文上册教案2Word文档下载推荐.docx
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学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
5.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
三自渎自悟,激发想象
1.学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2.学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听;
教师引导学生评议。
3.学习第一节。
(1)课件展示“春天来了,金色的小花竞相开放”的场景。
(2)看到金色的小花你想到了什么?
(3)谁来读读小花的愿望?
4.学习第二节。
(1)夏日炎炎,骄阳似火,如果你站在一棵绿色的小树下,有什么感受?
(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。
5.学习第三节。
(1)播放小河潺潺的流水声。
(2)听,明亮的小河在唱什么歌?
(3)谁来读读小河的愿望?
6.学习第四节。
(1)洁白的雪花有个洁白的愿望:
冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。
下雪了,小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅?
(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动,互相交流。
(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
第二课时
一角色扮演,入情入境
1.在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。
2.请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。
3.全班学生一起有感情地配乐朗读表演,进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。
二语言运用,扩展延伸
1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物,仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。
2.同学们,你有什么美丽的愿望呢?
说出来和大家一起分享吧!
三自主探究,识字写字
1.用“摘果子”的方法复习生字。
2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?
3.教师范写“亮、丽”
4.学生在书上描红。
5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。
板书设计:
1、美丽的愿望
小花 淡淡的清香
小树 一片片阴凉
课后反思
2、《长眼睛的小树》教学设计
教学目标
1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字,会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3.通过对课文的朗读,感受小鹿活泼,快乐,体会文中营造的童话情趣。
1.学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
2.有感情地朗读课文1——3自然段。
第一课时
一创设清净,激趣导入
1.师:
今天又一位新朋友来到我们中间,他是谁?
2.出示“梅花鹿”的词卡,请同学们跟小鹿打招呼。
二初步感知,学习生字
过渡:
小鹿邀请我们去他家做客,想去吗?
翻过生字山,走过生字桥,那片美丽的小树林就是小鹿的家。
1.(课件出示生字小山)我们来爬山!
学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。
2.(课件出示生字桥)我们来过桥!
三学习课文1——3自然段
(课件出示美丽的风景图)瞧,我们的朋友来迎接我们了!
1.学习第一自然段。
(1)欣赏课件展示的画面,说说你看到了什么。
(2)你觉得这是一只怎样的小鹿?
(3)读读这一段,用你的声音告诉我们,你的心中有一只怎样的小鹿。
(4)学生自由练读,指名读,师生共读,齐读。
2.学习第二自然段。
过渡:
小鹿跑呀,跳呀,来到小池塘边,他看到了什么?
(1)说说画面上的景象。
(2)小朋友们说得真好,小鹿在夸你们呢!
(3)同座互读,指名读,四人小组读,上台表演读。
3.学习第三自然段。
看到这幅奇妙的画面,小鹿会想什么呢?
请你猜猜看。
(1)指名说一说,肯定学生的大胆想象。
(2)小鹿真的是这么想的吗?
快来读读吧!
同座互相读,推荐你认为读得好的同学读,齐读。
第二课时
一揭示课题
1.出示挂图,多活泼可爱的小鹿呀!
他可真像一棵小树,一棵长眼睛的小树。
2.板书课题,齐读课题。
二体验性朗读
你们喜欢这只小鹿吗?
你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗?
你想做这只小鹿吗?
1.请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”,再来读一读。
学生练读。
2.说说像这样读有什么不一样的感受。
3.你是一只快乐的小鹿,你是一只活泼的小鹿,你是一只可爱的小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧!
三写字指导
1.出示生字,你有什么好办法记住这几个字?
2.观察这几个字字形上的共同特点(左窄右宽)。
3.老师范写“好”。
4.学生练习书写。
5.书写反馈。
板书设计
2.长眼睛的小树
好 听 住 胆 左窄右宽
好
课后小记:
3、《三个小伙伴》教学设计
一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语,认识1种笔画。
3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
二、教学重点与难点:
识字、写字、理解课文。
三、教学准备:
生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。
四、教学时间:
二课时
五、教学过程:
第一课时
一、揭示课题。
1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。
板书课题:
3 三个小伙伴
2、读题,讲解:
伙伴就是同伴、好朋友。
3、提问:
你有好朋友吗?
