中考语文复习古文Word下载.docx

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31《醉翁亭记》

32《得道多助，失道寡助》

九年级下册8篇

33《曹刿论战》

34《邹忌讽齐王纳谏》

35《鱼我所欲也》

36《生于忧患，死于安乐》

37《愚公移山》

38《出师表》

39《茅屋为秋风所破歌》

40《田忌赛马》

七年级上册课文

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：

“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：

“何不试之以足？

”曰：

“宁信度，无自信也。

”

（一）译文：

有个郑国人，想去买鞋子，他事先量了自己的脚，把量好的尺码放在自己的座位上。

到了前往集市的时候，却忘了带尺码。

已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋子的人说：

“我忘了带尺码。

”就返回家去拿尺码。

等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。

有人问：

“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？

”他回答说：

“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！

”

（二） 

加点字：

欲：

想要，打算。

度（duó

）：

量长短。

（置）之：

量好的尺寸。

坐：

同“座”，座位。

（至）之：

到……去。

市：

集市。

（操）之：

度（dù

量好的尺码。

反：

同“返”，返回。

及：

等到。

罢：

结束。

遂：

终于。

（试）之：

鞋子。

以：

用。

宁：

宁可。

无：

不。

（三）内容分析

《郑人买履》选自《韩非子》，作者韩非，战国末期韩国哲学家，法家的主要代表人物。

这则寓言告诉我们：

做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：

“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

（一）译文：

有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：

“这儿是我的剑掉下去的地方。

”船停止了，从他刻记号的地方下水找剑。

船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？

涉：

渡过。

遽：

立即，匆忙。

契：

雕刻。

其：

那个。

是：

指示代词，这儿。

所从坠：

剑坠落之处。

止：

停止。

所契者：

船上刻记号之处。

惑：

迷惑，糊涂。

不亦……乎：

一种委婉的反问句式。

《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》（《吕览》），战国末期秦国丞相吕不韦组织编写的论文集。

不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。

两则寓言的内容不同，一写郑人买鞋，一写楚人求剑，但都讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

见藐小微物，必细察其纹理。

故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

心之所向，则或千或百果然鹤也。

昂首观之，项为之强。

又留蚊于

素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。

以丛草为林，以虫蚁为兽，

以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；

神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。

看到细小的东

西，一定要仔细观察它的花纹。

所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

心中想像的是鹤，那么呈现在眼

前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。

仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。

（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。

我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子跟花台一样高，定睛细看。

把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。

一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有个很大的东西，像

推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。

（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。

我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；

心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。

余：

我。

稚：

幼小。

明：

眼力。

察：

看清。

藐：

小。

纹理：

这里泛指花纹。

私：

私下，这里是“自己”的意思。

（心）之：

助词，无实在意义。

所向：

所想象的景象。

（观）之：

这里指“群鹤舞空”的景象。

强：

同“僵”，僵硬。

素：

白色的。

以：

唳：

（鹤、鸿雁）等高亢地鸣叫。

怡然：

喜悦的样子。

称快：

喊痛快。

于：

在。

凹凸：

高低不平。

丛杂：

多而杂乱。

其：

这里指自己。

以……为……：

把……当做……。

邱：

同“丘”，土山。

壑：

山沟。

神：

想象。

庞然大物：

很大的东西。

拔：

移，搬开。

盖：

这里是“原来是”的意思。

尽：

全。

为：

被。

方：

正在。

鞭，名词活用作动词，鞭打。

1.文章中哪个词语能概括文章内容，文章写了“我”儿时的那几件事？

三件事位置调换好不好？

（整体把握，体会构思）

（“物外之趣”；

三件事：

一观蚊如鹤。

二神游山林。

三鞭打蛤蟆。

调换不好。

因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。

三件趣事在程度上是逐步加深的：

由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

）

2.你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么？

哪些字词集中表现了这种“趣”？

其实古诗中（如李白的诗）也有体现了“物外之趣”，你知道是什么吗？

（有强烈的好奇心。

②有细致的观察力。

③有丰富的想像力。

词语：

“果”“怡然”等。

李白《古朗月行》：

小时不识月，/呼作白玉盘。

/又疑瑶台镜，/飞在青云端。

3.作者儿时看到一个“癞蛤蟆”，为什么说是庞然大物？

（“庞然大物”的出现，是错觉；

此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞蛤蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。

