建构区中班教案10篇Word文档下载推荐.docx

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　　的？

〔鼓舞幼儿乐观发言〕

　　3、如今你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。

你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？

　　4、小结：

石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的外形有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。

　　二、争论石头的用处

　　1、知道石头有什么用处吗？

〔让幼儿说一说〕

　　2、小结：

大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，

　　小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

　　三、石头会长大吗？

　　1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得

　　更快了。

那你们知道石头会长大吗？

〔让幼儿自由发挥〕

　　2、小伴侣说石头不会长大，有的小伴侣说会长大。

教师手上有一块石头和一些豆子。

如今我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。

我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。

小豆子会不会长大，好吗？

　　3、师幼儿一起做试验

　　四、活动延长

　　过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿争论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。

稳固幼儿有关石头没有生命，不会生长的阅历。

建构区中班教案第2篇

　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　　2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。

　　3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验成功的喜悦。

预备假设干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　　2、教师示范：

选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。

可用橡皮泥做机器人的五官。

　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个?

超级机器人?

群组，进步肯定的难度。

　　5、嬉戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。

对个别机器人进展点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏；

并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　6、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。

建构区中班教案第3篇

建构区中班教案第4篇

　　如何才能让大班幼儿们在建构区角活动中体验到乐趣呢？

以下是我搜集的相关教案，仅供大家阅读参考!

　　设计意图：

　　自从我班开头施行了“在构造嬉戏中培育幼儿的爱好〞课题后，孩子们的建构爱好明显增加，合作力量不断进步。

前阵开展了生成活动“我见过的汽车〞后，突发奇想，何不让这次的活动交融到建构嬉戏中呢，所以组织了这次活动。

　　1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。

　　2、运用废旧材料及帮助材料装饰房子、汽车。

　　3、在活动中鼓舞幼儿互相关心、互相合作、学会谦让。

　　4、能按标记整理整理材料。

各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

　　一、谈话导入，激起幼儿建构爱好。

　　师：

昨天教师带小伴侣去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？

　　幼：

公路。

公路上和公路旁边有什么？

　　幼1：

有很多汽车。

　　幼2：

我观察了滑滑梯。

　　幼3：

有工厂。

　　幼4：

有幼儿园的，还有居民小区。

……

　　二、提出活动要求：

　　1、和好伴侣一起合作建构。

　　2、选择自己需要的材料。

　　3、活动时要互相商议 、关心，学会谦让。

　　三、幼儿合作建构喧闹的公路：

　　1、教师做好材料供给。

　　2、对力量差的组适当地关心。

　　四、活动完毕，评价：

　　1、参观各组的作品。

　　2、请幼儿介绍自己用的材料：

建构了什么、和谁建构的.。

　　幼儿反响：

　　幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。

〞“我来关心你。

〞已经有了较强的协作力量。

在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师关心时，教师并没有立即告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出理解决方法，体验到了成功的乐趣。

建构区中班教案第5篇

　　作为一位不辞辛苦的人民教师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学程度的进步，有助于教研活动的开展。

教案应当怎么写呢？

以下是我细心整理的幼儿园中班建构嬉戏教案?

各种各样的房子?

，仅供参考，盼望可以关心到大家。

　　活动目的

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房〞“楼房〞“毡房（蒙古包）〞及其相关词语“门〞“窗户〞“房顶〞

　　2、能联络自己的生活阅历，运用简短语言表达房子的特点。

　　3、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。

　　4、考验小伴侣们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

通过本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音明晰说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点：

对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点陌生的。

所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

　　活动预备

　　1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片

　　2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

　　3、将局部房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶〞图片

　　活动过程

（一）开头局部

　　请幼儿参观主题墙上的‘房子’：

　　教师：

“教师带小伴侣来参观墙上的‘房子’，你们熟悉这些房子吗?

〞

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?

　　幼儿参观后争论，答复，教师总结。

（二）绽开局部

　　1、教师展现图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）：

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

“小伴侣们。

认真看看，图上是什么房子?

　　2、教师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里：

“小伴侣们，刚刚呀，你们说了这些房子长得不一样，那如今再认真的看一看，房子哪里不一样呢。

　　通过幼儿观看及教师引导，师幼共同总结出：

平房只有一层，是矮一点的，楼房有许多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。

可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。

（加肢体语言）

　　3、嬉戏?

我问你答?

：

“小伴侣们，如今呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?

　　教师“小伴侣小伴侣你告知我〞

　　幼儿“教师教师我告知你〞

　　教师“什么房子高高的〞（边说边用肢体动作示意）

　　幼儿“楼房楼房高高的〞

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小伴侣们和教师一起在主题墙前，观看几种房子的一样点

“孩子们，刚刚我们说了房子长得不一样，因为有的`是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们如今再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?

　　师幼一起找出房子的共同特征：

都有门、窗户、房顶。

教师重点示范“门、窗户、房顶〞这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　（三）完毕局部

　　教师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描绘房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成局部“门、窗户、房顶，活动在自然中完毕。

　　延长活动

　　鼓舞幼儿在构造区用积木（或纸盒）搭建房子

　　教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好通过本活动的进展，幼儿能区分出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。

〞只是，上课时，教学目的中的第三点（培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展表达。

）这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大局部的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。

把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。

建构区中班教案第6篇

　　【活动目的】

　　练习撕、粘贴，熬炼手指小肌肉动作。

　　【活动预备】

　　在月饼盒上粘贴狮子头，剪成10公分长的缎带假设干，双面胶。

　　【操作要点】

　　1、折一小段双面胶粘贴在缎带的一端。

　　2、将缎带粘贴在月饼盒的四周。

　　3、将缎带撕成细条，即成狮子头上的卷毛。

　　【指导建议】

　　照此方法可制作其他动物的头。

建构区中班教案第7篇