你们经常一起干什么?
4、过渡:
故事里的三个小伙伴是谁呢?
它们在一起要做一件什么事呢?
二、初读指导。
1、自由读课文,要求:
读准字音,给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。
1)出示生字词:
挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把
2)指名读生字词。
3)指名读课文。
三、看图学习第一自然段。
1、出示挂图,指名回答三个小伙伴是谁。
2、小黑板先后出示下列词语:
yězhū dà
i shǔ xià
ng
小野猪小 袋 鼠 小 象
3、指名读,齐读。
从图上能看出它们去干什么吗?
4、出示第一自然段,指名读,齐读,指导读好句中停顿。
5、一同上山栽树还可以怎么说呢?
这三个小伙伴一同上山栽树,多高兴啊!
咱们来高高兴兴地读这句话。
分组读,表演。
四、指导写字
1、指名读:
同拉么把巴没有要
2、根据笔顺集体书空。
3、师范写生字,学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有:
拉把没写时左窄右宽。
没,右上不是“几”。
上下结构的有:
要上下部分写扁些,要紧凑。
4、学生在书上描红,在《习字册》上练写。
5、作业:
熟读课文。
第二课时
一、谈话导入
1、小朋友,上节课我们初读了3课课文,齐读题目,学习了它的生字,现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。
2、出示卡片:
一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手
指名读,师生评议。
二、新授
1、课文中的三个小伙伴是谁呢?
根据回答贴图片(作板书):
小野猪小袋鼠小象
这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。
出示挂图:
三个小伙伴一同上山栽树了,它们手里带了栽树的工具吗?
它们怎么栽树呢?
2、出示:
没有锄头挖树坑怎么办?
指导读好这句话。
这时谁第一个想出了办法?
它是怎么说、怎么做的?
板书:
用嘴巴挖树坑
出示:
小野猪说:
“不要紧,不要紧。
我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
指导读,指名读,齐读。
喜欢小野猪的小朋友再读一遍,可边说边演,评议。
3、树坑挖好了,第二个困难又来了,是什么呢?
自由读第三自然段。
出示:
没有箩筐运肥料怎么办?
这时谁想出了办法?
它怎么说、怎么做?
用皮口袋运肥料
你喜欢小袋鼠吗?
为什么?
指导读。
男女生赛读,评议。
请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。
4、树坑挖好了,肥料也运来了,三个小伙伴就要栽树了,我们来看看它们接下去怎么做。
指名生读第四自然段。
什么叫培上泥土?
指名做动作示范。
5、没有水桶怎么浇水呢?
指名读第五自然段,说说你读懂了什么?
用长鼻子浇水
出示三个小伙伴说的话:
你们看,三个小伙伴都这么说,都那么积极主动,没一个偷懒的。
指导读小象说的话。
什么叫“吸足了水”?
小伙伴在山上栽树,小象从山上跑到河边,一定很远,还要把长长一鼻子的水运到山上,多不容易呀!
指导读第五自然段,小组比读,评议。
你喜欢小象吗?
演一演小象。
6、小树终于栽好啦!
出示挂图2,看看课文最后一个自然段是怎么写的?
齐读,想想你读懂了什么。
出示最后一个自然段。
7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领,还那么积极主动,相互配合,一同把树栽好,都很可爱。
小朋友也很聪明,你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。
指名带上头饰表演,评选“表演小能手”,发智慧果。
8、小朋友在一起学习,一起玩,就应该像这三个小伙伴一样,发挥自己的本领,一起努力,才能很好地完成任务,得到快乐。
三、看图讲故事
1、出示投影片
2、小结:
小熊生病住院后,小伙伴都带上礼物来看望它,关心它。
这个故事告诉我们,好伙伴还应该怎样?
希望大家以后也能成为好伙伴,互相关心,互相帮助。
四、板书设计:
3 三个小伙伴
小野猪 用嘴巴 挖树坑
小袋鼠 用皮口袋 运肥料
小 象 用鼻子 浇水
五、课后小结:
古诗诵读《游子吟》教学设计
1、正确,流利,有感情地朗读课文。
2、了解诗歌大意,感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。
引导学生感