《亲一亲》小班教案Word文档下载推荐.docx

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小手亲小手会发出什么声音呢?

让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

　　幼儿自由探索。

　　请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。

引导幼儿试着用完整的句子来描述：

小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、进一步巩固句型

　　我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?

（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?

小朋友自己来做做看。

幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

　　在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：

你们看，的小脚亲了什么地方?

引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：

小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。

集体练习结合个别练习。

《亲一亲》小班教案2

　　活动目标：

　　1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

　　2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

活动准备：

图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

　　—、导入活动,感知理解句型。

　　1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

　　师;

“瞧!

这是什么呀?

对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”?

（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

“小手亲小手会发出什么声音呢?

让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

　　2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

　　师问;

“小朋友，你们听到了什么声音?

”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述;

小手亲小手;

啪啪,啪啪啪）。

　　二、游戏.

　　哦!

小朋友!

你们的小手亲的可真开心呀!

现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?

老师的脚亲到了地板.请小朋友说一说：

“会发出什么声音呢?

”（嗒嗒,嗒嗒嗒）.请小朋友们自己也来做做看.（请个别幼儿上台演示;

小脚亲地板.在集体练习小脚亲地板.）引导幼儿说出完整的句型;

小脚亲地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.

　　小朋友们的小脚亲累了,要休息一下.

那!

就请小朋友们在看看,我们的桌上有什么?

（有杯子,小碗,勺子）今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?

　　游戏规则;

每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

（请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话.）

　　杯子亲杯子;

当，当当当。

勺子亲勺子;

叮叮，叮叮叮。

小碗亲小碗;

咣咣，咣咣咣。

　　集体练习;

通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

　　活动结束;

小朋友，今天的游戏好玩吗?

请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

（宜昌市黄粮镇幼儿园张洪）

《亲一亲》小班教案3

　　活动目标

　　1。

引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

　　2。

培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

　　活动准备1。

提供幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的）

　　活动过程

　　一、导入

教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。

　　教师：

看，这是什么呀？

如果让两只手亲一亲会怎么样呢？

　　教师演示，两手亲亲。

（拍拍）

　　提问：

小手亲小手，你们听到了什么声音？

让幼儿感知小手亲小手

你们也让小手亲一亲吧！

会发出什么声音呢？

　　试一试，然后再来告诉大家。

　　教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：

　　二、复习句型

教师：

我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？

　　我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？

　　小朋友自己来做做看。

提问：

你们的小脚亲了什么地方？

发出什么声音了？

　　（小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。

）

　　让幼儿再次练习小脚亲地板。

　　三、游戏：

亲一亲

引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

（1）出示2把勺子

你们看，这是什么？

　　我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？

　　（勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。

（2）提出游戏规则：

　　每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

　　如：

小棒亲小棒，当当，当当当。

　　3。

鼓励幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。

　　活动延伸

　　请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看，

　　再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

　　小班语言活动课后反思：

水果谜语

　　在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。

而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。

可是还是没有我预想的那样。

因此再一次的对谜面进行分析。

在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。

但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

　　对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。

，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。

再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。

教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

　　当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

《亲一亲》小班教案4

　　1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

　　2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

　　—、导入活动，感知理解句型。

　　1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

“瞧！

这是什么呀？

对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？

“手亲小手会发出什么声音呢？

　　2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

　　师问：

“小朋友，你们听到了什么声音？

”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：

小手亲小手；

啪啪，啪啪啪）。

　　二、游戏、

　　哦！

小朋友！

你们的小手亲的可真开心呀！

现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？

。

老师的脚亲到了地板。

请小朋友说一说：

“会发出什么声音呢？

”

　　（嗒嗒，嗒嗒嗒）。

请小朋友们自己也来做做看。

（请个别幼儿上台演示；

小脚亲地板。

在集体练习小脚亲地板。

）引导幼儿说出完整的句型：

小脚亲地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。

　　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

那！

就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？

（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

　　游戏规则：

　　每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。

）杯子亲杯子：

勺子亲勺子：

小碗亲小碗：

　　集体练习：

　　通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

　　活动结束：

　　小朋友，今天的游戏好玩吗？

　　教学反思：

　　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。

活动效果不错！

《亲一亲》小班教案5

　　设计思路：

　　3—4岁的幼儿喜欢模仿，对周围的事物充满好奇，平时他们的小手不是动动这就是摸摸那，在玩玩、摸摸、动动中对物体发出的声音特别感兴趣，但却没有一个让幼儿描述表达的机会，因此我们根据幼儿的这一特点设计了语言创编活动《亲一亲》。

　　在玩玩、摸摸、动动的过程中尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试用固定的句型进行描述。

小手、小脚相关的图片；

小铃、杯子、调羹、小棒、小鼓等。

幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

　　1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣

瞧，这是什么呀？

对了，是小手。

那来了几只小手呢？

你怎么知道的？

你看看小手在干什么呀？

（拍手、洗手）

那我们用好听的话来说：

小手亲小手，那我们也让自己的小手来亲一亲。

“小手亲小手”集体练习和个别练习相结合。

　　2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

那你们发现小手亲小手会发出什么声音呢？

　　3、幼儿自由探索。

教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：

小手亲小手，啪啪，啪啪啪。

　　1、我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？

（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？

　　2、幼儿讲述自己的活动，问：

你的小脚亲了什么地方？

发出了什么声音呢？

并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：

（集体练习结合个别练习）。

　　三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

老师啊，听见有人在大喊，小朋友，你们看，我们的桌上有什么？

幼儿和老师一起讲述：

有杯子、调羹、小铃、小棒、小鼓等。