教育学习文章教育教学管理经验交流汇报发言Word格式.docx

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学校现为国家教育质量管理示范基地，中国少科院科普基地，中国青少年科技教育示范单位，湖南省文明单位、安全文明校园、文明卫生单位、青少年科技活动示范基地、红领巾示范学校、绿色学校、家长示范学校、基础教育教学研究实验学校、现代教育技术实验学校，张家界市示范小学。

　　下面，我将从校本研修、教师队伍建设、教育教学管理等方面，向各位领导汇报我们的具体做法和体会。

　　一、切实加强校本研修，引领教师自觉走进新课程

　　新课程是一种理念，更是一种行动。

怎样引领教师正确认识并准确把握新课程，进而自觉走进新课程，并能科学地运用新课改的理念和方法来解决教育教学中的实际问题呢？

通过多年的实践和摸索，我们以为校本研修就是一个很好的平台。

可以这样讲，校本研修是促进教师专业成长和学校科学管理的支撑点。

我们的具体做法是：

（一）尊重校情，不断创新校本研修形式

　　作为省级基础教育教学研究优秀实验学校，我们始终坚持常规教研常抓不懈，分管校长、教务处和教科室全体管理人员责任到年级、学科组，全体专任教师人人参与。

在此基础上，我们重点落实了以下举措：

　　1．认真实施“四大工程”。

一是以“以老带新”为主要形式，着眼培养青年教师的“一帮一工程”；

二是以鼓励优秀教师脱颖而出为目的，着眼于骨干教师和名优教师培养的“名师工程”；

三是以科学考核量化评比为主要手段，以“年度教育教学能手”为培养目标，着眼于鼓励全体教师不断争先创优的“激励工程”；

四是着眼于促进全体教师自身综合素质提升的“继续教育工程”。

“四大工程”的实施旨在全面调动教师“成长自我”、“发展自我”的积极性。

　　2．积极开展“六课”活动。

几年来，我们每学年都定期举办了名优教师的示范课、骨干教师的优质课、青年教师的汇报课、中青年教师的竞赛课、中老年教师的引路课、各教研组推荐的观摩课等教学观摩与研究活动。

每次活动都有明确的目标与要求。

如教课教师要写说课稿，教学后记。

听课教师要填写评课卡，撰写听课反思。

要求对口听课教师进行同课异构或同课异教，无论是后记还是反思都要求教师对教学方式、教学特色和学生的学习状态、学习方式、学习成效等情况作客观的评价，在赏析经验或剖析教训时，不求面面俱到，只求突破一点，使参与者在“教”中积累，在“评”中提高。

　　3．精心组织理论学习和专题研究。

为了督促教师加强业务学习，提高理论水平，我们每年都拿出了三万多元为每个教师订阅业务书刊。

每学期都组织了三次专题研究，一是期初由教科室组织集中学习、讨论一篇教育经典或学科教学的经验；

二是期中由各教研组组织，由一名教师提供一个教学案例或根据教育实践反思而成的教学后记，然后进行集体交流与探讨；

三是根据名师录像课谈体会，或针对某位老师提出的教育教学中的具体问题，由全体教师进行专题研究。

（二）精心策划，不断创新校本研修活动

　　1．精心组织系列构教活动。

按照学校校本研修的计划，我们从XX年开始建构具有一小特色的系列教研活动，即“同课异构”、“同课异教”教学研讨活动。

通过活动，让教师们在实践层面上创新自己的教法，达到优化教学方法，提高课堂实效性的目的。

　　2．定期举行教学开放周和教育教学开放日活动。

一是每学年我们都定期举行一次教学开放周活动，让我们的教师与全县各兄弟学校的教师一起交流，共同探讨教学中的问题。

近几年的开放周活动，全县各乡镇共有XX多人来校听课交流，不仅促进了我校教师研修能力的进一步提升，也为推动我县教育的均衡发展起到了一定的作用。

二是每学年我们都定期举行一次教育教学开放日活动。

开放日这天，我们将学生的入学、开餐、上课、做操、活动，全方位地向家长与社会及各兄弟学校的教师开放，每次参加人数近4000人，广大家长亲历课堂观摩，目睹学校的教改，聆听孩子们的心声，分享孩子成长与成功的喜悦，与学校、与老师、与其他家长共同研究教育孩子的成长良方，其乐融融，影响甚远。

