暑期教师继续教育培训材料Word格式文档下载.docx
《暑期教师继续教育培训材料Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《暑期教师继续教育培训材料Word格式文档下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![暑期教师继续教育培训材料Word格式文档下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/26/17d057e1-3ccb-4b6a-9216-d3ebe2433aff/17d057e1-3ccb-4b6a-9216-d3ebe2433aff1.gif)
初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
学习略读,粗知文章大意。
积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
背诵优秀诗文50篇(段)。
养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(3)、5-6年级的阅读目标:
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
二、当前小学语文教学中阅读能力的现状
(一)从学生的角度观现状
从学生的角度观阅读现状主要体现在两个方面:
(1)阅读速度不快,阅读效率不高,阅读总量不足.经过对学生的抽查,发现学生的课余时间已经被安排得比较充实,已经没有时间来进行课外阅读学习,加之由于家长认为,语文就是母语的学习,学习起来相对比较容易,因此没有必要进行额外的课外阅读,所以把学生的课余时间都安排了奥数、舞蹈和跆拳道等特技课程,保证学生不输在起跑线上。
(2)阅读兴趣不浓,缺少阅读时间,不良阅读习惯。
学生阅读范围一般情况下都是课本之上的文章,造成这种原因,最重要的是老师没有积极正确的引导,没有及时地引进与课文相关的内容供学生阅读和参考。
(3)不爱读、没时间读、更重要的是不会读。
(二)从老师的角度观现状
从老师的角度看语文的阅读现状,我们会发现由于我国教育改革比较缓慢,因此,老师在语文阅读教学中往往使用较为传统的教学方法,对扩展阅读课程概念和意识比较模糊及重要性认识不足,因此,在课堂讲解中大多数老师采用识字、组词、读文、回顾的教育模式,在一定程度上抑制了学生阅读的兴趣和忽略了学生阅读情感的体验。
(三)从监护人的角度观现状
家长关注点主要集中在新接触的课程,比如,数学或者英文课程,因此,家长对于培养学生阅读兴趣和习惯比较缺乏,究其原因是因为家长不清楚扩展阅读的重要性,世界调查组织对优秀人调查表明,具备良好的阅读习惯的人将有更大的机会获得成功,小学生自律和自学的能力有限,因此家长没有及时地督促和培养学生的阅读习惯,间接地阻碍了小学生阅读能力的培养。
三、小学语文教学中学生阅读能力的重要性
学习能力包括:
读、写、记、思
1、读:
阅读能力(识记、理解、分析综合、评价、鉴赏)
2、写:
书写(正确、快速、美观)和写作(书面表达能力)
3、记:
记忆能力(积累)
4、思:
思维能力(想象力)
四、培养阅读能力的有效措施
本丛书称为《经典必读文库》,释义有三:
一是经典。
古今中外,文学作品汗牛充栋,不胜枚数,本丛书只取其中公认的经典名著;
二是必读。
为陶冶性情,提高素养,广大青少年和一般读者要看的书太多,本丛书只取其中广大青少年和一般读者愿意读又必须读的经典名著;
三是文库。
本丛书收入中外经典文学名著。
为便于读者收藏。
本丛书将与时俱进,采用开放式结构,统一风格,陆续推出,逐渐形成一个品种较全、质量较高的经典文库。
金圣叹是我国历史上杰出的文学批评家,是"
评点"
这一文学批评形式的集大成者。
本书系统地介绍了金圣叹的全部评点成就,对金圣叹诗文选、评点春秋战国才子书、评点秦汉两晋才子书、评点唐宋才子书、评点历代才子书补遗、评点诗经、古诗、唐诗、宋词、评点第四才子书·
杜诗解、评点第五才子书《水浒传》、评点第六才子书《西厢记》等。
本书是国内目前较完整的一套金圣叹评点全集。
本书收有金圣叹批《左传》、《国语》、《战国策》、秦文、西汉文、东汉文、晋文、唐文、宋文等15卷。
从选文的数量来看,做到了繁简适中。
从选文的范围来看,做到了选录重点作家的作品与选录一般作家作品相结合。
从选文的批语来看,大都能做到要言不烦,得其要领,给人启迪。
本书有着它自己的特色:
一、从选文的数理来看,做到和繁简适中。
二、从选文的范围来看,做到了选录重点作家的作品与选录一般作家的作品相结合。
三、从选文的批语来看,大都能做到要言不烦,得其要领,给人启迪。
本书除了作为散文选本外,也还可以作为金圣叹的文艺思想资料来看。
清初著名学者金圣叹编选批注的古代散文选本,多为古代名篇佳作,每篇均有总评,文中夹批、夹评,妙语连珠。
疑难词句由研究者详加注释。
本书是古文爱好者阅读、收藏的佳作。
五、高效阅读法的创立
六、程汉杰,男,1962年毕业于南开大学,著名语文教师。
现任中国阅读学会研究会常务理事、全国中学语文高效阅读研究中心主任、北京市中学语文学会学术委员、北京汉杰高效速读远程教育网董事长等职。
著名语文特级教师程汉杰先生综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的有关原理,借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法,结合我国学生的阅读实际设计而成的一套现代文阅读教学体系。
从提高学生的阅读积极性入手,用量化、规律化和系统化的手段提高阅读效率,培养阅读习惯。
快速记忆
快速阅读
1、高效阅读
快速理解
快速解题
2、成语接龙
3、程序阅读
4、例:
《卖火柴的小女孩》
5、快速归纳段意技巧简表
6、眼脑机能训练
7、定点凝视训练
8、横向快速移动训练
9、五星滑动训练
七、总结交流
1、知识传授有方法能力培养有模式
2、教规律轻松高效还主体马上成功
3、成功在于坚持,成功就是简单的事情重复做
2018年8月25日