建议书范文精选5篇Word下载.docx

建议书范文精选5篇Word下载.docx

《建议书范文精选5篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建议书范文精选5篇Word下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　为什么说校园广播是严肃乏味呢?

经我观察，无论是同学还是师姐，在播音的时候都没有真正的放得开。

我觉得播音本来就是一种很随意的东西，就像与朋友愉快地交流一样，非常自然地告诉听众最近有什么新鲜事。

而我们的播音工作者似乎更加重视自己的声音够不够响亮、感情够不够、有没有读错字，而不是全身心地享受在空气中与听众美好的分享。

当然这与播音员自身的因素有一定的关系，不过毕竟都已经实操了好多次，照道理来说应该有点得心应手了，可惜情况并非如同所想。

这便关系到广播站一直以来的潜规则，在许多播音员看来，似乎只有正正经经、咬字清晰、声音洪亮、感情丰富到有些别扭才接近符合老师所给的标准，或许这也是社会上所给的标准，但是这便非常严重地把播音的主次反转了。

正如经商的人时刻把顾客视为上帝一样，我认为广播站的播音也应该把听众放在主位，听众需要什么，我们播什么，听众喜欢听到什么方式的播音，我们便用什么方式来播。

校园里生活着一群九零后的年轻人，如何在经过一天疲倦的学习后有点昏昏欲睡的黄昏里把这群年轻人吸引住，无非就是抓住他们的需求。

试想一下，假如在这种时候还像说教般把一些我们自认为好的东西强迫进他们耳朵，有谁能受得了?

我们可以在同学们中做个调查，了解一下我们的同学都喜欢些什么东西，都对广播站有哪些意见与建议。

　　从小学到现在，我都非常喜欢听收音机，我的同学们也喜欢听，我们喜欢听故事类的、娱乐类的和心灵交流类的节目，当然也少不了音乐类的节目，我们普遍喜欢收听广东音乐之声台，主要原因并不是节目内容特别好，而是播音的风格很叫人感觉亲近，那份随意是多么让人舒服，就好像在一起聊天。

而我们广播站的播音就如同一台机器在生硬地跟大家报道几则消息。

我们需要人性化。

我建议老师试着给播音员更多的自由，好让他们放开自己，播出自己的风格。

其实，最清楚同学们所需要的无非是我们自己。

我也非常清楚地知道老师或是学校很想利用校园广播站给同学们宣传一些积极向上的思想，这是肯定要的，只是希望在宣传的方式上给播音员更大的发挥空间，好让他们以自己的方式、以年轻人的语言来给大家宣传。

或许，从一开始老师便给予了播音员很大的自由，也同样希望播音员能播出自己的风格。

只是播音员们很可能把老师看作无形的屏障，总有一股约束力在制约着他们的发挥，就像在例会上大家不敢发言一样，要不是师姐平时跟老师有过较多的来往，恐怕师姐也未必敢于发表自己的想法。