4．推测作者将癞蛤蟆“驱之别院”的目的。

（可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

5．作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极，为什么写得兴趣盎然、充满生机？

这给了我们什么启示？

（1）要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。

（2）获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。

（3）要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。

6.“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。

鹤立鸡群（比喻人的才能或仪表卓然出众。

）

鹤唳风声（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。

鹤发童颜（白色的头发，红润的面色。

形容老年人气色好，有精神。

晴空一鹤排云上，……《黄鹤楼》

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

在七百里长的三峡之中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方。

重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮住了蓝天和太阳。

除非正午,看不见太阳；

除非半夜,看不见月亮。

到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船都阻隔断了.（如）有皇帝的命令要紧急传达,（则）有时早上从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的骏马,驾着长风,也不如船行得快啊。

春冬季节,白色的急流,回旋着清波;

碧绿的深潭,映出了（山石林木的）倒影。

极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏,悬挂着的泉水瀑布,从它们中间飞泻,冲荡下来,水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无穷。

每逢秋雨初晴或降霜的早晨,树林山涧里一片清冷寂静,常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫,叫声连续不断,音调凄凉怪异,空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失。

所以打鱼的人唱道：

巴东三峡当中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳。

自：

这里有“在”之意。

三峡：

瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。

略无：

完全没有。

略，完全。

阙（quē）：

通“缺”，空缺。

嶂：

直立像屏障的山峰。

自非：

如果不是

亭午：

正午。

夜分：

半夜。

曦（xī）：

日光，这里指太阳。

襄：

上。

陵，大的土山，这里是丘陵的意思。

沿：

顺流而下。

溯（sù

逆流而上。

或：

有，有时。

宣：

宣布，传达。

虽：

即使。

奔：

这里指飞奔的马。

御：

驾。

疾：

快。

湍（tuān）：

急流的水。

绝巘（yǎn）：

极高的山峰。

漱（shù

冲荡。

良：

确实，实在。

清荣峻茂：

水清，树荣（茂盛），山高，草盛。

属（zhǔ）引：

接连不断.属,连续.引,延长。

哀转久绝：

悲哀婉转，很久才能消失。

绝，停止，消失

三声：

几声。

三是概数。

1、概括每段段意。

第1段、总写三峡两岸山势的雄伟。

第2段、写三峡夏天江水之大，水流之急。

第3段、写三峡春冬的奇丽景色。

第4、写三峡秋季的凄清景色。

2、三峡总特点：

雄奇险拔，清幽秀丽，山高峡长

3、全文的写作顺序

.全文从从山、水两方面来写。

总写山，分写水，写水则描绘不同季节的景色。

各自特点为：

•山：

连绵高峻、雄奇险拔——高峻美

•水：

夏水：

浩大湍急、迅猛凶险——奔放美

春冬之景：

清荣峻茂、清幽秀丽——清幽美

秋景：

林寒涧肃、凄清寂静——凄婉美

4、本文先山后水的原因：

先写山，突出山连绵高峻的特点，为下文写水势做铺垫，正是有如此的山势，才会有如此特殊的水势。

5、文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写?

作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。

这也符合读者情感认知的顺序。

可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。

6、.结尾引用民歌的作用：

照应前文，突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长的特点。

侧面渲染三峡秋天凄清哀伤的气氛，突出凄婉美。

7、本文的写作手法及作用。

（1）夸张（如“虽乘奔御风，不以疾也”）突出三峡夏季水流疾速的特点，给人以深刻印象。

（2）引用