小学数学教研活动记录复习课程Word文档下载推荐.docx

小学数学教研活动记录复习课程Word文档下载推荐.docx

《小学数学教研活动记录复习课程Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教研活动记录复习课程Word文档下载推荐.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

作业批改要认真及时，要采取等级级制度。

作业都用铅笔书写。

学生订正作业禁止使用修正液。

老师回批要及时。

3、听课。

听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。

并思索：

如果让我设计将怎样设计？

听课时结合课题带着不同的关注点去听课。

4、评课。

本学期每次评课将围绕一个主题展开。

老师之间谈课论课要真诚、真实。

三、举措：

在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。

1、课前进行2分钟口算作为常规训练。

低年级动作慢可适当延长一点时间。

2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。

四、商讨教研组计划。

9月21日

学习教学常规

主持人员

活动过程：

一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》

（一）备课

（二）上课

（三）听课、评课

（四）作业布置与批改。

（五）辅导

二、其他

（一）、完善常规工作，规范集体备课

（二）、规范教研组活动，提高教学实效。

（三）、开展多项活动，提高学生素养。

10月12日

《浅谈课堂教学中的有效对话》

基础教育课程改革实验误区：

一、由“满堂灌”走向“满堂问”；

二、空洞的热闹；

三、课堂教学的虚化。

这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。

真正对话：

一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。

二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。

教师必须根据交流中的不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。

三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。

10月26日

小学作业设计

1、说明本次活动的背景

2、发布信息：

主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？

课前的预习作业要有针对性和目的性。

课后的拓展作业要有创新性和趣味性。

3、交流：

结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？

主要遵循了作业的设计的哪些特点？

（预习作业的设计：

预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：

读、查、思、记。

）

11月2日

怎样共建有效的数学课堂

共建有效的课堂教学共分五个方面:

一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。

二、对有效教学的理解

有效教学的几个要素:

全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。

三、建立有效的数学课堂教学

1、目标的有效性；

2.教学内容的有效性 

；

3.教学方法的有效性。

四、有效课堂教学评价

1.努力使60%的学生达到90%的目标,使全部学生达到60%以上的目标。

2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。

五、学校在有效课堂中的责任。

11月16日

解读《小学数学课程标准》

一、学习《小学数学课程标准》 

1、 

提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 

2、 

构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 

3、 

关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 

。

4、 

充分关注学习过程，引导学生探索求知 

5、 

强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 

6、 

加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 

二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

2、用两种方法比较，并说明理由。

这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。

3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。

11月30日

研讨《如何提高后进生的成绩》

一、讲授新知识前，要针对性布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识。

二、在课堂上，教师应主动叫学困生回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。

三、课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。

四、课堂练习题安排成阶梯式。

通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。

五、数学教学中多举实例、多使用教具。

12月7日

怎样听课与评课

一、听课、评课的作用：

1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师 

二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价

1.听、评教学内容：

（1）教学目标是否达成；

（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；

（3）教学内容是否科学；

（4）教学容量。

2.听、评教学过程：

（1）教学设计；

（2）教学方法；

（3）教学手段；

（4）教学安排。

三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。

听课有四“要”与四“找”：

要听、看、记、想。

找优点、缺点、特点、亮点。

其中亮点可以是：

态度、板书。

评课有四“性”：

针对性：

理论性：

激励性：

时效性：

听课、评课的时候还要注意：

听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。

评课不带个人情绪。

12月21日

培养学生养成良好的学习习惯。

一、学习教材特点，增加实验意识。

教师进行集中、集体备课。

要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。

三、抓好常规教育，培养学习习惯。

1月4日

今天，教师应该怎样上课？

（一）

一、课堂教学要有“三声” 

1、课堂教学中要有“笑声” 

每一节课，教师至少要让学生笑一次。

心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。

有笑声的课堂教学，教学效率会更高。

2、课堂教学中要有“赞美声” 

这些“赞美”，催发师生学习进取精神，师生教学互动更为融洽。

3、课堂教学中要有“惊讶声” 

课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。

这时的教学定能迸发出成功的火花！

1月18日

（二）

课堂教学要体现“六个度” 

1、课堂教学要体现学生主体的参与度 

教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。

2、课堂教学要体现学生心理的调适度 

教师上课面对的是一个个鲜活的生命，学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。

3、课堂教学要体现学生思维的有效度 

4、给多音字选择正确的音节。

4、课堂教学要体现学生情感的内化度 

和气语气话语笑话蚂蚁凉快快乐赶快就是成名有名5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度 

6、课堂教学要体现学生能力的形成度 

提手旁：

找、扫、把、拉

2月1日

（6）燕子低飞、（小鱼）游出（水面）、（蚂蚁）搬家表示要（下雨）了。

（三）

2、近义词主持人员

热情冷淡老师练习非常常常玩球桃树树苗什么男孩郝慧敏

长长的小路了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子参加人员

女女字旁（好妈奶）心心字底（想思念）全体数学教师

明亮的灯光红红的太阳漂亮的衣服一把尺一双手一个人一群人一堆土活动过程：

来往来来往往明白明明白白课堂教学要做到“三实” 

杨树高高的——高高的杨树 

1、课堂教学要做到真实 

（9）、（）十分（）。

加两笔:

口——（只）（古）（石）（右）（可）（加）（叶）2、课堂教学要做到朴实 

孑子字旁（孩）扌提手旁（打把拉）

美丽的鲜花美丽的春天美丽的孔雀母亲着急认真.得意主意同意因为阳光办法亲情爱情

（2）注意以下字的笔顺：

非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。

一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风（3）、连线或填空课堂教学的朴实，更能体现教学的规律和教学的真实；

更能被广大师生所接受；

更能体现教学的实效。

（4）牧童骑（黄牛），歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然（闭口立）。

八、“从”在句子中的使用远处短处到处找到照亮明亮明晚照明空气空军海军

春天已经到了。

我已经写完作业了。

3、积累一些句式，如：

谁干什么。

什么时候，谁在哪里干什么。

并能运用指定的句式来写话。

杨树高高的——高高的杨树

（2）、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路 

3、课堂教学要做到扎实 

乡（家乡）（老乡）（乡亲）（乡情）（乡下）

一（条）彩虹一（堆）杏一（朵）花一（只）鸟说来说去写来写去游来游去教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。

教育管理者评价教师的课堂教学，要倡立“三实”导向，注重课堂教学实效。

2017-2018下期小学数学教研活动记录

3月8日

如何做到精心备课