教师在学生心中的威严一直伴随着每一位孩子的成长，以至于很多时候出于种种心理压力学生很难跟老师敞开心扉。

至于老师该怎么更好地跟学生打成一片，我觉得老师首先得把这份心意传达给学生。

其实学生很想跟老师交流心里所想的一切，并希望从老师那里得到认同。

我觉得如果彼此敞开心扉，定能让播音员完全放开自己，把心中的播音方式完美地演绎出来。

这样的播音节目大概挺有吸引力的，真叫人期待啊。

　　那天晚上的播音员面试，我也有去，不太会说话的我并没有抱任何的希望，就想给广播站提提意见，因为在军训的时候我已经听过几次校园广播，心中自然地有了一些想法。

可惜那次的面试删去了自我介绍环节，本来一大堆想说的话只能咕咕噜噜地吞回肚子。

后来或许是缘分的安排吧，竟然意外地进了记者部，这让文笔一向不好的我确实感到非常的意外，貌似是秋羚师姐坚持要留两个男生，真有她的。

虽然自小不太会说话，但正如每一位播音员一样，我心里也有一套属于自己的播音方式，也正因为这样，才促使我写出这么一份结构混乱却非常真实的建议书。

文中言论纯属个人感受，没有充分的客观分析敬请原谅。

　　第二篇：

写给老师的建议书

　　写给老师的建议书

　　尊敬的老师：

　　您好，作为学校的新生，在一个星期与老师的相处内，却要对你提出建议，实在有些冒犯，但我却不得不先您提议，因为我们还要在同一间教室一起学习和生活1年左右。

　　老师，当我考上真理中学的时候，我就经常进入对新学校，新老师、同学的憧憬中。

我也很高兴真理中学老师教学的严格和负责，我也对新的科目产生广泛的兴趣，并计划如何认真学好这些科目。

但当我真正成为中学生的时候，唯有您的教学的不严领我失望，每当上你的科，我都有些厌烦，也不只我一个对你不满，许多爱学的同学也对你有些失望。

　　每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不把此看在眼里，继续您的讲课，更觉得让人可恶的是，当有学生与你作无聊的顶嘴时，您却花点时间与他纠纷，您何不直接将其批评呢，你也许觉得这样做会伤了他的自尊，那你有没有想他对你的不尊重呢?

更是让我感到奇怪的是，您好像只在教前面的学生，而后面的学生却乱成一团，都自做自的事，却不把你放在眼里的行为，你却继续放任。

所谓“教不严，师之惰。

”您虽然如实的把书中的知识教给我们，但可惜，许多同学却不知道你到底教了些什么，造成这样的原因是因为没有认真听讲，却在制造噪音，而会出现这种现象却老师的教导不严，以至于让许多学生对生物这门学科失去了兴趣。

　　其实，也不单纯只有你的教导不严，我的小学6年级班主任曾经也是这样，在刚开学时，我的老师也是这样一再放纵学生不尊重老师的行为，甚至那些爱捣乱的学生更加的放肆，在课堂上大笑，还以老师教的知识加以嘲讽，老师在也忍受不了这样的学生，一气之下，把书狠狠的摔在讲台上，气愤冲冲的急步走到那些捣乱的学生旁边，便厉声对其中一位捣乱的学生说：

“你给我到后面站立反省，在捣乱就叫家长。

”那个学生只好低头认罚。

事后老师好像有些后悔，便与女学生交谈，说自己会不会太过分，而女学生却非常赞许老师这样的做法，还嫌老师对他的惩罚不够。

从此以后，在课堂上，只有老师的讲课声和学生们积极回答的声音。

老师的这套“杀鸡儆猴”的办法使得同学们对他尊敬有加。

　　老师，您听完我讲的件事是否能学习小学老师一样的教法，使得我们尊敬您，使得我们爱上生物这门科目呢?

请原谅我用这样放肆的字眼对您建议，我很期待在您的课上能坐在安静的教室里，和看到同学们积极学习的面孔，还有老师您那温柔的语调。

　　老师请别让我浪费这么多的笔墨来为您提议，我代表全班请求您能严格的教导我们!

　　第三篇：

写给校长的建议书

　　写给校长的建议书

　　尊敬：

　　在您的领导和老师们的辛勤努力下，我们的知识越来越多了。

同学们在你们的教导下，都取的了良好的成绩。

然而，我们发现学校中有不少同学不但不保护环境，还乱扔垃圾、纸屑;

随地吐痰;

随意践踏花圃的现象时有发生。

为了净化、美化环境，恢复一个良好的校园环境，我建议∶的校长∶

　　一、对同学们进行环境保护教育，让同学们意识到环境保护的重要性

　　二、各班派代表，协同值日老师，利用课余时间，在校园内巡视，及时制止、教育破坏环境的行为。

　　三、增设环保标志牌和理、垃圾箱，方便广大师生。

　　四、利用一个休息日，全校同学以班级为单位组织起来，到公园或其他公共场所捡塑料。

　　保护环境，人人有责。

我希望我的建议，你能认真考虑。

恢复校园昔日的面貌，为我们创设一个优雅、舒适的学习环境。

　　河北唐山遵化市第五实验小学六年级:

