关于诚信的学习心得文档格式.docx

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妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。

她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，妻子连忙上前阻止。

曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。

说着，就把猪杀了。

曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。

以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。

严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

在守信教育方面:

培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。

遇到失误，勇于承担应有的责任，要不讲谎话，说话算数。

　　今日我们是校园的学生，明日就是国家的栋梁，做人是学习之根本，而诚信则是做人之根本。

诚，就是要诚实待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情之心，严格要求自己，言行一致，不说谎，不抄袭，不作弊；

信，就是讲信用重承诺，一诺千斤，言必行，行必果，遇到错误要勇于承担。

同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧!

因为诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花；

诚信是价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也永恒不变；

诚信是一面镜子，一旦打破，人格就会出现裂痕。

愿你们因诚信多了友谊，因诚信添了风采，因诚信而走得踏踏实实。

　　有诚信的人面子上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。

愿我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路上，让诚信的人生散发出金子般的人格光芒，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁！

诚信对我们一生的成长都有着举足轻重的作用，它是我们健康成长的守护神.让我们在心灵的净土上，播下诚信的种子，用诚信来创造更加美丽的人生！

　　篇二：

诚信教育心得体会

　　诚信教育心得体会诚信，简而言之，是诚实信用的简称。

诚信是一种个人美德，更是一种为人处事的基本原则。

在现实社会中，诚信是人们进行社会交往和经济交往中应遵守的基本行为准则。

　　我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;

诚信是微小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;

诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒。

　　中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。

“诚信”实际上也是一个人对自己言行负责任的体现，基本内涵包括"

诚"

和"

信"

两个方面。

下面结合自己平时工作经验，对小学生的诚信教育，谈一些点滴体会。

　　一是起点要低。

小学生涉世不深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些大道理对于他们来说实在晦涩难懂。

因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，比如，以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。

不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，因此，小学生从不说假话，不管是什么事情，老师一问就能知道答案。

　　二是内容要实。

诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著，正所谓“教育无小事，处处能教育”在我们的小学教材中有很多事例包括名人故事，都非常接近学生的生活经验，是他们喜闻乐见的。

教师可以利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信教育。

当教师根据教材举征引申、补充事例时，也需要着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，以产生"

亲近感"

，这样往往会收到事半功倍的效果。

对于"

不食人间烟火"

的超凡脱俗式的空洞说教，更应当废弃。

有一次，我刚发下试卷，就有人举手，我叫她站起来说，她说：

“老师，你给我多加了5分”当时，我就顺水推舟，表扬这位同学是一个1

　　诚实的孩子，并号召大家向她学习，还给她加了5分。

并奖了一朵红花。

我想：

这也算得上一个很好的例子。

　　三是针对性要强。

在实施诚信教育的过程中，首先要针对学生道德实践中的错误认识和行为，有的放矢地进行教育，如有些学生认为做错事情的时候，自己能够主动承认就是诚实的表现，帮别人隐瞒错误则是讲义气的表现，教师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，利用学生熟悉的事例，通过学文明理，使学生知道什么是真正的讲义气，而他们所认识到的义气，所表现出来的行为，是隐瞒别人的错误，是袒护，是包庇，是最不讲义气。

其次，针对现在学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现，教师要及时进行教育引导，结合课文教学、典型事例，辨析讨论，让学生明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。

　　四是要循序渐进。

在进行诚信教育时，应根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上体现教育目标的递进性，低年级以"

不说谎话"

、"

不随便拿别人东西"

借东西、捡东西要还"

为主，如，可以在低年级开展“夸夸我诚实”活动，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。

中年级以"

不隐瞒错误"

不要不懂装懂"

不贪小便宜"

为主，如，可在班级中开展辩论活动，对学生的错误思想和行为进行剖析，在辩中明理。

高年级则以"

不弄虚作假"

与人相处讲信用"

为主。

如，可以开展实践调查活动，通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，在班级中展开讨论，进一步明确守信用是一个人的美德。

在进行某一内容教育时，则要由易到难，由浅入深。

在引导学生行为时，从大处着眼，小处入手，从远处着眼，近处入手。

　　人无信不立，商无信不通，国无信不稳。

诚信不是一个人的事，要靠我们大家共同来身体力行，从生活中每一件事情做起。

诚信需要一步步的积累，要经得起时间的考验。

多一份诚信，就会少一份丑恶，多一份美好，多一份诚信，2

　　就会少一份低劣，多一份和谐；

多一份诚信，就会少一份黑暗，多一份阳光。

诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们每个班主任应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，为新世纪培养全面发展的人才尽一份力。

　　3

　　篇三：

“老师，你给我多加了5分”当时，我就顺水推舟，表扬这位同学是一个

其次，针对现在学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心（:

关于诚信的学习心得）理等不良表现，教师要及时进行教育引导，结合课文教学、典型事例，辨析讨论，让学生明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。

多一份诚信，就会少一份丑恶，多一份美好，多一份诚信，

　　“人而无信，不知其可也。

”诚实守信是对每个人最起码的道德要求。

“诚招天下客，誉从信中来”，诚信是企业宝贵的资产。

一个社会如果不能在公民中普遍地培育起诚信意识，人与人就难以融洽相处，整个社会就难以安定有序。

我始终认为，能守住诚信的人，其心境和外境会一直处于良知的烛光照耀之中，并对自己的一言一行都保持了清醒的认知;

而我同样认为，只有能守住诚信的人，才能为自己的心灵世界留下一方净土，才能够有所收获，有所突破。

守住诚信能让我们更好地发展自己。

尽管世事纷耘，红尘滚滚，世上难免出现一些虚情假意。

但是，守住诚信，才能懂得领导的信任，同行的认可，也才能给自己的事业道路上铺就鲜花丽草。

社会信任的正能量，是取信于民的保证。

其实，我们不难发现，社会上的正能量有很多，社会也需要正直的坚守，最美现象中的主人公以及坚守在平凡岗位上的各类人群，其实他们都是值得我们景仰的。

社会需要正确价值观引领，当全民道德一旦突破了底线，我们还有什么资格宣称自己是礼仪之邦呢?

守住诚信，其实也是一种境界，一种人性的张扬。

诚信是无法伪装的，因为它不是一种表情，不能像“立正”、“稍息”一样