　　3．认真组织开展“书香溢校园”读书活动。

为了激发全体师生的读书热情、营造浓厚的读书氛围，提升学校的文化品位，每年的11月，我校都举办了“书香溢校园”读书节活动。

活动内容包括制定班级读书方案，展示班级与个人的读书计划、办读书板报、建立班级图书角、建立个人读书成长册、办手抄报、开展读书征文、美文朗诵竞赛活动，召开读书主题班会等，这一全员参与的综合型读书活动，不仅培养了全体学生的读书兴趣，提高了阅读能力，更陶冶了孩子们的情操。

　　4．科学组织送课下乡支教活动力促教师专业发展。

按照教育局的要求，作为示范学校，我校每学期都要为边远贫困乡镇的学校送课，和他们近距离的交流。

近几年来，我校先后派出了近70人次到各乡镇送课，得到了各兄弟学校的高度评价。

但随着时间的推移，教师们的送课热情逐渐降低了。

通过分析原因，针对现状，我们采取了“感恩汇报”的方式来创新这一活动，即到哪个乡镇送教，就选派一名从该乡镇调进我校的中青年教师来执教，由该教研组集体承担研究任务。

这样做，一是向原单位汇报该同志成长的情况；

二是感恩原单位对这位老师的培养；

三是让教者明白，作为示范学校的教师有义务为推动区域教育的均衡发展尽自己的一份力。

这样一来，教师自身的热情高，教研的氛围浓。

　　近几年来，通过形式多样的教学研究活动，全体教师的业务能力提高了，专业发展了，成绩十分喜人，中青年教师参加各级教学竞赛、说课大赛、技能比武，先后获国家一等奖5人次，省级一、二等奖达30多人次，市级一、二等奖达50多人次；

其研究成果及教育教学论文有400多项（篇）获国家和省、市级奖。

　　（三）深入学习、深刻领会课程标准，切实加强课程的管理、建设和开发

　　新课改理念突出强调：

改革课程结构，实行国家课程、地方课程和校本课程“三位一体”的课程模式，“让地方课程和校本课程进课堂，以增进课程的社会适应性”，是新课改赋予我们的新使命。

那么，如何科学地进行课程的管理、建设和开发呢？

我们的具体做法有二：

　　1．切实加强课程的管理，保证新课改的全面实施。

新的课改实施以来，我们严格按国家课程标准开课设节，严格执行课程的三级管理：

国家教材上好上足，地方与学校课程有计划、选择性地开发实施。

同时，各年级各学科尽量配齐专职教师。

刚开始，教师不适应，压力大，像数学课，课改前每周均是5-6节，课改后各年级一律只开设4节，老师们总觉得时间不够。

80多人的大班额，又不允许占用其它学科的时间补课，不准加班加点，怎样落实教学内容？

这就逼得我们的教师必须更新理念，改进教法，改变学生的学习方式，切实提高课堂教学的实效性。

　　2．积极进行校本课程开发与建设，努力推进课程的三级管理。

　　新课程的实施，彻底打破了原来教材的版本与结构格局，呈现的是主纲多本，教材多样化，给我们的老师留有足够的自主选择与开发空间。

我们抓住这一促进教师专业成长的机遇，先是组织教师于XX-XX年开发了具有学校特色的校本教材《科学与创造》1-12册，每册均按六个板块进行编写。

这套教材的开发，不仅系统地培训了教师，提高了老师们的专业能力，也使得这门课程教有蓝本，更培养了学生的科学意识与科学精神，对推进学校的科技教育、开展科技创新活动起到了不可低估的作用。