沉默

　　第四篇：

《写给母校的建议书》说课稿

　　六年级下册《写给母校的建议书》说课稿

　　赵唐小学六年级：

苟金枝

　　一、说教材

（一）教材分析

　　学生即将小学毕业，离开学校。

请留下对母校的美好祝愿，留下你对母亲工作的建议。

这次习作是让我们用写信的方式向母校的校长或老师提出自己的建议，以便母校改进工作，完善设备设施，更好地教书育人嘛。

这对同学们来说，的确是一个很现实的内容。

（二）说教学内容

　　到学校的各处走一走，看还有哪些不如意的地方;

回忆一下近年来的学校生活，找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情;

也可以与其他班级的同学谈一谈，了解他们对学校工作的意见。

从中挑选一两件比（推荐打开WwW.hAOwoRd.cOM）较重要的事情，想一想，应该怎样解决，给学校的校长或老师写封信，在信中提出改进的建议。

要把自己的想法写清楚，表达出真情实感。

　　（三）说教学目标

　　通过学习与练习，学生牢固掌握写建议书的格式，并增强热爱母校，校荣我荣的思想情感。

　　（四）说教学重难点：

　　把握建议书格式，有针对性的提出建议及制定具体的改进建议。

　　二、说教学过程：

（一）谈话导入，激发学习兴趣

（二）分析书上例文，明确建议书书写内容及格式

　　1、认真阅读例文

　　2、回答老师提出的问题

　　3、师生小结：

（1）内容要具体，理由要充分

　　提建议就是把自己对事物的看法和主张提出来，请学校有关部门或领导、教师采纳，以改变那些不尽如人意的状况。

好的建议，既要把理由讲充分，具有说服力，又要把自己希望领导或教师改进、完善的内容写具体，这样才可能采纳。

为此，一要有调查。

你可以到学校的各部门、各年级、各功能室和各种活动场地去走一走、看一看、听一听，看看有哪些不如意的地方，有哪些没有做好的事情，了解同学们或家长等对现状有哪些看法，听一看人们有什么好设想、好主意、好办法。

只有调查、访问，才能发现校园的环境、教学的设施、老师的教学方法、学校的活动安排、学校对同学的评价、学校未来的发展等方面的问题，也才能提出自己的建议。

二要有分析。

当你把看到的、听到的都收集起来后，要动脑想一想：

我发现了或听到了大家说的哪些问题?

这些问题怎么解决呢?

我有什么好主意?

向谁去提建议?

经过一番分析之后，你就把存在的问题列出几条，解决问题的办法也列出几条，考虑好向谁去提议比较恰当。

这样一来，写建议书就心中有数了。

（2）态度要真诚，说话要得体

　　我是学校的小主人，学校的兴衰荣辱与我有关。

给母校提建议，就像

　　跟母亲聊天一样，在吐露心里话的时候，一要实事求是──根据具体问题、实际需要和可能的条件去提建议，而不能凭空想像，不着边际地去提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动，完善教学设施，优化校园环境;

二要态度真诚──面对母校和师长，要满怀感激之情，态度要真诚，不可无理取闹，出一些苛刻要求，否则无济于事;

三要说话得体──提建议时要注意说话的语气，应当心平气和，要掌握好分寸，不宜用过激的言辞，不要用带刺的条文，这才是主人公应有的态度。

　　（3）格式要正确，书写要工整

　　这次习作要求我们用书信的方式给学校领导或老师提建议，书信的格式我们比较熟悉，这里主要讲一讲建议书的写法。

建议书是个人或团体就社会生活各个方面存在的问题向有关领导或部门反映情况，并提出自己的建设性意见的一种常用应用文。

它一般分为标题、称呼、正文、署名、日期等五个部分，格式跟一般的书信没有多大区别。

它主要包括以下几个要点：

　　△标题──写在第一行的中间，既可以“建议书”为题，又可以根据建议书的具体内容另外拟一个新颖、传神的题目。

　　△称呼──在第二行顶格写。

你的建议书是写给谁的，称呼就写谁，称呼后面要加冒号，表示有话要说。

　　△正文──在称呼的下一行空两格开始写正文。

正文一般分为三个部分：

先写清楚发现的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的方法和建议。

　　△署