幼儿园中班下《小鬼显身手》建构式课程主题活动预设教案文档格式.docx

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五

一

放

假

第十四周

语言：

百人糕

会有谁来往

艺术：

勤快人和懒惰人

我是建筑师

二

社会：

有人来敲门

科学：

做饼干

我们开店了

健康：

小松鼠运砖忙

三

司马光砸缸

爸爸的故事

送货忙

加油歌

四

点心屋

快乐的阿嘟

蛋糕

小蝌蚪找妈妈

左邻右舍大聚会

面包房

如果我是‥‥‥

环

境

创

设

1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置成“辛勤的劳动者”专栏。

2、将有关不同行业的工作调查表，布置在主题专栏中。

3、将幼儿的绘画作品“我使建筑师”布置成作品展览会“我是小小建筑师”。

4、在活动室的墙面上画一个男孩和一个女孩，设计几套两种性别均可穿的职业服装在纸

上，如医生白大褂，消防服、警服等，供幼儿操作“给男孩女孩穿上工作服”。

注意粘贴高度要适宜幼儿。

家园共育

◆协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。

◆向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。

◆家长有意识地带领孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特色的一件物品带到幼儿园来。

◆有意识地与孩子一起讨论用于不同职业的设施与物品，可以提出一些问题激发孩子思考，如“什么样的工作会用到收款机”，“哪些工作必须带上帽子”，等等。

◆与孩子聊聊长达想干什么的话题并提供一些体现职业特征的物品，以满足他们的想像愿望。

主题教学活动设计

主题:

小鬼显身手执教日期:

__月__日星期__

活

动

预

案

语言活动：

活动目标：

1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。

2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。

物质准备：

1、米粉做的糕点数种。

2、挂图第11号

活动重难点：

感受一件食品的由来需要很多人的劳动凝结了众人的劳动，享用食品时，对劳动者产生感激之情。

活动过程：

一、好吃的糕点哪里来。

1、老师带来一些好吃的糕点请你们品尝，你们觉得味道怎样？

2、你们知道“百人糕”吗？

它是什么样的糕？

3、出示挂图，再次欣赏故事。

4、故事里的糕点是什么做的？

米是从哪里来的？

糖是从哪里来的呢？

5、农民种稻子时需要什么？

6、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？

铁锅和煤又是从哪里来的？

二、感谢“百人糕”

1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演，“百人糕”，其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅和煤等角色。

2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上。

最后大家一起说“‘百人糕’做好了”。

3、教师边用形象的语言表达下列与百人糕相关的内容，边模仿相关的劳动者的动作，如：

、农民伯伯种稻，收割下来，再将米磨成粉，还有的农民伯伯种甘蔗，熬成糖（模仿农民伯伯收割、磨粉）。

2、米粉和糖到了点心工厂，调味、压印、蒸烤（模仿点心工厂的工人制作“百人糕”）

4、每块糕点都需要很多人的劳动才能做出来。

我们吃糕点的时候，都要想到糕点都是很不容易才做出来的，要在心里默默地感谢他们！

5、引导幼儿闭上眼睛，想一想哪些人与糕点有关，然后默默地在心里表示谢意。

执教者修改意见：

反

思

社会活动：

1、设计、制作糕点的名字、标记、服饰、糕点等。

2、学习分工合作，体验不同工种协作的乐趣。

彩笔、彩色玻璃纸、挂历纸、泡沫纸、彩色包装纸、剪刀、胶水、胶带、几何图形海绵块、丝带、油泥、塑料小罐等。

能用踵步、手部动作创编鸭子走路的神情、动态。

一、开店计划

大家说要开一个糕点店，这可是个很不错的主意，但需要大家一起来做准备工作。

3、给糕点店取个什么样的名字呢？

（幼儿讨论后确定店名）

4、再给糕点店设计什么样的标志呢？

5、糕点店里可以卖些什么糕点？

糕点可以怎么做？

6、糕点店里的营业员和糕点师穿什么样的衣服？

戴什么样的帽子？

可以用什么材料来制作衣服和帽子呢？

二、分头准备

1、分成制作标记、糕点、店员服饰三个组，由幼儿自主选择，参与制作。

2、幼儿制作，教师巡回指导各组。

三、展示作品

1、评选糕点屋标志的最佳设计方案

2、幼儿展示自己制作的糕点、服饰等。

四、糕点屋开张了

1、布置糕点店环境，运用自制的糕点服饰等，开展“糕点屋”的游戏。

2、启发幼儿明确自己的角色身份，分别担任糕点师、营业员、送货员、顾客等，设计游戏情节并尝试游戏。

如做宣传画、制作价格标签等。

反思

活动内容：

语言活动——《有人来敲门》

1、知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。

2、懂得遇事情要勇敢沉着。

排练情景表演

经验准备：

幼儿与家人讨论“一个人在家有人来敲门怎么办？

”

