三年级下册全册教案word版30页Word文档格式.docx
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1、以学生生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注社会问题。
2、以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。
3、引导学生在活动中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
三、教学目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
3、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。
4、珍爱生命，热爱生活。
5、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
行为与习惯：
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
知识与技能：
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
3、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
4、了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
5、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。
6、养成良好的生活和行为习惯。
7、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。
8、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
过程与方法：
1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
3、培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。
4、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。
一、教学重、难点
1、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体集体荣誉，对自己承担的任务负责。
2、让学生了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
3、让学生知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
二、教学进度
本学期上课21周，每周上课3课时，共计63课时，3课时为机动。
教学进度表
内容
周
次
《我们的班集体》
第一周
《集体有纪律》
第二周
《我为班级急荣誉》
第三周
《我喜欢集体活动》
第四周
第五周
《集体的力量》
第六周
《同学之间》
第七周
《有了矛盾怎么办》
第八周
《交更多的朋友》
第九周
《看地图找家乡》
第十周
《我做小导游》
第十一周
《家乡的变化可真大》
第十二周
《家乡山水美如画》
第十三周
《家乡风情更迷人》
第十四周
《可爱的家乡人》
第十五周
《家乡的历史名人》
第十六周
《垃圾哪里来》
第十七周
《垃圾的危害》
第十八周
《垃圾的处理》
第十九周
《生活中的水》
第二十周
《水被污染了》
第二十一周
《科学用水》
第二十二周
《其他环境问题》
第二十三周
三、教学措施
1、从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。
2、重视对学生读图能力的培养。
3、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。
4、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。
5、加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。
6、经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。
第一单元
单元设计思路及特点：
（一）单元设计思路
1、以学生生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。
4、注重引导学生在活动中感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
（二）单元特点
1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，以品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。
从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升了自己的认识。
3、注重了对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”。
我们是一个
集体
课题一：
我们的班集体
东郡小学孙永云
2012·
2·
26
一、教学目标：
1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
二、教学过程：
师：
同学们，今天我们来学习我们的班集体这一主题活动。
师让学生知道什么是集体（许多人合起来的有组织的整体）。
师让学生什么是班集体（班集体由班主任和几十名同学组成。
老师们关心我们的成长，指导我们的学习。
）
通过同学们的讨论学习，知道什么是班集体。
下面就请同学们听一段小故事：
登山。
师引导学生思考：
“假如你是其中的一员，在登山的过程遇到困难了，你会怎么做呢”？
让学生体会同学之间应该互帮互助，友好相处。
“如果你们小组要搞一次外出游玩的活动，你有何打算？
师引导学生，让学生制定以小组为单位的外出游玩目标？
让学生在小组内展开讨论，制订出本组的目标。
我们的出游目标
师总结：
我们每个人都生活在集体之中。
个人离不开集体，就像鱼儿离不开水一样。
个人是集体的一员，集体的力量由个人的力量汇聚而成。
四、教后记：
通过这一课的学习。
主要让学生知道。
我们是集体中的一员，有责任和义务为集体做事情，让学生知道，个人是离不开集体的。
课题二：
集体有纪律
27
认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度
活动一模拟体验：
他怎么还没来？
设置活动情境：
同学们自愿组成几个小组，每个小组可以假定有一个重要的参观活动，但其中一个同学到了固定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？
最后，小组达成协议，总结出最好的解决办法。
活动二故事会：
“遵守纪律的楷模，我学习的榜样”
课前，布置学生搜集一些遵守纪律的人物故事。
课上，召开“遵守纪律的楷模，我学习的榜样故事会”，并引导学生谈谈自己今后的打算，使纪律教育落到实处。
在社会生活中，纪律是非常重要的。
小到一个班集体，大到一个国家，都是有纪律的，我们必须遵守。
一个人应该从小养成遵守纪律的好习惯，长大后成为奉公守法的好公民。
三、教后记：
主要让学生知道纪律是非常重要的。
课题三：
我为班级争荣誉
29
1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
1、激趣诱思，导入新课。
教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的“情绪场”：
出示一面卫生流动红旗，问：
“你们知道这面流动红旗是怎样得来的？
它是一个人努力的结果吗？
那它是怎样流动到我们班的呢？
”使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有了粗浅的认识。
2、互动交流，提高认识。
让学生将课前调查的情况进行汇报：
“咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献？
”通过汇报，使学生进一步认识到集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、体验感悟，升华情感。
以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。
用情境的氛围感染和熏陶学生，激发他们在认识事物的基础上产生一种内心体验。
4、运用观点，解决问题。
模拟设置故事—《这面卫生流动红旗该不该得？
》，大意是一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了卫生流动红旗。
请学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
通过体验活动和生动的事例，皆在帮助学生认识什么是集体荣誉，作为集体一员应采用什么手段和方法赢得集体荣誉，教育学生正确对待集体荣誉。
5、制订计划，激励践行。
本着从实践中来，到实践中去的观点，让学生以小组为单位，讨论制订“争创三好班集体行动计划”，抓住学生对集体荣誉的感受点，充分调动学生的学习积极性。
快乐的集体生活
我喜欢集体活动
3·
5
1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。
2、培养学生积极向上的生活态度。
活动一说一说喜欢的集体活动
1、课前，布置学生搜集集体活动的图片及文字资料。
2、利用实物投影或其它手段，战使学生搜集的资料。
3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。
活动二小小辩论会
1、设置讨论情境。
2、分正反两方，举行“小小辩论会”。
3、学生谈谈本次辩论会的收获。
集体的力量
23
一、教学目标
1、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
2、体会集体的力量使我们做是成功的保证。
（一）游戏揭题
1、搬桌子。
⑴指名一人搬，搬不动。
请四人往同一方向搬，搬动了。
指名说你知道了什么？
⑵请四个人朝各自的方向搬，结果搬不动，又说明了什么？
２、拼图。
⑴规则：
在规定的时间内，哪一组先拼好，哪一组获胜。
⑵进行比赛。
⑶获胜组谈体会。
⑷小结：
看来，要想发挥集体的力量还得学会合作。
（二）联系生活
1、想一想，在我们的生活中，有许多能说明集体力量大的事情。
你能说给大家听听吗？
四人小组讨论后汇报。
师小结：
我们明白了团结一心，相互合作，才能发挥集体的力量。
我们一起来听一个故事。
（课本中的小故事）
２、通过听这个故事，你又懂得了什么？
３、你想对这些人说些什么呢？
在以早以人们就懂得了团结起来力量大的道理，所以流传下来许多有关团结的谚语，你能给大家读一读吗！
（三
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