XX年，针对学生阅读面不广的实际，我们开始在全校开设阅读课，将学生的阅读从课内有机的引向到课外。

XX年，我们又开始对学校体育教学进行调研与思考，发现体育教学有纲无本，教学内容相对较少且不全面，我们便迅速组织体育教师从实践性教材、常识性教材、自主开发的特色教材、实践活动、游戏等几个方面着手，进行校本教材的开发，这样不仅进一步规范了体育教学，提高了课堂效率，基本解决了教师教什么的问题，更有利于提高学生的体育素养。

　　（四）认真组织科技教育与创新活动，不断提高学生科学素养

　　实施科技教育，培养学生的科学思想、科学品质、科学素养，是素质教育的重要内容。

多年来，我们积极推行科技兴校战略，坚持整体规划，协调推进，其成绩十分显著：

学校于XX年、XX年先后挂牌为“湖南省绿色学校”、“湖南省青少年科技活动示范基地”，XX年8月和XX年10月，中国少科院、中国青少年科技辅导员协会分别授予我校“科普基地”、“科技教育示范单位”称号。

　　1.切实加强对科技教育工作的领导。

学校组建了青少年科技教育活动领导小组，由校长亲任组长，主管副校长任副组长，其他班子成员为组员，并视具体情况注意了及时调整、补充和完善。

对科技教育所需的人员、经费、场地器材，领导小组每期初都进行集体研究和部署，基本实现了“四给”：

　　一是给政策。

学校规定凡是科技活动辅导工作小组按年初计划安排的事项，各年级都要按布置的要求办，对不积极参与科技活动的班级在年终评优时，辅导工作小组有一票否决权，真正将各班开展科技活动的情况纳入到了班级考评体系中。

　　二是给条件。

学校在教学辅助用房严重不足的情况下，想办法开辟了电子制作室、航模及电脑机器人活动室。

每一间活动室学生都可以随时使用，活动室里的所有器材学生都可以自主使用。

　　三是给经费。

尽管教育经费严重不足，但每年年初学校在编制经费预算方案时，都单列有用于开展科技教育活动和教师培训、报刊杂志订阅的专项经费30000余元。

为了鼓励积极开展科技活动的个人和班级，学校还从紧张的经费中拿出近万元进行专项奖励，对科技辅导员的外出学习更是予以特别支持。

　　四是给时间。

学校规定每天的第六节课为学生参加体育锻炼、学科培训、科技活动的时间，任何老师不得占用；

每周五下午为活动课时间，周六为科技活动时间，各年级不得安排与之有冲突的活动。

　　2.建立健全学校科技活动辅导工作小组。

为具体落实各项科技教育活动，学校于XX年成立了科技活动辅导工作小组，由学校科技辅导员组成，学校办公室主任任组长兼总辅导员，有常设成员3人，兼职教师10多人。

小组的主要职责是管理和组织全校的青少年科技教育活动。

　　3.实行项目负责制。

对于科技节等大型科技活动和科技创新作品申报等工作，学校实行了项目负责制，项目负责人都是热心于科技教育活动的积极分子或某一方面能力较强的组织者，学校要求他们全程负责整个活动的组织和实施，学校按任务完成的质量进行评价和奖励。

这些年，我校通过项目负责制，很好地落实了大型科技活动的组织、科技创新作品的申报，每届创新大赛都有精品，获省级以上大奖每年均在3项以上，其经验得到了市、县科协和兄弟学校的广泛认同。

　　4.组建多种兴趣小组。

我校现有学生科学幻想画、创造发明、车模、电脑机器人、无线电测向、电脑制作、环境监测等多种兴趣小组。

我们的实践表明，通过各种兴趣小组来强化活动，其成效是明显的。

（1）兴趣小组让活动自发化。

各种兴趣小组有固定的成员，有稳定的组织，有广泛的社会联系，有充实的活动内容。

因为学生都是自愿加入的，因此对小组的活动都比较认同和乐于参加，这在学生潜意识中就产生了强