知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。

一、情景表演

幼儿扮演“独自在家的幼儿”。

老师扮演敲门人，幼儿问“你是谁呀？

”老师说“我是老师”“我是妈妈”看幼儿的反应

二、讨论

独自在家时有人来敲门应该怎么办？

1、应该从猫眼里看看是谁：

是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。

2、问清楚他是谁？

再决定开不开门。

3、告诉来人，我爸爸不在请他下次再来。

三、老师与幼儿进一步讨论；

问题一：

说“我是你爸爸妈妈的好朋友他让我来拿东西”，怎么办？

问题二：

说“我是你妈妈的好朋友，给你们家送东西来了”，怎么办？

问题三：

说“我找你爸爸“于是你让他进来，你自己跑到屋里玩了这样对吗？

四、再次请幼儿进行情景表演“一个人在家，有人来敲门，怎么办

3、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。

4、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。

音乐磁带《勤快人和懒人》

一、产生兴趣。

1有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤劳人；

有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。

2你喜欢勤快人吗?

为什么?

你喜欢懒惰人吗?

二学唱歌曲

1、有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了.我们来听一听这首有趣的歌.。

2、教师完整范唱歌曲。

3、勤快人做了什么？

懒惰人又在干什么？

4、教师再次范唱，可以根据歌词内容将一段歌曲唱得快一些，将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。

5、两段歌曲速度一样吗？

为什么不一样？

6、教师演唱，幼儿跟唱。

7、根据幼儿学唱的情况，逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。

三、学习歌表演。

1、引导幼儿根据歌词创编相应的动作。

2、将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒惰人，边唱边表演动作。

语言“司马光砸缸“

1．理解故事内容，学习大胆表述。

2．懂得遇到危险时不慌张，动脑筋想办法解决问题。

活动准备：

挂图（中班下册40号挂图）

1．导入主题，教师讲述事事前半部分。

2．讨论：

小朋友掉到水缸里去，这时该怎么办？

小朋友一起来想办法。

幼儿自由讨论并向大家介绍自己的想法。

3．出示挂图，教师讲完故事。

（1）司马光和小朋友在玩的时候，发生了什么事情？

（2）司马光想了个什么办法？

他是怎么做的？

（3）最后司马光和小朋友都得救了吗？

（4）为什么大家大家都夸司马光是个聪明的孩子？

4．进一步讨论：

（1）小朋友，如果是你，你会怎么办？

你能想出别的办法吗？

（2）小朋友在玩的时候，应该怎样保护自己？

健康“送货忙”

1．能双手端物走过平衡木。

2．产生做一名送货员的积极性和责任感。

1．场地上画几条平行线（相距20-30厘米）

2．平衡木2-4组，纸托盘若干只，盛点心的篓子4—8个，幼儿自制糕点若干（可用积木代替）。

1．送货员锻炼：

（1）许多商店向我们的糕点店订货，送货员要有很好的身体才能完成任

务，所以送和员一定要锻炼好自己的身体。

（2）以送货员身份进行上肢、下肢、腰部、腹背等部位的动作练习。

2．过河送货去：

（1）小河对面有许多商店，需要各种各样的糕点，我们得过河送货去。

（2）幼儿在平地上沿着平行线练习单手端盘子走。

（3）幼儿在平衡木上单手端盘子走。

3．超级送货员：

（1）幼儿分人数相等的2-4组。

听到口令，每组排头的“送货员”从起点处的篓子里取一块“糕点”放在托盘中，单手托盘从平衡木上走过，将“糕点”放在终点的篓子中，沿着原方向跑回，将托盘交给第二位幼儿。

依次进行，直至最后一名幼儿送完为止。

（2）根据幼儿完成动作的情况，再次游戏时可适当增加难度，如双手托盘或双手托盘举过头顶等。

（3）带领幼儿做放松活动，结束。

《点心屋》

5、认识数字9，感知数字与数量的关系。

6、复习数字6——8，正确观察比较数量的差异。

准备：

1、6——9数字卡片一套：

分别有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心。

贴有6——9数字的包装袋若干个，点心筐四只，点心代用品（小积木、木珠、积塑等）若干件。

布置点心屋的场景，设置四格货架。

四、数点心

4、逐条出示画有点心的卡